El policial en el aula: alumnos/as y profe construyendo el saber.

Los siguientes cuentos policiales son producciones escritas por las alumnas y los alumnos
del curso 2do 4ta de la EEST N°3. Los textos literarios fueron realizados en el marco del
abordaje del género policial. Durante el transcurso del tercer, y último trimestre del año
lectivo, nos encontrábamos trabajando la novela Un crimen secundario de Marcelo
Birmajer, cuyo protagonista es un adolescente, Miguel Ángel Tognini, y junto con su
amigo, Guillermo Aslamim, comienzan a investigar el robo a un banco. El caso les llama
tanto la atención que inician la recolección de pistas, testimonios, arriesgan quiénes
podrían ser los sospechos e incluso piensan hipótesis para una posible resolución del caso.
Lo interesante de la novela es que el robo al banco en realidad encubre un enigma mayor.
Luego de la lectura del texto, les propuse realizar una consigna de escritura a partir de la
cual tenían que construir un cuento policial teniendo en cuenta las carácterísticas de todos
sus elementos, y el o la protagonista debía ser un o una adolescente. Fue así que, una
alumna compartió su texto, en el cual relataba el acoso que sufría una adolescente a través
de las redes sociales y el enigma a resolver era desemascarar al acosador e investigar
cómo había obtenido los datos de la joven. El intercambio de manera colectiva fue muy
interesante, por tanto, pensé una nueva consigna que integrara un debate sobre el uso de
las tecnologías y de las redes sociales. Las preguntas disparadoras fueron:¿Cómo utilizan
las redes sociales los jóvenes hoy en día? ¿Qué beneficios y riesgos tienen?
A continuación transcribo las respuestas tal como las escribieron:
Grupo1 “Beneficios: la comunicación que podés tener con tus amigxs y familia
Riesgos: si publicás cosas personales te sacan información sobre tu vida, amigos, familia,
direcciones, etc. Al circular por las redes sociales se pueden ahcer perfiles falsos, pero no
te das cuenta.
Para mostrar estado emociona como físico porque no existe un cuerpo perfecto y te
engañan.”
Grupo 2: “Todos usamos las redes sociales en un reisgo tener gente desconocida que te
invitan a cualquier lado, que capaz son personas que se quieren abusar de menores y más
cosas o rastrean el celular.”
Grupo 3:”Utilizamos las redes sociales como comunicación y mostrar nuestro estado
emocional como fisico. Los riesgos puedens er el groming, es una identidad falsa en las
redes sociales con fotos falsas información falsa para engañara personas jovenes y citarlos
a lugares extraños. Y otros riesgos podrian ser estafas, cuando compras en internet un
objeto y cuando la resivis no te trae el objeto que pediste y solo te trae el emboltorio.
Los veneficios son objetos que puedes comprar y a buen presio y conocer o hablar con
familiares lejanos.”
Grupo 4: “Usamos las redes sociales de forma incorrecta puesto a que mucha información
sea revelada de manera inconciente a que nos ocurra algo por ejemplo; como abusos,
vioelacion, etc. Usarla de mala manera si subís una foto dando datos personales y que

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ocurra algo malo. Uno de las cosas positivas de las redes sociales es la seguridad que les
das a las familias al saber que estas bien”

Luego de los intercambios miramos un video1 que nos alerta sobre la publicación de
nuestros datos y concluimos entres todas y todos que las redes sociales de por sí no son
dañinas, sino que es su uso lo que define una buena o mala utilización.

Otro video muy interesante que trata sobre el uso de las redes sociales es el siguiente:

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Concluido el debate, el siguiente trabajo consistió en escribir un relato policial cuyos
protagonistas fueran jóvenes y estuviera problematizado el uso de las redes sociales.
Como podrán leer a continuación, aparecen mencionados por ejemplo los chats, apps para
la compra y venta de objetos, rastreadores (con función de GPS) entre otros.
Desde mi punto de vista, como profesora fue muy interesante transitar estas clases ya que
pude experimentar la manera en que se comprometieron al escribir los textos y pensaron
otros modos de lectura, como por ejemplo las ilustraciones que no funcionan como
paratexto sino que conforman en sí el argumento. Por último, este grupo de alumnas y
alumnos puso en evidencia cómo el género policial se puede revitalizar a la luz de las
nuevas tecnologías.
Agradezco el compromiso de todos y todas los alumnos/as y este espacio que nos brindan
para compartir nuestro trabajo.
Los y las invitamos a leer los cuentos y también les recomendamos la lectura de Un
crimen secundario.

Rocío Sol Varela

Profesora en Letras
Noviembre 2018

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