PLANILLA DE EVALUACION DE LENGUAJE

I. DATOS:

Nombre del Niño (a):

Edad:
Escolaridad:
Nombre del Evaluador:
Fecha de Evaluación:
Lugar de Evaluación:

II. EXAMEN EXTERNO (Aparato fono Articulatorio)

a) Lengua:
Normal &Macroglosia Microglosia Bífida
V
Otra:
C
(Descripción)……………………………………………………………………………………………………………………….
V
b) Paladar:
Normal *Ojival &Con Fisura Otra:
C
(Descripción)……………………………………………………………………………………………………………………….
V
c) Dientes*&:
V
C
Estructura:…………………………………………………………………………………………………………………………..
V
d) Oclusión*&:
Normal Progenie Prognatismo Oclusión Abierta
e) Respiración (soplo vela)*&:
Bucal Nasal
f) Masticación:
 Descripción:…………………………………………………………………………………………………………………………
g) Deglución:
Descripción:…………………………………………………………………………………………………………………………
h) Labios:
Gruesos Cortos &Leporino
i) & Frenillo:
Si No
III. EXAMEN DE LA MOVILIDAD DEL APARATO FONOARTICULATORIO *&

a) Sacar la lengua: Si No
C
Como (descripción)…………………………………………………………………………………………………………..
V
b) Sonrisa: Si No C
V
c) Relamerse los Labios Si C No C
d) Intentar tocar la Nariz Si V No V
C C
V V
e) Intentar tocar la barbilla Si No
C
C
V
f) Intentar tocar las orejas (izquierda y derecha) Si V C No C
V V
g) Chasquidos: Si No
C C
V V
h) Ensanchar la lengua (de perrito): Si No
C C
V V
i) Aguja: Si C No C
V V
j) Levantar lengua hacia dientes (interno): Si C No C
V V
 k) Reloj (movimientos rítmicos): Si C No C
V V
Descripción (libertad de movimiento, fluidez de cabio de posiciones, velocidad de
movimiento)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..

IV. DISCRIMINACION AUDITIVA *&

a) Escucha:
b) Discriminación de Sonidos (hacer caer objetos, primero ante la vista del niño: llavero, borrador, botellita, cascabel, cuaderno) identifica
más de tres: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
c) Sonidos Similares (recepción del sonido)
REPITE DESPUÉS DE MI: Se anota como dice el niño:
Pa – ba:…………………………………..
Po – bo – po:…………………………..
Cu – gu:…………………………………..
Ca – co – go:……………………………
De – te:……………………………………
Da – ta – ta:…………………………….
d) Si el niño discrimina y diferencia sonidos: (puede mostrarme dónde esta?)
Casa – Taza:…………………………….
Cancha – Plancha:…………………...
Pelo – Perro:……………………………
Cuna – Puma:………………………….
Rodilla – Ardilla:……………………..
Ropa – Copa:…………………………..
Talador – Volador:…………………..
Lechuga – tortuga:…………………..
V. EXAMEN DE PRONUNCIACION
 (Se utilizaran láminas con objetos o dibujos u acciones)
Vocálicas:
a) A si C no C
b) E si V no V
C C
c) I si no
VC V
C
d) O si no
V
C V
e) U si no C
V
C V
C
CONSONANTES (INICIO, MEDIO, FINAL)
V
(Hasta los 2 años) V
M: I M F
C C C
P: I M F
C C C
B: I M F
C C C

(Hasta los 2 años y ½)

T: I M F
C C C
D: I M F
C C C
F: I M F
C C C

(Hasta los 3 años)

S: I C M C F
C
V V V
(Hasta los 3 años y ½ )
K: I M F
C C C
J: I M F
C C C
G: I M F C
C

(Hasta los 4 años)

Y: I C M F C
C
V V V
 (Hasta los 4 años y ½ )
L: I C M F C
C
R: I C M F C
C
CH: I M F
(Hasta los 5 años)
Mezclas
RR: I M C F C
C
Gl: Si No V
C C
Pl: Si No
Tr: Si No C
C
Gr: Si No V
C VC
Pr: Si No
C C
Fr: Si No
Cl: Si No
C C
Cr: Si No
C C
Fl: Si No
Bl: Si No
C C
Br: Si No
C
V C
V
VI. EXAMEN DE COMPRENCION (se valora el conocimiento propio, respecto de información básica Gnosias simples e información genera. La
V V
capacidad de utilización de más de dos elementos en la frase)

a) Información Personal
Nombre:…………………………………………………………………
Edad:………………………………………………………………………
Escuela- Curso:……………………………………………………….
Casa……………………………………………………………………….
Papá:……………………………………………………………………..
Mamá:……………………………………………………………………
Hermanos:……………………………………………………………..
Otros Familiares:…………………………………………………….
a) Gnosias Simples

Colores:…………………………………………………………………...
Números:…………………………………………………………………
Formas:…………………………………………………………………...
Tamaños:…………………………………………………………………
Animales:…………………………………………………………………
Objetos de uso Común:……………………………………………
Día y Noche:…………………………………………………………….
b) Información General

Que haces cuando te caes?:…………………………………………………………………..............................................

Que haces cuando te cortas un dedo? :…………………………………………………………………............................
Que haces cuando tienes hambre? :………………………………………………………………….................................
Que haces si tienes sueño? :………………………………………………………………….............................................
Que haces si tienes frio? :………………………………………………………………….................................................
c) Frase

(descripción de la frase)…………………….………………………………………………………………….............................

d) 1. Comprensión
(Se le dará consignas como: PUEDES PASARME ESE CUADERNO? MOSTRAME TU CABEZA? DONDE ESTAN TUS PIES? CIERRAS LA PUERTA Y
TRAES TU CHOMPA? TE SIENTAS Y CRUZAS LOS BRAZOS?, ETC.)
………………………….………………………………………………………………....................................................
………………………….………………………………………………………………....................................................
………………………….………………………………………………………………....................................................
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2. Comprensión Memoria Auditiva

“Había una niña llamada María, esa niña tenía un linda muñeca. Esa muñeca llevaba un lindo vestido color rojo y unos zapatos negros. María un
día salió al parque a jugar y llevo su muñeca. Al jugar se le cayó y se rompió su muñeca. María lloro mucho”

Como se me llamaba la niña? ………………………….………………………………………………………………....................................................

Que juguete tenía la niña? ………………………….………………………………………………………………....................................................
Donde salió a jugar? ………………………….………………………………………………………………....................................................
Que paso con la muñeca? ………………………….………………………………………………………………....................................................
Que hizo María? ………………………….………………………………………………………………....................................................

CONCLUCIONES:

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