CUESTIONARIO DE EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA SALUD

CARRERA DE ENFERMERÍA
2° CICLO “B”
Señale lo correcto:
1. En qué siglo la EPS decidió apoyar el desarrollo de servicio público.
a) X
b) III
c) VII
d) XIX

2. En qué siglo se desarrolló la EPS en el ámbito escolar.

a) Finales del siglo XV
b) Mediados del siglo XIX
c) Principios del siglo XX
d) Todos son correctos

3. Cuáles son las intervenciones que deben ser orientadas para promover la salud.
a) Motivar, estudiar, planificar
b) Informar, motivar, ayudar
c) Enseñar, educar
d) Comunicar

4. En qué país y en qué año se implementó la educación para la salud.

a) Rusia 1993
b) España 1989
c) Francia 1951
d) Inglaterra1985

5. La educación para la salud como proceso de comunicación tiene 3 objetivos.

a) Mensaje, conocimiento y tratar
b) Educación en salud, mensaje y receptor
c) Enseñar, ayudar y educador en salud
d) Ninguna es correcta

6. Mencione el tipo de educación que no corresponde:

a) Educación masiva
b) Educación grupal
c) Educación institucional
d) Educación individual.

7. El ámbito de acción de la educación masiva corresponde a:

a) Población en general
b) Centros educativos
c) Escenario familiar
d) Ninguna es correcta

8. Si hay un grupo homogéneo de personas y se desea abordar un determinado

problema de salud informando, motivando e induciendo nuevas conductas y
actitudes, ¿qué nivel de intervención sería el más apropiado? Seleccione una:
 a) Educación Grupal
b) Educación Masiva
c) Educación Individua

9. Concepto de educación individual:

a) Intervenciones dirigidas a individuos para abordar un problema de salud
determinado o aspectos de su salud.
b) Intervenciones dirigidas a grupos de personas para abordar determinado
problema de salud o aspectos de salud.
c) Intervención en salud utilizada cuando es necesario cambiar conductas o
actitudes muy arraigadas en la población.

10. En el nivel de intervención es:

a. Motivar a la población al cambio de prácticas y hábitos más saludables.
b. Concientizar sobre los hábitos saludables.
c. Charlas, prensa, trípticos.

11. Los niveles de intervención son:

a. Educación Masiva, Educación grupal, Educación Individual.
b. Educación comunitaria, Educación Masiva, Educación Social.
c. Nivel Grupal, Nivel individual, Nivel masivo.

12. Según los niveles de intervención depende de:

a. Problema de salud, personas, escenario.
b. Educación privada, Salud, entorno.
c. Entorno, cuidados, salud.

13. Según la descripción que nivel pertenece.

a. Educación Masiva
b. Nivel Individual
c. Nivel de salud.
d. Entorno.

14. Qué recursos se relaciona con los otros niveles de intervención

a. Carteles, folletos, trípticos.
b. Internet, folletos, trípticos.
c. Concejo público, prensa, trípticos.

15. Según un nivel de intervención el ámbito de salud es:

a. Servicio de salud, escenario familiar.
b. Centros educativos, promoción de la salud
c. Charlas, trípticos, prensa

16. Que es educación para la salud.

a. Transmisión de conocimientos a una persona para que esta adquiera una
determinada formación
b. Es un sistema promocional de saberes dirigido a los empleados de salud.
c. Es un proceso que informa, motiva y ayuda a la población a adoptar y
mantener prácticas y estilos de vida saludables, promoviendo el plan de
salud integral.
 d. Son Capacitaciones de actualización continua en bases a los saberes y
practicas terapéuticas.

17. Los Objetivos de toda Planificación de salud son:

a. Realizar un diagnóstico de salud a la comunidad.
b. Brindar un servicio de calidad a todos los usuarios.
c. Atender las necesidades de los usuarios de forma eficaz y con eficiencia.
d. Todos son correctas

18. Al planificar un programa educativo para la salud a cualquier nivel se ha de considerar

el proceso de:
a. Estudio-Conocimiento.
b. Análisis-Recursos
c. Participación-Objetivos
d. Enseñanza-Aprendizaje

19. Uno de las condiciones que se deben considerar para que la planificación de
educación en la salud fracase es que el material que se utiliza no se adapta a la
población a la cual se dirige el proyecto.
a. Verdadero
b. Falso

20. Cuáles son los elementos claves del proceso de educación en la salud en el ámbito
de la comunicaci
a. Personal de Salud, Información, Canal
b. Educador en salud, Mensaje, Receptor
c. Institución de Salud, Promoción, Individuos
d. Médico General, Consenso, Mensaje

21. Qué son los Aspectos de la comunicación.

a. Comunicación es una palabra que designa una actividad humana y, por lo tanto,
tendrá en uso, un significado y una finalidad diferentes, los cuales dependerán
de la cultura que la utilice.
b. La comunicación es la herramienta más importante del hombre: logra socializar a
los hombres en todos los sentidos.
c. Es un vínculo poderoso entre la comunidad humana, la cual une a la sociedad y
a sus entornos, ya que sin ella cualquier forma de interacción o socialización
sería nula.
d. Todas son correctas

22. En que se basan los aspectos de la comunicación

a. Vida cotidiana
b. Sociología
c. Avances tecnológicos
d. Todas son correctas

23. Qué son los aspectos sociales

a. Se presenta en relación con las características de la población, la salud
pública y la educación, enmarcadas dentro del área en la cual se desarrollara
el Plan de Acción
 b. Las ideas sociales preconcebidas, aprendidas a muy temprana edad
c. Confieren de manera importante el estilo personal de comunicación y de
interacción de una persona con otra.
d. Responde a una convención social, un acuerdo, una construcción que es
mantenida a través del lenguaje

24. A que refiere los aspectos culturales.

a. Enseña a que creemos un nuevo método de comunicación
b. Nos motiva a ver que podemos utilizar para comunicarnos
c. La cultura enseña a los individuos cómo comunicarse, bien sea a través del
lenguaje, los gestos, los vestidos, la comida, la forma de utilizar el espacio
d. Es cuando tenemos un grupo de personas y deseamos llevar un mensaje para
que entiendan de una manera correcta.

25. Que estudia los Aspectos Familiares

a. Solidaridad
b. Lenguaje
c. Honestidad
d. Ninguna es correcta

26. La comunicación es importante solo en el ámbito laboral

a) Verdadero
b) Falso

27. Por qué es importante una buena comunicación

a. Ayuda a enseñar y aprender
b. Es la base de toda relación humana
c. Permite una cobertura de las necesidades básicas
d. Todas son correctas

28. La actitud correcta de una buena comunicación es:

a. Saber escuchar
b. Dominar la conversación
c. Tener la razón
d. Todas son correctas

29. Una consecuencia de una mala comunicación es:

a. Crear vínculos laborales
b. Crear amistades
c. Malos entendidos
d. Ninguna es correcta

30. La comunicación es la clave del éxito.

a) Verdadero
b) Falso