UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “NAPO”

“Puertas Abiertas a la Superación”

Año Lectivo 2016– 2017

PLAN DEL PROYECTO ESCOLAR

1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL NAPO

ZONA: 1 DISTRITO: Lago Agrio CIRCUITO: 21D02C02_03 AÑO LECTIVO: 2016 - 2017

NOMBRE DEL PROYECTO: “EL HUERTO MEDICINAL”

CAMPO DE ACCIÓN: Científico NÚMERO DE ESTUDIANTES: 42

SUBNIVEL ESTUDIANTES:
PREPARATORIA Y ELEMENTAL X MEDIA SUPERIOR

NOMBRE DEL FACILITADOR: Lcda. Olga Villalta

FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
07 / Octubre / 2016 julio / 2017

LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: LOGOTIPO:

“LAS PLANTITAS FUERTES

Y CURATIVAS DEL CUARTO
B”

2. RESUMEN
Un gran porcentaje de la población, ante cualquier dolencia tiene casi siempre como
primera opción algún remedio o medicamento natural, antes de acudir a un médico o
servicio hospitalario. Desde luego, que el uso de la medicina natural, por decirlo así, no
sustituye al médico sino que se ve como una alternativa de contrarrestar el avance de
determinado tipo de enfermedad, mientras se consigue la forma de acudir a los servicios
médicos generales o especializados. Los adultos mayores de nuestra actualidad tienen
mucha información acerca de las plantas medicinales, pero aún no toda es confiable, y en
algunos casos no es comprobada científicamente. Por eso, nuestro Proyecto, pretende
recopilar información tomada de las experiencias de la gente, para fortalecer lo que ya existe
en los libros y las diferentes fuentes de información. Nos parece oportuno, nuevamente,
recordar que nadie debe procurar emplear las hierbas medicinales para reemplazar al
médico; por considerarlo que no es sensato, ni aconsejable. Pues un mismo síntoma, puede
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ser indicio de diversas enfermedades; y solo un médico con un examen riguroso puede
establecer con seguridad cual es la afección que la está provocando. Finalmente diremos
que el concepto de la responsabilidad individual por la salud también toma en cuenta a Dios
como principio vitalizador. Commented [21]: El resumen debe abordar de manera mas
profunda las actividades que se realizaran durante la elaboración de
los proyectos escolares, referencia a los contenidos.
3. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA
¿Por qué la niñez de la unidad educativa Napo, desconocen los secretos curativos de las
plantas medicinales?
Día a día el ser humano viene afectando su salud con los cambios climáticos, en la región
aumentan las pandemias, enfermedades respiratorias y dermatológicas.
La necesidad de llamar la atención en este proyecto sobre la importancia de las plantas
medicinales, que involucre la comunidad educativa en los secretos educativos de nuestros
ancestros, llevando a construir un proyecto regional en la formulación de acciones prácticas
que comprometan a la salud de los niños, jóvenes y adultos. Commented [22]: La problemática debe empezar con un
enfoque global de los problemas que presentan los estudiantes, de
ahí se parte para la elaboración del problema en base a las falencias
4. OBJETIVOS que tienen en este caso los niños.
Commented [23R2]:

4.1. OBJETIVO GENERAL

Valorar la importancia de las plantas medicinales de nuestro entorno como una

alternativa medicinal, utilizada por nuestros ancestros. Commented [24]: Centrar mas el objetivo hacia el beneficio
que se desea desarrollar con los niños, en sí el objetivo esta muy
4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS bien, solo queda enfocar hacia la habilidad que desarrollaran los
 Reconocer las plantas medicinales más utilizadas por nuestros ancestros en la niños.
comunidad y en la región.
 Clasificar las plantas medicinales de acuerdo a sus propiedades curativas para
garantizar una mejor información a la comunidad.
 Plasmar en un folleto las plantas medicinales más utilizadas por la comunidad
detallando su propiedad curativa.
 Fortalecer los conocimientos tradicionales de la comunidad, especialmente los
jóvenes, para que hagan un uso adecuado del poder curativo que tienen las plantas
medicinales de nuestra región.

5. JUSTIFICACIÓN
La medicina moderna se caracteriza por la utilización de una tecnología cada vez más
compleja y por el uso de drogas sintéticas de producción industrial.
Esto ha representado indiscutiblemente avances muy importantes en la detección y el
tratamiento de numerosas enfermedades y dolencias.
Pero, junto, con los adelantos, se han originado también diversos problemas. Por
ejemplo el costo de los servicios médicos que se vuelve cada día más inaccesible para
los sectores menos favorecidos de la sociedad. Además de que la mayoría de los
medicamentos tiene efectos colaterales nocivos, especialmente si su uso es
prolongado.
Posiblemente por estas razones la Organización Mundial de la Salud –OMS- definió en
1978, en su 31 Asamblea General el lanzamiento de un programa mundial para evaluar
y utilizar los elementos y los métodos de la medicina popular. Esto significa, por un lado,
el uso terapéutico de hierbas, plantas y alimentos. Por el otro, la revalorización de
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métodos y técnicas no agresivas para el cuerpo, en muchos casos desde tiempos muy
remotos.
Es importante aclarar que esto no significa un rechazo a la medicina y a la ciencia, ni el
respaldo al curanderismo o a la automedicación.
Por el contrario es parte de una corriente mundial cada vez más fuerte, que busca el
aprovechamiento integral de todo el potencial curativo de la naturaleza como
alternativa o complemento del criterio tecnológico predominante.
Este proyecto pretende, convertirse en un aporte para la comunidad educativa de
nuestra escuela, en cuanto a esta tendencia del uso correcto del poder curativo de la
naturaleza.
Las personas que tengan acceso a este material podrán encontrar las más conocidas
hierbas y plantas de nuestra región con sus distintos usos medicinales y una breve
explicación botánica de cada una de ellas.
En definitiva nuestro proyecto que estamos presentando es una contribución al
conocimiento de la medicina natural y sus posibilidades en el terreno de la prevención
y el mejoramiento de la salud. Commented [25]: Orientar la justificación a el beneficio que
obtendrán los niños, una especia de contradicción o solución a los
problemas presentados en la problemática.

6. IMPORTANCIA

 Es importante realizarlo ya que muy pocas personas conocen las propiedades

medicinales de las plantas medicinales que contribuyen al buen desarrollo del
organismo. El proyecto busca ofrecer aguas aromáticas a los estudiantes, profesores y
directivos, cuando estos presenten algún tipo de molestia o quebrantos en su salud ya
que lo estamos haciendo de una manera natural, empleando los recursos del medio.

7. VALORES Y COMPROMISOS QUE EL PROYECTO DEBE FOMENTAR AL ESTUDIANTE

7.1 VALORES

 Disciplina
 Puntualidad
 Respeto
 Responsabilidad
 Solidaridad

7.2. COMPROMISOS

 Llegar a tiempo a clase y tener a mano todos los materiales que necesitaremos.
 Prestar atención cuando el facilitador está hablando y evitar interrumpirlo.
 Si necesitas hacer una pregunta, levanta la mano.
 Trata a los demás en la clase con respecto, tanto a tus compañeros de aula como al
facilitador.
 Mantener el espacio asignando para la siembra del huerto medicinal limpio.
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 Optimizar el tiempo del horario del proyecto escolar en las actividades programadas, en
ningún caso emplear este tiempo en actividades ajenas al proyecto.
 Apoyar el trabajo de cada integrante, sin críticas negativas.

8. METODOLOGÍA (ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN (interdisciplinaridad)

En la institución y desde todas las áreas del plan de estudios mediante el desarrollo de
proyectos escolares y las TIC se busca promover el sentido de pertenencia, valores de
conservación del medio ambiente y la prevención de algunas enfermedades.
Mediante el conocimiento y la experiencia ancestral, se promoverá en los niños y niñas la
investigación sobre las propiedades de las plantas medicinales que le permitan fortalecer
los conocimientos para plasmarlos en su diario vivir.
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EJE CURRICULAR EJES DE CONTENIDOS

AREA INTEGRADOR APRENDIZAJE

Desarrollar
capacidades físicas y Habilidades motrices Deporte.
destrezas motoras, básicas y específicas Buena salud
cognitivas y socio‐ Buena nutrición. Commented [26]: En esta área se puede orientar hacia el
EDUCACIÓN FÍSICA afectivas para mejorar aspecto ecológico que trata la EE.FF. también los beneficios de las
la calidad de vida. plantas al presentar dolencias y malestares físicos por la practica o
no practica de la EE.FF

El buen vivir Clases de plantas

ESTUDIOS Comprender las Identidad nacional, medicinales que se dan
SOCIALES interrelaciones del unidad en la diversidad, en las diferentes zonas
mundo natural y sus Ciudadanía del Ecuador
cambios. responsable.

Escuchar, hablar, leer Escuchar Etimología

y escribir para la Hablar Se deriva de las raíces
interrelación social. Leer griegas
LENGUA Y La comunicación Escribir
LITERATURA El buen vivir

Comprender las Plantas endémicas

interrelaciones del El buen vivir identidad Clasificación de las
CIENCIAS NATURALES mundo natural y sus plantas medicinales
cambios

Registro del crecimiento

Desarrollar el El razonamiento, la mensual de las plantas.
MATEMÁTICA pensamiento lógico y demostración, la
crítico para interpretar comunicación, las
y resolver problemas conexiones y/o la
de la vida. representación
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9. CRONOGRAMA Commented [27]: Completar el cronograma hasta el mes de

junio de 2017

Actividades Recursos Responsables Resultados SEPT. OCTUBRE NOVI DIC ENERO

2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Elaboración del Docente computadora Proyecto X X X
proyecto Docente- Tutor Elaborados
Dialogar acerca de las Estudiantes Profesor/tutor de Conocer la X
plantas medicinales en aula importancia de
forma general las plantas
medicinales
Investigar sobre las Libros, videos, páginas Grupos de trabajo Conocimiento X X
propiedades curativas web. Docente. de las
de algunas plantas diferentes
medicinales. propiedades
curativas de las
plantas
medicinales
Realizar exposiciones Papelotes, Grupos de trabajo Exposiciones. X
sobre las propiedades Docente
curativas de las plantas
medicinales
Traer una planta Plantas Estudiantes Formar el X X
medicinal en un Maceteros huerto
macetero grande medicinal
Regar, cuidar, abonar Abono, agua Padres de familia y Materiales X X
las plantas insecticidas. estudiantes. disponibles
medicinales.
Observar videos Computadora Estudiantes Enriquecer sus X X
relacionados con el Parlantes Docente conocimientos
proyecto Video
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Dibujar y colorear en Cartulina, colores, Cada estudiante Dibujos X X

cartulina las plantas marcadores, etc. realizados por
medicinales los estudiantes
Registro del Plantas Estudiantes Conocer el X
crecimiento de las Cinta métrica Docente crecimiento de
plantas. Cuadernos las plantas
Lápiz
Feria de proyectos. Carpas, mesas, plantas, Estudiantes, Producto X
fotografías. Docente final(plantas
Comunidad medicinales
educativa. sembradas en la
IE)
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10. BIBLIOGRAFÍA Commented [28]: Aplicar normas APA para la referencia

bibliográfica.

Subsecretaria de Calidad y Equidad Educativa. (2015) Clubes

Escolares: Lineamientos y orientaciones metodológicas. Quito:
Ministerio de Educación.
plantasmedicinalesecuador.blogspot.com/
ecoinventos.com › Agricultura ecológica
www.plantasmedicinalesymagicas.com/
www.mis-remedios-caseros.com › Plantas medicinales

RESPONSABLE

Lic. Olga Villalta

Tutor 4to “B”

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