1

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
PROGRAMA DE PSICOLOGIA

DESARROLLO ACTIVIDAD INDIVIDUAL

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
CURSO_403012A-612

MARIA JOSE CORREA TORRES

TUTOR
DIANA GORETTY CASTRILLON

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

JUNIO 2019

RIOHACHA – LA GUAJIRA
 2

INTRODUCCION

'En este documento se encuentra consignada toda la información del contenido de cada

uno de los entornos de aprendizaje los temas a tratar y actividades que se van trabajar desde

el inicio hasta el final del curso de una manera detallada logrando un conocimiento más amplio

acerca del curso

 3

OBJETIVOS

GENERAL

Buscar que el estudiante de manera autónoma encuentre su desarrollo en el auto aprendizaje,

el cual logre identificar los propósitos actividades generales del curso.

ESPECIFICOS

Desarrollar las actividades de reconocimiento del curso.

Adquirir los conocimientos necesarios sobre cada uno de los temas abordados en el curso para

un mayor conocimiento.
 4

Ficha 2

Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concerniente a la adolescencia,

producto de la entrevista a:

 Adolescente entre los 15 y 17 años.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos del adolescente, para él
puede elegir nombre ficticio o denominar al adolescente como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado

que encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos socio demográficos.

Edad: 16 años

Estrato socioeconómico: 2

Conformación y relaciones familiares: Mónica vive con sus padres, hermanos

Cuidador: madre

Características del cuidador: ama de casa

Escolaridad: 7 grado
 5

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la
teoría de Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Me voy a enfocar en la etapa de las operaciones formales que corresponden de los 11 años en adelante
Mónica nació de un parto normal, el desarrollo de la infancia normal, como cualquier niña de su edad.
Mónica cuanta con muchas habilidades cognitiva, resuelve problemas consciente del medio que le
rodea. En la entrevista se le pregunto qué actividades había realizado el día anterior y responde con
exactitud parte por parte. Encontramos el egocentrismo operacional formal se preocupa por la relación
de sus padres y de ella. Maneja muy bien la matemáticas, español y la gramática, le gusta escribir sin
errores ortográficos, lee constantemente sobre metodologías. Escucha cualquier clase de música,
dinamiza las actividades correspondientes a su edad.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría
de kohlberg, Hinde, Lorenz.

Mónica en su hogar tiene ciertos límites en el momento de salir, hora de entrada y salida. Si no cumple
con eso recibirá castigo como corresponde por haber infringido o violado las reglas del hogar que le
impusieron sus padres.

Nivel II Moral convencional según Kohlberg.

Mónica actúa específicamente como la mamá quiere que la vea porque ella dice que le importa los
sentimientos de la mama. Expectativas interpersonales.

Mónica es una niña de casa, es extrovertida se divierte como cualquier joven va a fiestas su mamá la
lleva y la busca hasta la hora que le otorga el permiso.

Ella permanece en casa lleva una rutina de una niña buena porque quiere demostrar a la sociedad que
importa. Orden social.

Mónica es una niña muy amada por sus padres tiene siempre una sonrisa en su cara, diferente a su
hermana ella dice que es muy controladora y no le gusta hacer lo que su hermana diga.

Mónica ha visto muchos cambios en su vida, a medida que el tiempo pasa se va volviendo más madura
y responsable de sus actos
 6

3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la
teoría de Erickson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

Esta respuesta se desarrollo de acuerdo a los aportes de Mónica en la entrevista realizada.

Iniciativa vs culpa 3 a 5 años:

Cuenta Mónica que le gustaba mucho el ballet, le insistía a su madre que la inscribiera a
clases de ballet debido al problema en el dedo pulgar no pudo desarrollar esa actividad,
después de las contradicciones de los padres y los médicos sintió mucha culpa y le costó
tomar iniciativa para otro juego o actividad.

Laboriosidad vs inferioridad 5 a 13 años:

Dana estaba muy ansiosa por compartir a su familia su talento, tomo la iniciativa de empezar
con la música y eso la ayudado a sentirse satisfecha. Búsqueda de identidad vs difusión de
identidad: Dana cuanta que ella es muy amigable habla con todos comparte igual, desconfía
de las personas y no le gusta abrirse totalmente por malas experiencias que le han pasado
(chismes y conflictos). Ella es muy independiente se siente identificada con su madre

4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la
teoría de Freud.

Etapa adolescente:

En esta etapa Mónica, ha sentido curiosidad por los cambios en su cuerpo así mismo la leído mucho
sobre el despertar sexual, cuenta que su hermana ha sido de mucha ayuda en el momento de sentir
cambios hormonales o deseo sexual hacia un hombre. Creo un vínculo con su hermana y se alejó un
poco de sus padres. No ha tenido relaciones sexuales, espera hacerlo en su tiempo. Tiene muy claro que
el sexo no es malo solo hacerlo de manera pronta y evitar embarazos o enfermedades. Le gusta observar
a los hombres, ha tenido novios pero solo de besitos cuanta. Ella dice que los hombres la ven con deseo
y eso le causa curiosidad. Usa estrategias para no estar pensando en sexo ya que es muy pronto y
primero debe terminar sus estudios. Sus padres hablan mucho sobre sexualidad y en el colegio también.
Que es muy importante hablar de sexualidad ya que no es un tabú, gracia al apoyo de su familia en esa
parte ha logrado entender su desarrollo psicosexual.
 7

5. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.

Mónica desde niña ha tenido su desarrollo físico normal, cuando tenía 8 años sufrió un problema en la
mano izquierda específicamente en el dedo meñique, pero esto no ha impedido su desarrollo físico
pueda realizar labores en el hogar y actividades enmarcadas de su edad como juegos en el colegio y
otras actividades, misma forma goza de un estado de salud primordial poco se enferma lo normal
gripas en épocas de lluvias normalmente pero en general su estado de salud es excelente afirma sus
padres.

6. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

Mónica, mantiene una buena comunicación con sus padres en especial con su papa afirma que en
momentos se van al parque de su barrio a jugar baloncesto y en ocasiones se sientan a compartir
partidos de futbol y películas, con su mama la relación es un poco más seria pero respetable, ella la
regaña cuando no arregla el cuarto, pero Mónica en el fondo sabe que es por su bien. Con su hermana
la relación es afectiva en momentos discuten por cosas que suceden en familia pero es normal y las
amistades en el colegio se las lleva muy bien habla con todos pero sus problemas solo se los cuenta a
su mama.
 8

CONCLUSION

Al finalizar este trabajo individual se puede concluir que es importante adentrarse y hacer un

recorrido por todos los entornos del conocimiento con el fin de tener una idea clara y precisa de

los temas abordados para este curso, con el fin de conocer y entender cuáles son las

herramientas que nos proporciona la UNAD, para el desarrollo del trabajo.

 9

Referencias Bibliográficas

Cantero, V. M. P. (2012). En Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. De

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512
Perinat, A. (2003). Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. Barcelona, ES: Editorial UOC. (PP
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10647107&p00=psicologia+del+desarrollo.
Posso, M. (2018) UNIDAD 1: Dimensiones y modelos teóricos. [OVI] Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/23202

Tapia, B. N. (2006). Psicología del desarrollo en el estudio de la identidad y la subjetivación en la

adolescencia. San José, CR: Red Revista de Ciencias Sociales. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10147963&p00=psicologia+del+desarrollo+adultez