Guía de Aprendizaje

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Implementación de las TIC en las actividades formativas

La institución educativa LPQ está ampliando su planta de profesores con profesionales

especialistas en el campo pedagógico, con el fin de mejorar sus procesos de gestión y formación
educativa. Después de un proceso de selección usted es contratado como pedagogo para
mejorar las prácticas de aula. Una vez ubicado en la institución educativa se presenta el
siguiente caso:

Un profesor que desea entrar en la era de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación decide utilizar todos los días en sus clases los computadores que toma
prestados de la biblioteca, dicha situación tiene felices a sus estudiantes. Sin embargo, el
educador observa que lo primero que hacen los estudiantes al usar los computadores es
ingresar a las redes sociales y otros sitios de internet, entonces él expone la situación ante
las directivas de la institución y éstas deciden bloquear el acceso a sitios como: Facebook,
Twitter y Youtube.

Teniendo en cuenta lo anterior, resuelva los siguientes interrogantes:

 ¿Piensa usted que es oportuno bloquear el acceso a las redes sociales? ¿por qué?
 ¿Qué ventajas o desventajas puede tener dicha decisión?
 ¿Cree que el uso de las TIC en la educación favorece el aprendizaje de los sujetos en la
sociedad actual?
 De acuerdo a la normatividad legal vigente relacionada con el uso de las TIC en la educación,
enfatice sobre la manera en la que los docentes o la institución podrían manejar este tipo de
situaciones y la importancia de las TIC en la educación.

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5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

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 Bolaños, D., Duque, B., Moreno, A. y Osorio, M. (2011). Sociedad del conocimiento y
globalización de la cultura: principales características de la globalización y funciones
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 Castells, M. (2007). La transición a la sociedad red. Barcelona, España: Ariel.

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 Corporación Colombia Digital. (2012b). Inclusión social: "¿alguna app para esto?".
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 Marcelo, C. (2012). Del e-learning al p-learning. Personalizando la información.

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 Marqués, P. (s.f.). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad. Consultado el 04 de

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 Mato, D. (1996). América “Latina” en tiempos de globalización: procesos culturales y

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 Ministerio de Comunicaciones. (2008). Plan Nacional de Tecnologías de la Información

y las Comunicaciones. Consultado el 26 de abril de 2016, en
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 Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2012). La

formación de docentes en TIC, casos exitosos de Computadores para Educar.
Consultado el 26 de abril de 2016, en
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 Molano, A. (2012a). Tecnoayudas, el mejor sitio web de Iberoamérica es colombiano.

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 Molano, A. (2012b). Organización Nacional Indígena, redes políticamente activas.
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 Morfi, M. (2011). u-Learning: aprendizaje donde quiera que estés. Consultado el 26 de

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 Organización de Estados Iberoamericanos. (2012). Realidad Aumentada y educación.

Consultado el 26 de abril de 2016, en
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index=88&feature=plcp

 Por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la

organización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Ley 1341 de 2009).
(2009, 30 de julio). Diario Oficial, 47426, 2009, 30 de julio.

 Rodríguez, J. (2015). Propuesta para el desarrollo de la educación financiera en las

asociaciones productoras campesinas utilizando las TIC. Trabajo de grado para
especialización no publicada, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogotá,
Colombia.

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores: Experta

temática
Lina María Franco Arbeláez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Marzo de 2016.

Asesor pedagógico
Andrés Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Mayo de 2016.

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica

Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Mayo de 2016.

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