MARCO REFERENCIAL

ANTECEDENTES
Los tiempos actuales nos exigen que tomemos decididamente el camino de una
educación destinada a satisfacer las necesidades formativas y situaciones
problemáticas que tendrán que resolver en el futuro los ciudadanos. Muestra de ese
cambio son las finalidades educativas escolares postuladas por la UNESCO (1.997)
para el próximo milenio: Aprender a aprender, Aprender a hacer, Aprender a convivir y
Aprender a ser, bien diferente de la aspiración en la alfabetización, que anteriormente
expresaba este organismo internacional.
Se debe abandonar los planteamientos mecanicistas, dejar de ser transmisores de
saberes anquilosados y formar a las nuevas generaciones en aquello que realmente
necesitan. Al mismo tiempo hay una urgente necesidad de un cambio de
comportamiento con relación a la Naturaleza y al Ambiente, haciéndose patente la
necesidad de una adquisición de conocimientos sobre las actuaciones que conducen a
los problemas ambientales. Se necesita saber cómo reparar los daños que ya han sido
causados, y cómo evitar que se repitan en el futuro, aspecto que puede ser cubierto por
la Educación Ambiental.
El tema debe ser estudiado principalmente en los centros escolares porque si se desea
cambiar la actitud frente al Ambiente y la Naturaleza, se debe hacer partícipe al sector
educativo.
En Perú, El MINAM es parte de la comisión evaluadora que identifica a las escuelas de
los niveles de Educación Básica Regular, Educación Básica Alternativa, Educación
Básica especial, Educación Intercultural Bilingüe así como de Educación Básica Regular
de gestión privada, que han destacado en la aplicación del enfoque ambiental, el cual
se plasma en la gestión institucional, pedagógica, así como en la educación en salud,
en ecoeficiencia y en gestión de riesgo de desastres, aportando a la formación de una
cultura de conservación y valoración del ambiente. El proceso de evaluación del 2017
incluyó a más de 25 000 instituciones educativas a nivel nacional, quienes reportaron
su nivel de avance en la implementación del Enfoque Ambiental. Estas acciones
fortalecen la implementación del Plan Nacional de Educación Ambiental que impulsa la
formación de ciudadanos ambientalmente responsables.

En 2013 se presentó una iniciativa a la Gerencia de Recursos Naturales y Gestión de

Medio Ambiente en el Congreso Nacional Forestal. Luego se incorporó a la Dirección
Regional de Educación y a DEVIDA, el objetivo principal fue capacitar a los profesores
en educación ambiental; diversificar con ellos los contenidos curriculares; sensibilizar a
la población y elaborar material didáctico.

Se trabajó con cuatro provincias de la región Ucayali, el presupuesto fue un poco más
de tres millones de soles. Gracias al proyecto se ha elaborado el Diseño Curricular
Diversificado con Enfoque Ambiental y la Estrategia Regional de Educación Ambiental
(2013 – 2017), así como material educativo para escolares y profesores.

Se han realizado foros regionales, acciones de gestión para diversificar el currículo,

cursos talleres para los profesores sobre desarrollo sostenible, pasantías, cursos de
sensibilización a la población, un programa radial, se ha implementado ecoclubes,
campañas de incentivo de las buenas prácticas ambientales, bosques para niños con la
asociación ANIA, y se elaboró para cada provincia un documento que expone la
problemática ambiental que sufren.

LINEAMIENTO POLÍTICO

 PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL MULTIANUAL DEL MINAM 2019 –

2022

Se indica el Objetivo estratégico institucional del MINAM 2019 – 2022, OEI.09:

- Fortalecer el dialogo, educación y la gestión del conocimiento ambiental de las

instituciones públicas, privadas y sociedad civil. Una de las acciones
estratégicas es el Fortalecimiento de capacidades para la mejorar del
desempeño en materia de educación, cultura y ciudadanía ambiental en los
gobiernos locales.

Las municipalidades, según la Ley 27912, Ley Orgánica de Municipalidades, en

el numeral lV, tienen como finalidad:
- "La protección y la conservación del ambiente en el ámbito de su jurisdicción,
a través de una adecuada prestación de servicios públicos y el desarrollo
integral, sostenible y armónico".
- Las municipalidades deben promover la educación e investigación ambiental
en su localidad e incentivar la participación ciudadana en todos sus niveles
(Artículo 73.3.3), así como promover la cultura de la prevención mediante la
educación para la preservación del ambiente (Artículo 82.13).
Según el programa, 35% de Gobiernos locales provinciales implementarán el
Programa Municipal de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental (Programa
 Municipal Educca) hasta el año 2019, como parte del Plan Nacional de
Educación Ambiental 2017 - 2022.

 PLAN DE DESARROLLO REGIONAL CONCERTADO 2011‐ 2021

En el mediano plazo, la educación debe formar desde la edad temprana, una
conciencia ecologista y humanista, pero para ello debe realmente modificarse
los métodos educativos y aprovechar realmente las nuevas oportunidades y
herramientas existentes en el campo educativo. El Proyecto Educativo Regional
y la Dirección Regional, tienen la tarea fundamental de que los principales
contenidos de este tema ambiental, sean incorporados eficazmente dentro de la
currícula educativa y logren al final el resultado de una nueva generación más
justa, solidaria y equitativa respecto al uso y beneficio sostenible de nuestros
recursos naturales.

Uno de los objetivos a largo plazo en materia ambiental es generar un cambio

en la población, más sensibilizada y consciente en el uso y manejo de los RR.
NN. Consiste en Fortalecer las capacidades a los pobladores, profesores y
alumnos en el uso y manejo de los recursos naturales, con respeto a los diversos
pueblos indígenas. Para el logro de este objetivo, una de las estrategias es
implementar en la currícula educativa la asignatura de gestión ambiental.

 PLAN DE DESARROLLO LOCAL CONCERTADO (PDLC) DE LA

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CORONEL PORTILLO

El objetivo principal en materia ambiental es conservar y aprovechar

sosteniblemente los recursos naturales renovables y no renovables y diversidad
biológica en el territorio. Una de las estrategias para lograrlo es implementar la
política y estrategia regional de educación ambiental.

 PLAN DE DESARROLLO URBANO DE CORONEL PORTILLO, INCLUYE A

LOS DISTRITOS CONURBADOS DE CALLERÍA, YARINACOCHA Y
MANANTAY – PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO – REGIÓN UCAYALI,
COMPRENDIDO EN LOS AÑOS 2017-2027