DOCENTE: Diego Andrés García Murcia FECHA: Julio 8 de 2019 PERIODO: III

GUÍA DE ESTUDIO ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: 11 REVISADO:

COMPETENCIA N° 3: MODELAR EL COMPORTAMIENTO DE VARIABLES EN SITUACIONES PROBLEMA A

TRAVÉS DEL USO DE LA HERRAMIENTAS PROPIAS DEL CÁLCULO DIFERENCIAL Y DE LA ESTADÍSTICA
INFERENCIAL.

Apreciados estudiantes:

Durante el tercer periodo se estará trabajando en la representación, análisis y modelación de variables en distintos
contextos matemáticos. El estudiante resolverá situaciones problema haciendo uso de los diferentes pensamientos
matemáticos. Por otra parte, se retomará el concepto de derivada y se estudiarán sus propiedades y aplicación en la
resolución de problemas.

En el desarrollo de las clases, se estará trabajando también en el fortalecimiento de competencias para la presentación
de la prueba saber 11.

Para preparar la evaluación bimestral del área de matemáticas, se debe estudiar en primera instancia los apuntes y
los problemas planteados en clase. A su vez, se puede profundizar con el taller bimestral propuesto en plataforma
con las temáticas tratadas durante el periodo; en clase se brindará espacios para despejar las dudas que se puedan
presentar.

A continuación se relacionan los desempeños y criterios de evaluación.

DESEMPEÑO Y TEMAS INSTRUMENTO VALOR DESCRIPCIÓN

Aplica diferentes
pensamientos
matemáticos en la
resolución de problemas.
TEMAS:
Pensamiento Numérico.
Pensamiento Variacional.
Pensamiento Aleatorio.
Pensamiento Geométrico.
Pensamiento Espacial.
Problemas propuestos en actividades con preguntas por
TAREA 1 competencias.
33%
TAREA 2 Ejercicios propuestos en taller de clase por el docente.
Quiz sobre pensamientos matemáticos: Problemas planteados a
QUIZ 1
partir de los modelos desarrollados en clase.
33 %
La segunda nota de quices es determinada a partir de
QUIZ 2
preguntas que se realizan en cada clase.
Formato institucional impreso:

FUENTES: 1. Preguntas tipo Icfes de pensamiento matemático con el

EVALUACIÓN
Preguntas trabajadas en 34 % desempeño trabajado en clase.
D1
clase.
Plataformas puntaje 2. Ejercicios y problemas de aplicación con los temas
nacional. propuestos para el desempeño.

2. Analiza cualquier función Problemas propuestos de las actividades ¿Qué estamos

de variable real a través de
los criterios de la derivación
y resuelve problemas de
diferenciación,
optimización y razón de
cambio.
TEMAS:
Técnicas de derivación.
Aplicación de derivadas.
FUENTES:
Texto del estudiante:
Activamente Matemáticas
11
Tomo II - Unidad 7
aprendiendo?
TAREA 1
33 % Actividades propuestas del libro Volumen II de matemáticas.
Unidades 5 y 6 donde se aborda el tema de derivación.
TAREA 2 Ejercicios propuestos en taller de clase por el docente.
Quiz sobre técnicas de conteo: Problemas planteados a partir de
QUIZ 1
los modelos desarrollados en clase.
33 %
La segunda nota de quices es determinada a partir de
QUIZ 2
preguntas que se realizan en cada clase.
Formato impreso:
1. Preguntas tipo Icfes de pensamiento matemático con el
EVALUACIÓN desempeño trabajado en clase.
34 %
D2
2. Ejercicios y problemas de aplicación con los temas
propuestos para el desempeño.

Nota: De acuerdo al sistema de evaluación institucional, los dos desempeños tratados equivalen al 75% de la nota
definitiva del Periodo. El restante 25% es ponderado a partir de la nota obtenida en la evaluación Bimestral del Periodo.