GRUPO 1°

No. 27
Niños
ALUMNA NORMALISTA Erika Loyo Hernández SEMESTRE 4to GRUPO “C”
PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO Mi Libro de Aventuras
RED DE CAMPOS DE ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO
FORMACIÓN CURRICULAR 2
Oralidad Conversación Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversas ideas y
Lenguaje y comunicación atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
RED DE AREAS DE Autoconocimiento Autoestima Reconoce y expresa características personales: su nombre,
DESARROLLO PERSONAL como es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se
Y SOCIAL le facilita y que se le dificulta.
FECHA DE INICIO 4 de junio
DEL PROYECTO
SESIONES
1RA SESIÓN
Nombre: La mejor familia del mundo
INICIO

• Comenzar mostrando el cuento de “Soy una super niña”

• Preguntar: ¿Cómo creen que se llame el libro?, ¿De qué creen que trate?
• Empezar a contarlo
DESARROLLO

• Durante la lectura preguntar: ¿Cómo es Luna?, ¿ustedes pueden hacer esto?, ¿ustedes también lo han aprendido?
• Terminar el cuento
• Preguntar: ¿les gusto el cuento?, ¿Qué es lo que mas les gusto del cuento? ¿ustedes que super poder tienen?, ¿Qué super poder les gustaría
tener?
CIERRE

• Explicar que el libro nos estaba contando una parte de la vida de Luna
• Preguntar: ¿quieren hacer un libro de ustedes?
• Tarea: llevar una foto de bebes (de preferencia impresa) y preguntar donde nacieron y cuando
2DA SESIÓN
Nombre: Este soy yo

DCL/2019/ELH”C”
 INICIO

• Preguntar: ¿recuerdan el cuento de ayer?, ¿de que hablaba?, ¿recuerdan cómo era Luna?
• Mostrar la imagen de Luna
• Preguntar: ¿Cómo es Luna?
• Pedir que saquen sus fotografías.
DESARROLLO

• Preguntar: ¿Cómo eran cuando eran bebes?, ¿Cómo son ahora?

• Entregar a cada niño un par de hojas de cartulina
• Pegar en un lado la foto de bebe y su fecha de nacimiento
• Del otro lado pegar en la silueta su ropa, cabello, zapatos, ojos y dibuja lo que hace falta.
• Preguntar el color de ropa que quieran y el color de cabello

CIERRE

• Pasar a exponer su trabajo.

• Describir como son.
3RA SESIÓN
Nombre: si me gusta.
INICIO

• Preguntar: ¿recuerdan el cuento de Luna?, ¿De que hablaba?, ¿recuerdan que le gusta hacer a Luna?
• Mostrar el cuento para recordar

DESARROLLO

• Preguntar: ¿a ustedes les gusta hacer esto?, ¿Qué más les gusta hacer?
• Entregar a cada niño una revista/libro para recortar
• Recortar alguna actividad que les guste hacer mucho o algunas cosas que les gusten
• Entregar una hoja de cartulina
• Pegar los recortes que tengan
• Escribir lo que ellos hayan encontrado

DCL/2019/ELH”C”
 CIERRE

• Pedir que en parejas platiquen lo que pusieron en su hoja

• Cambiar de pareja las veces que den tiempo
• Pedir que pase un alumno
• Preguntar: ¿alguien me quiere decir que puso su compañero?
• Pedir que explique qué recorto
Tarea: platicar con sus papas alguna experiencia, algún recuerdo que tengan y quieran compartir (llevar dibujo o fotografía que se pueda pegar)
4TA SESIÓN
Nombre: Recuerdos del corazón

INICIO

• Preguntar: ¿Quién hizo su tarea?

• Colgar en un tendedero sus dibujos o fotos.
• Hacer equipos de 4 personas
DESARROLLO

• Entregar a cada equipo una imagen

• Pedir que platiquen de la fotografía o dibujo lo que ellos creen que paso
• Pasar por equipo a platicar
• Elegir a 2 equipos para que pasen (solo explica 1)
• Preguntar: ¿De quién es el dibujo?, ¿Eso fue lo que paso?
• Pedir que expliquen lo que paso
CIERRE

• Preguntar: ¿se parece la historia que nos platicó su compañero? ¿en qué?, ¿a quién más le ha pasado?
• Pasar a dos compañeros que no hayan inventado historia
Tarea: llevar fotos de su familia, (papás, hermanos, abuelos)
5TA SESIÓN
Nombre: Mi familia perfecta
INICIO

• Mostrar la imagen de la familia de Luna

• Preguntar: ¿Cómo son los papas de Luna?, ¿Quién más forma parte de la familia de Luna?, ¿Quién falta en la familia de Luna?
• Mostrar un árbol genealógico

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 • Explicar quien forma parte de mi familia y sus nombres

DESARROLLO

• Entregar a cada niño una hoja de cartulina, en el estará un árbol

• Entregar hojitas de papel y manzanitas
• Pedir que peguen sus hojas de papel en el árbol y sus manzanitas, las manzanas deben ir pegadas como la muestra
• Pegar sobre las manzanas las fotos de su familia
• Observar el árbol genealógico de muestra

CIERRE

• Pedir que pase un niño a mostrar su árbol

• Preguntar los nombres de la familia
• Pasar a otro alumno y pedir lo mismo
• Preguntar: ¿Cómo se llama este árbol?, ¿les gusto hacer su árbol genealógico?
• Explicar que en el árbol también se pueden colocar toda la familia (primos, tíos)
Tarea (opcional) llevar a su papá o mamá

6TA SESIÓN
Nombre: Lechita literaria
INICIO
• Acomodar sillas en circulo
• Comenzar presentando (opcional)
• Agradecer a papás o alumnos
• Platicar del trabajo de sus hijos (opcional)
• Preguntar: ¿alguien recuerda el cuento que leímos?, ¿Cómo se llamaba?, ¿Qué hicimos después de leer el cuento?
DESARROLLO

• Entregar a cada niño su libro de aventuras

• Platicar en parejas o con su papá sobre su libro
• pedir que algún papá comente con su hijo sobre su libro (opcional)
• pedir que un niño pase a exponer su libro a sus compañeros

DCL/2019/ELH”C”
 CIERRE

• Preguntar: ¿les gusto hacer su libro de aventuras?, ¿Qué fue lo que más les gusto? (papás: ¿Cómo les pareció el trabajo realizado por sus hijos)
• entregar a cada niño un juguito y galletas (si van los papás dar café)
ADECUACIÓN
CURRICULAR
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN Escala estimativa
MATERIAL Cuento “soy una super niña”
Hoja de cartulina
Fotografía de bebes
Ropa, zapatos, ojos movibles, cabello
Pegamento
Revistas
Tijeras
Imágenes de aventuras
Árbol genealógico
Fotografías
Manzanitas y hojas verdes
Libros “mi libro de aventura”
Juguitos y galletas
M.DURÁN. Q 2018

DCL/2019/ELH”C”