Universidad de Cartagena

Facultad de ciencias sociales y educación

Docente:

Alcides Mendoza

Estudiante:

María Emma García Flórez

Código:

6881810010

Cartagena, D.C.T
Palabras claves: saber, libertad, autonomía, aprendizaje, educabilidad, enseñabilidad

Enseñabilidad y educabilidad

(Philippe meirieu)

La educabilidad es en su conjunto una serie de capacidades y disposiciones de un individuo para

ser educado, este conocimiento debe estar orientado al mejoramiento del ser a la transformación

del individuo en un sujeto pensante , consiente de su realidad y necesidades contextuales, para

esto es necesario un componente cognitivo que el cual refuerza las habilidades mentales del

sujeto y un componente moral de disposición para el aprendizaje todo este proceso debe darse

en un “espacio pedagógico”. Por otro lado el educador debe ser un sujeto moral que forme de

manera integral buscando siempre que su subjetividades no interfieran en el desarrollo

interpersonal de sus alumnos sino por el contrario su práctica pedagógica ayude al educando en el

desarrollo de sus propias subjetividades y pensamiento crítico; asimismo el educador debe

reconocerse en el otro es decir en sus educandos teniendo en cuentas sus necesidades cognitivas y

sus diferentes contextos por último el educador debe cuestionarse siempre en su propia practica

pedagógica y reflexionar sobre la misma con el objetivo de que tanto su modelo pedagógico

como las herramientas metodológicas que implementa son las adecuadas en el acto educativo.

El educador centra su atención en la reflexión – acción, esta condición subjetiva lleva consigo

una intencionalidad muy definida, pues su actuar va estrechamente relacionado con su sentir y

pensar, no en vano el estudiante gusta o no de su maestro, éste muy sigilosamente va abriendo su

camino y su razón de ser en cada uno de sus educandos.( Rafael Flórez Ochoa)
En cuanto a la educabilidad como principio regulador.

La pedagogía pretende liberar, pero no hace más que esclavizar, entre más el pedagogo se

convence de la importancia de su actividad, más se compromete.

Debemos renunciar a ocupar el puesto del otro, debemos aceptar que el aprendizaje deriva del

otro.

“En el caso de la enseñabilidad, retomando desde el concepto de Aristóteles es lo que hace que

algo sea un saber pero a través de la evolución de los conceptos de la educación se ha visto que se

requiere más allá de un dominio conceptual y metodológico de un saber para enseñarlo, por ello

no se debe descartar el matiz que le da cada educador a ese saber que lo hace particular porque

incluye a ese ser”.( Jaramillo,2013Universidad ICESI.)

A parir de lo anterior se puede decir, que la enseñabilidad de un saber no es propiedad intrínseca

del mismo sino una construcción que hace cada educando y estará enmarcado en sus estructuras

metodológicas, actitudinales, vivenciales, entre otras convirtiéndosele en un compromiso no solo

personal sino también social dado que es una construcción colectiva. Cabe resaltar, que la

enseñabilidad potencializa el poder que tiene adquirir saberes y virtudes.