Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3 - Realizar la actividad protocolo de proyecto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Educación continuada
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Herramientas Didácticas en Ambientes Virtuales
curso de Aprendizaje
Código del curso 601033A
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 170 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes 20 de mayo
lunes, 27 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

Apropiar los saberes básicos y específicos del e-monitor en la modalidad

abierta y a distancia, con el fin de contextualizar y diseñar una propuesta
de fortalecimiento para la e-monitoria, utilizando herramientas
didácticas que faciliten su reconocimiento y llegar a una interacción entre
pares.
Temáticas a desarrollar:
 Herramientas de tecnológicas:
a. Didácticas virtuales
b. Entorno AVA
c. Web 2.0
d. Buscadores
e. Netiqueta
f. Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica.
 Fases de un proyecto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3: Acompañamiento y seguimiento como e-Monitor

Actividades a desarrollar

Individuales
 Diseñar un organizador gráfico (mapa mental, cuadro sinóptico,
telaraña, diagrama de flujo, entre otros) que represente las diferentes
herramientas tecnológicas para implementar en los ambientes
virtuales de aprendizaje.

Colaborativas
 Realizar el desarrollo de la propuesta de proyecto y realizar su
presentación a través del documento protocolo del proyecto,
herramienta que permite direccionar cada uno de los elementos que
contiene el desarrollo de un proyecto.

Entornos
para su Los seis entornos del campus virtual.
desarrollo

Colaborativo:
Productos
a entregar El participante con rol de Compilador debe subir al
por el entorno de Seguimiento y evaluación documento Word
estudiante que contenga:

 Portada: nombres completos, códigos, ciudad, fecha

  Organizador gráfico de cada participante que exponga
las diferentes herramientas tecnológicas para
implementar en AVA.
 Propuesta de proyecto a través del documento
protocolo del proyecto.
 Participe de manera activa, oportuna, pertinente en el
desarrollo de las actividades colaborativas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades Desarrollo protocolo de proyecto con el resumen de la
para el propuesta para ser desarrollada durante el período de
desarrollo la monitoria.
del trabajo
colaborativo
Es importante que los estudiantes interioricen cada uno
de los principios del trabajo colaborativo y los pongan
en práctica desde el inicio del curso académico y con
ello asegurar la excelencia en sus procesos de
Roles a aprendizaje.
desarrollar Principio de Interacción. Definir las vías y
por el mecanismos que posibilitarán la interacción en el
estudiante trabajo colaborativo. La intención es que los
dentro del estudiantes participen en espacios que permitan que
grupo haya procesos de interacción entre ellos.
colaborativo Principio de crecimiento. Cada estudiante puede
aportar al proceso de los demás compañeros. Los
estudiantes pueden aportar a los demás.
Principio de Acción Responsable. Organizar el
trabajo para lograr las metas trazadas. Es importante
 que cada uno asuma acciones en el desarrollo del
trabajo que aporten en la consecución de buenos
resultados del equipo.
Compilador: se encarga de compilar la información
aporte de todos y enviar el trabajo
Revisor: su labor está en verificar que el trabajo cumple
Roles y
con lo establecido desde la forma y el fondo, pero sobre
responsabili
todo que no existe plagio por parte de alguno de los
dades para
compañeros lo cual afectaría a todo el grupo.
la
Evaluador: mide el avance del trabajo y aporte de sus
producción
compañeros
de
Moderador: estimula el trabajo del grupo y motiva a los
entregables
compañeros a avanzar en el mismo, por todos los
por los
medios
estudiantes
Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión
de documentos y propuestas para resolver la situación
planteada.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Si un estudiante hace uso de cualquier porción del
trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
Políticas de basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos
plagio apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea
por medio de una cita o por medio de una paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
 identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El nivel de El nivel de El nivel de
competencia es alto, competencia es competencia es
evidente en la medio, teniendo
bajo, ya que no
Organizador presentación del presente que se
hay evidencia del
gráfico que organizador gráfico, realiza la descripción
exponga las donde se ilustra de de las herramientas diseño del
diferentes forma clara la tecnológicas, pero organizador
herramientas presentación de las no hay claridad en gráfico o lo 50
tecnológicas diferentes su presenta faltando
para herramientas para conceptualización, 1 o 2 días para
implementar implementar en los funcionalidad e cerrar la actividad
en AVA ambientes virtuales implementación o
de aprendizaje viceversa
(Hasta 0
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Protocolo del Se logra un nivel El nivel de
proyecto con la Se presenta un nivel medio en el desarrollo competencia es
propuesta para alto en el desarrollo de la propuesta de bajo ya que no
ser de las fases que lleva proyecto; pues se presenta el
90
desarrollada la propuesta de aunque se diligencia el protocolo de
durante el proyecto, enmarcado formato de protocolo, proyecto ni hay
período de la en el protocolo que éste no tiene la aportes en el
monitoria se sugiere, información completa, desarrollo del
 diligenciado en forma no hay claridad en trabajo
clara, coherente y cada uno de los colaborativo o
organizada, elementos o su lo hace faltando
siguiendo un trabajo diligenciamiento está 1 o 2 días para
colaborativo incompleto. cerrar la
actividad

(Hasta 0
(Hasta 90 puntos) (Hasta 45 puntos)
puntos)

El nivel de El nivel de
El nivel de competencia es
competencia es
competencia es alto, bajo, pues no
Medio; aunque se
en relación con la se participa en
participa en el foro
participación en el
Participación colaborativo, no hay el foro de
foro de trabajo
en el foro elementos de aportes aprendizaje 30
colaborativo
colaborativo significativos que colaborativo o
correspondiente al
contribuyan al avance lo hace faltando
avance del protocolo
del protocolo del 1 o 2 días para
del proyecto
proyecto cerrar la
actividad

(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) puntos)

Calificación final 170