GA-F41

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ

Versión 1.0
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”
GESTIÓN ACADÉMICA 27-09-2014

NIT 807001474-1 PLAN DE NIVELACION DE LENGUA CASTELLANA Página 1 de 4

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GRADO SÉPTIMO ÁREA HUMANIDADES ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA

DOCENTE Lic. NANCY ESPERANZA CARRILLO PERIODO II FECHA 08/07/19
ESTUDIANTE CALIFICACIÓN
El presente trabajo contiene diferentes actividades complementarias que tienen como objetivo profundizar,
complementar o mejorar los procesos académicos del periodo. Con la ayuda de los padres y el trabajo diario y
continuo, el estudiante se hace responsable de su propio progreso educativo.

 El refuerzo es clave cuando existen:

· Dificultades en el proceso de aprendizaje;
· Carencia de hábitos de estudio
· Atrasos en la adquisición de contenidos;
· Bajos resultados académicos.
· Inasistencia sin justificación
· Retardos continuos
· Falta de apoyo por parte de los padres.

 Tarea Familiar:
Responsabilizarse de leer en familia.
1.- Los padres se comprometen a que los hijos/as les lean un cuento semanalmente. Será un cuento a libre por
alguna razón; (porque les gusta, se lo han recomendado compañeros, lo hemos comentado…)
2.- Los padres les preguntan cosas sobre lo que acaban de leer, lo comentan, hablan de detalles importantes y
menos importantes.
3.- Otra semana son los padres los que leen a los hijos, preferiblemente leyendas o alguna historia que les guste. La
comentan, hablan sobre ella y ven similitudes y diferencias con la vida real o cotidiana.

Por tanto la entrega de dicho trabajo debe realizarse de la siguiente manera:

1. El trabajo debe realizarse en hojas de block cuadriculadas tamaño carta

2. Debe llevar carpeta de presentación tamaño carta
3. El trabajo debe realizarse a mano
4. Trabajo en orden, con letra legible a lapicero.
5. La entrega se hará el día ____________________, el estudiante que no entregue en fecha oportuna no se le
recibe.
6. El trabajo tendrá un valor del 40% de contenido y presentación; para sustentación un (evaluación)
40%

“La responsabilidad es un regalo que te das a ti mismo, no una obligación”.

-Dan Millman.”.

_____________________________________
Firma padre de familia Firma docente titular de la asignatura
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un botón rojo por boca. La pequeña estaba entusiasmada

con su obra y convirtió al muñeco en su inseparable
LEE EL SIGUIENTE TEXTO compañero durante los tristes días de aquel
La rana que quería ser una rana auténtica invierno. Le hablaba, le mimaba...
Augusto Monterroso Pero pronto los días empezaron a ser
Había una vez una rana que quería ser una Rana auténtica, más largos y los rayos de sol
y todos los días se esforzaba en ello. más cálidos... El muñeco se
Al principio se compró un espejo en el que se miraba fundió sin dejar más rastro de
largamente buscando su ansiada autenticidad. su existencia que un charquito
Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor con dos carbones y un botón
de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó rojo. La niña lloro con
el espejo en un baúl. desconsuelo.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio Un viejecito, que buscaba en el sol tibieza
valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a para su invierno, le dijo dulcemente: Seca tus lágrimas,
peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba bonita, por que acabas de recibir una gran lección: ahora
otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y ya sabes que no debe ponerse el corazón en cosas
reconocían que era una Rana auténtica. perecederas.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su Había dejado de nevar y los niños, ansiosos de libertad,
cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se salieron de casa y empezaron a corretear por la blanca y
dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas mullida alfombra recién formada. La hija del herrero,
cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían. tomando puñados de nieve con sus manitas hábiles, se
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a entregó a la tarea de moldearla.
cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana - Haré un muñeco como el hermanito que hubiera deseado
auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las tener, se dijo.
comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura 3. REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
cuando decían que qué buena rana, que parecía pollo. A. Completa el siguiente cuadro:
Géneros concepto subgénero Características
Transcribe el texto: “La rana que quería ser una rana
auténtica”. Recuerda las normas sobre las letras que
suben, que bajan que se mantienen en el renglón.
1. RESPONDE:
En la Lectura literal debe reconocer:
¿Quiénes son los personajes de la narración? B. Complete el siguiente esquema:
¿Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato?
¿Cuál es la idea principal del texto?
¿Cuándo tienen lugar los acontecimientos narrados?
El significado de la palabra AUTÉNTICA.
En la Lectura inferencial debe deducir:
¿Cuáles son los hechos que determinan esta actitud en el
personaje?
¿Qué esperaba la Rana ser considerada por los demás?
¿Quiénes eran los posibles admiradores de la Rana?
¿Si la Rana hubiera conseguido ser admirada por la gente C. De acuerdo a su importancia a lo largo del relato
qué hubiera ocurrido? los personajes se pueden clasificar en:
En la Lectura crítica debe cuestionarse acerca  _______________________________________
de:  _______________________________________
¿Por qué la Rana busca su autenticidad en un espejo?  _______________________________________
¿Usted considera que el anterior texto es narrativo? ¿Por
qué?
D. Lea los siguientes textos y realice las actividades
2. ORDENAR PÁRRAFOS: que se indican:
Ordena con coherencia y cohesión.
EL MUÑECO DE NIEVE
Le salió un niñito precioso, redondo, con ojos de carbón y
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Texto 1. a Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los

dioses, sin poder hablar con nadie.
-.“Aunque procuraba prestar la mayor atención, no entendía nada; no
obstante, se esforzaba, tomando notas, llenando de ellas los cuadernos, y RESPONDE:
no perdía una sola clase. Cumplía con su obligación de la misma manera 1) Pegaso nació de:
que el caballo de una noria da vueltas con los ojos vendados, sin
a. La sangre de Gorgona Medusa
enterarse de la tarea que realiza”
b. Helicón
Flaubert, Gustave: Madame Bovary, fragmento
c. Perseo
Señale el tipo de narrador que se presenta en el texto d. Belerofonte, príncipe de Corinto
anterior: _______________________________________ 2) Se dieron cuenta de que Pegaso era mágico porque:
a. Surgió una fuente desde donde pateó
Texto 2. b. Aceptó unas bridas de oro
c. Fue cuidado por las musas
-.”El sol entredoraba las azoteas salidizas de la Segunda Sección de Policía d. Era tranquilo, pero no se dejaba montar
–pasaba por la calle una que otra gente-, la Capilla Protestante – se veía 3) Pegaso era:
una que otra puerta abierta, y un edificio de ladrillo que estaban a. Un caballo
construyendo los masones.” b. Un dios
Asturias, Miguel A.: El señor presidente, fragmento c. Un hijo de Zeus
d. Un hijo de Atenea
Señale el tipo de narrador que es posible visualizar en el 4) Belerofonte era:
texto anterior: a. Egoísta
________________________________________________________ b. Ambicioso
4. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS c. Incrédulo
PREGUNTAS DE ACUERDO A LA LECTURA: d. Orgulloso
PEGASO 5) Con la picada de la mosca, Pegaso:
Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre de la a. Murió
Gorgona Medusa, cuando Perseo le cortó la cabeza. b. Volvió a pastar al campo
c. Se quedó con Zeus
Vivía en el monte d. Acompañó a Belerofonte
Helicón; al poco tiempo 6) ¿Por qué querían poseer los hombres a Pegaso?
de nacer dio una coz en a. Porque era un caballo
una roca del monte y en b. Porque era un caballo mágico
ese lugar surgió una c. Porque corría rápidamente
fuente que sirvió de d. Porque simplemente les gustaba
inspiración a los dioses 7) ¿Qué hizo que Pegaso tirara a Belerofonte al suelo?
y por eso, desde a. El enojo
entonces, las musas lo b. Una mosca que envió Zeus
cuidaban y alimentaban en invierno cuando no tenía c. La rabia de Pegaso que no quería ser montado
hierba para comer. d. Ninguna de las anteriores
Como era un caballo mágico muchos hombres quisieron 8) El texto anterior es:
poseerlo pero ninguno podía atraparlo. Hasta que llegó a. Una leyenda
Belerofonte, príncipe de Corinto, que le pidió ayuda a la b. Un mito
diosa Atenea para capturar a Pegaso y ésta le regaló unas c. Un poema
bridas de oro con las que sería fácil domar a Pegaso. d. Un cuento
Belerofonte fue con las bridas al prado preferido de Pegaso
donde lo encontró paciendo tranquilamente y cuando se le 5. BUSCA UN SINÓNIMO Y UN ANTÓNIMO
acercó se dejó montar sin resistirse. APROPIADO PARA LAS PALABRAS EN
Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras MAYÚSCULAS Y BUSCA SU SIGNIFICADO.
contra el Amazonas y la Quimera. Desgraciadamente  Hacía mal tiempo, el cielo presentaba un color
Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba PLOMIZO y las nubes amenazaban tormenta
montando en Pegaso diciendo que podía volar como los  Hacía mal tiempo, el cielo presentaba un
dioses. Un día se atrevió a subir al monte Olimpo y cuando color_______________________ y las nubes amenazaban
lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfadó mucho y tormenta
lo castigó haciendo que una mosca picara a Pegaso que tiró
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 La plaza tiene un tamaño COLOSAL, Traer: _________________ avanzar: _________________

absolutamente desproporcionado para la zona
 La plaza tiene un tamaño_________________,  Antes de resolver la sopa de letras, recuerda que
absolutamente desproporcionado para la zona son palabras sinónimas y antónimas.
 La Sra. Mallan era AMBICIOSA y avara, sólo  Cuando estés seguro(a), lee atentamente las
pensaba en el dinero palabras que te presenta la sopa de letras:
 La Sra. Mallan era_______________________y avara, sólo  Resuelve la sopa de letras, encerrando las
pensaba en el dinero
 No se CONFORMABA con esa nota y fue a reclamar
a la maestra
 No se______________________con esa nota y fue a
reclamar a la maestra
 Reinaba una calma EDÉNICA en el jardín
 Reinaba una calma_________________en el jardín
 Los países LIMÍTROFES deben respetar los
acuerdos de la Unión Europea
 Los países__________________________ deben respetar
los acuerdos de la Unión Europea
 El RIVAL que más aguante será el que se lleve la
copa a casa
 El ___________________ que más aguante será el que se
lleve la copa a casa
 El público se puso en pie para OVACIONAR a la
joven ganadora
 El público se puso en pie para______________________
a la joven ganadora
 Es una persona muy EGOÍSTA, sólo piensa en su
propia comodidad
 Es una persona muy _______________________, sólo
piensa en su propia comodidad

6. FORMA ANTÓNIMOS CON LOS PREFIJOS QUE VAN

A CONTINUACIÓN: A- ANTI- DES-
_______estético _______acompasado
______afinado ______rítmico
_______dibujado ______cromático

 Encierra en un círculo la palabra de las tres

centrales que es contraria de la primera:
Absurdo: inexacto – razonable – disparatado
Tolerante: inquieto – inabordable – intransigente
Elástico: dócil – rígido – frágil
Respetuoso: sumiso – considerado – descarado
 Escribe los antónimos de los siguientes verbos y
haz una oración con cada uno de ellos.
Bajar: __________________ comenzar: __________________
Saber: ________________ ganar: __________________
Flotar: __________________ juntar:_________________
marchar:______________ amar:___________________
rechazar:________________ aumentar:________________
Construir: ______________ poner: ___________________
Abundar:________________ excluir: ___________________
palabras sinónimas con un color, y las antónimas
con un color diferente.
SINÓNIMOS: estéril, opresión, tosco, zángano, solicitar,
escasez, convencer, eterno, confusión, trabar, preservar,
célebre.
ANTÓNIMOS: fértil, libertad, refinado, activo, ofrecer,
riqueza, disuadir, efímero, acierto, separar, descuidar,
ignorado
“La cualidad que tienen todas las personas exitosas es la
habilidad de tomar responsabilidad”.
Michael Korda.”.