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ESTRATEGIAS DE MULPLICACIÓN

Nombre: ________________________________________________Curso: 3°Básico____ Fecha: ___________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OA-8: Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta el 10 de manera progresiva:
› Usando representaciones concretas y pictóricas.
› Expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales.
› Usando la distributividad como estrategias para construir las tablas hasta el 10.
› Aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos.
› Resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.

I. Agrupación de elementos

Gru repartirá entre Carl, Kevin y Bob la misma cantidad de bananas:

CARL BOB KEVIN

Debemos observar que las bananas están agrupadas de 3 y cada Minions recibió una cantidad diferente,
Carl recibió 3 grupos de bananas, Bob solo 2 grupos de bananas y Kevin 4 grupos de 3 bananas. Entonces:

¿Cuántas bananas recibió Carl? 3 grupos con 3 bananas cada uno, lo podemos escribir 3×3 = 9
¿Cuántas bananas recibió Bob? 2 grupos con 3 bananas cada uno, lo podemos escribir 2×3 = 6
¿Cuántas bananas recibió Kevin? 4 grupos con 3 bananas cada uno, lo podemos escribir 4×3 = 12

A. Forma los grupos con las cantidades que se indican y escribe la multiplicación que representa:
1) 4 grupos con 5 manzanas cada uno:

4×5 = 20

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2) 6 grupos con 8 flores cada uno:

___________

3) 5 grupos con 10 globos cada uno:

___________

4) 3 grupos con 9 lápices cada uno:

___________

5) 7 grupos de 3 estrellas cada uno:

___________

II. Suma repetida:

Otra estrategia de multiplicación es la suma repetida, donde tenemos la suma consecutiva del mismo
número una determinada cantidad de veces. Por ejemplo:

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10

Tenemos el 2 repetido 5 veces

Por lo que podemos escribir 2×5 = 10

A. Escribe las siguientes sumas como multiplicación y resuelve:

1) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 Sumamos el 5, 7 veces 5×7 = 35

2) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 Sumamos el____,____ veces ________________

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4+4+4+4+4+4+4+4 Sumamos el ____,____ veces ________________

3) 6 + 6 + 6 + 6 Sumamos el ____,____ veces ________________

4) 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 Sumamos el ____,____ veces ________________

5) 9 + 9 + 9 Sumamos el ____,____ veces ________________

6) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 Sumamos el ____,____ veces ________________

B. Escribe los siguientes productos como suma repetida y escribe su resultado:

1) 3×4 3 + 3 + 3 + 3 = 12

2) 2×8 __________________________________________

3) 7×5 __________________________________________

4) 8×6 __________________________________________

5) 9×9 __________________________________________

6) 5×3 __________________________________________

7) 10×6 __________________________________________

III. Composición y descomposición de factores.

Podemos construir las tablas de multiplicar a partir de otros productos, esto se hace a través de la
composición y descomposición por factores de números, para estos nos apoyaremos para multiplicar.
Ejemplo:
Producto Composición y descomposición Resultado
(4×2) + (4×1)
4×3 12
8+4
(4×2)×2
4×4 8×2 16
16
(4×2)×2 + (4×1)
4×5 8×2 + 4 20
16 + 4
(4×3)×2
4×6 24
12×2
(4×5) + (4×2)
4×7 28
20 + 8
(4×10) − (4×2)
4×8 32
40 − 8

(4×10) − (4×1)
4×9 36
40 − 4

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A. Construye la tabla de multiplicar del número ____ (se sugiere que el docente entregue a cada estudiante un
número) por composición y descomposición de productos:

Producto Composición y descomposición Resultado

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IV. Aplicando lo aprendido: Resuelve los siguientes problemas: (si lo haces mental puedes escribir solo el
resultado).

1) Alicia tiene un librero que tiene 5 estantes, en cada estante caben 6 libros. Si el librero está completo
¿Cuántos libros tiene Alicia?

2) Carlos compró 7 cajas de yogurt, en cada caja vienen 10 yogurts ¿Cuántos yogurts compró en total Carlos?

3) En una caja de tomates hay 9 kilos, si tengo 7 cajas de tomates ¿cuántos kilos de tomates tengo en total?

4) 8+8+8+8+8+8+8+8= ?

5) Luis tiene 3 cajas de caramelos con 9 barras de chocolates ¿cuántas barras de chocolate tiene Luis?

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