SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS
Plantel: Profesor(es):
18 de agosto
Periodo de a 05 de
INFORMÁTICA I/BLOQUE I

Componente:
aplicación: septiembre
Asignatura/ Bloque 28 MAYO DEL

Semestre:
Nombre del Bloque
2014_B BÁSICA de 2014
OPERAS LAS FUNCIONES 2014

Fecha:
BÁSICAS DEL SISTEMA Duración en
OPERATIVO Y GARANTIZAS LA 12 horas
horas:
SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Bloque: (1)
Que el alumno comprenda los elementos y el funcionamiento básico de una computadora como un sistema para el proceso de información (esquema
entrada – proceso – salida). Que opere las funciones de uso común de un sistema operativo para administrar información personal y escolar de manera
responsable. Que aplique los procedimientos para garantizar la seguridad de la información personal y escolar de manera crítica y reflexiva.
Tema integrador: (1) Comprensión Lectora Otras asignaturas, módulos o submódulos que Todas las asignaturas
trabajan el tema integrador: (1)
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se Todas las asignaturas
relaciona: (1)
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
1. Computadora 1. Computadora:
2. Sistema operativo. 1.1. Instrumentos de cálculo mecánicos y automáticos
3. Seguridad de la información 1.2. Terminología
1.3. Unidad básica de representación de los datos

(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

1
 1.4. Evolución y tendencias en el desarrollo de las computadoras
1.5. Elementos de un sistema computacional
1.5.1. Hardware
1.5.1.1. Dispositivos de entrada
1.5.1.2. Dispositivos de salida
1.5.1.3. Medios de almacenamiento
1.5.1.4. CPU
1.5.2. Software
1.5.2.1. Aplicación
1.5.2.2. Sistema
1.5.2.3. Usuario Final
1.5.3. Usuario
1.6. Definición y características de una computadora
1.7. TIC’s
2. Sistema Operativo
2.1. Historia
2.2. Estructura
2.3. Función
2.4. Concepto
2.5. Tendencias
2.6. Elementos del entorno del Sistema Operativo (Interfaz)
2.7. Archivos y Carpetas
3. Seguridad de la Información
3.1. Medidas de prevención
3.2. Virus
3.3. Antivirus
3.4. Herramientas del sistema
3.4.1. Respaldos
3.4.2. Mantenimiento
Contenidos procedimentales: (1)
 Comprender el funcionamiento básico de una computadora (esquema entrada-proceso-salida).
 Maneja las herramientas de uso común de un sistema operativo.
 Aplica los procedimientos para garantizar la seguridad de la información de forma ética y responsable.
Contenidos actitudinales: (1)
 Integración de equipos mixtos.  Investigación en equipos
 Coevaluación de actividades  Exposición en equipos
 Diálogo en pares  Trabajo colaborativo

2
 Contenidos en competencias profesionales: (3)
NO
Competencias genéricas y atributos: (1)
Se auto determina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
a. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
b. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
c. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
d. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
e. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
f. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Atributos:
a. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
b. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que
desarrolla un sentido de identidad.
c. Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributos:
a. Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
b. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
c. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
a. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
b. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
c. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
d. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
e. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
a. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
b. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
c. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
d. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
e. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
f. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos:

3
 a. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
b. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
c. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que
cuenta.
d. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributos:
a. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
b. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
c. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
a. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
b. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
c. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Atributos:
a. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
b. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
c. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como
herramienta para ejercerlos.
d. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
e. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
f. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Atributos:
a. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de
discriminación.
b. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más
amplio.
c. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Atributos:
a. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
b. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
c. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
Competencias disciplinares: (1)
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

4
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos
comunicativos de distintos géneros.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
10. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no
verbales y contexto.
11.- Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir información.

5
 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Sesión 1
Apertura
(El sujeto es capaz de recordar información anteriormente aprendida. Reconoce informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc., de una forma
aproximada a cómo las ha aprendido). Obtener los conceptos que rodean al contenido temático para el rescate de los conocimientos previos.
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Actividad 1.
Lluvia de ideas sobre las preguntas ¿Qué tipo de dispositivos conoces para
realizar cálculos? ¿Cómo serían los dispositivos de cálculo en la
antigüedad?

Lugar: Sala de Cómputo

Tema: Computadora Ninguno Ninguno

Sub tema: Instrumentos de cálculo mecánicos y automáticos

Propósito de la clase: el alumn@ describe los instrumentos mecánicos y

automáticos para realizar cálculos y ubicarlos en su entorno. 4.a 6

(Tiempo: ) 5 /50

(alumno)
Actividad 1.

El alumn@ de forma ordenada, levantando la mano, responde las preguntas

formuladas por el maestro. Lluvia de ideas Guía de Observación

(Tiempo: ) 10/45

TAXONOMÍA: CONOCIMIENTO

6
 Desarrollo
El sujeto entiende "se hace suyo" aquello que ha aprendido y esto lo demuestra cuando es capaz de presentar la información de otra manera, cuando la transforma, cuando
encuentra relaciones con otra información, cuando se asocia a otro hecho, cuando se saben decir las posibles causas y consecuencias. Son actividades de interacción de
maestro-alumno, en donde el maestro realiza la actividad de enseñanza y el alumno se apodera de los conocimientos nuevos
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
4.c 1
(Maestro)
Actividad 2 El docente mediante una lectura pide al alumn@ plasmar en el
cuaderno los instrumentos mecánicos y automáticos para realizar cálculos.

(Tiempo: ) 5/35
(Alumno) Guía de observación
Actividad 2 El alumno lee detenidamente el texto, localiza aquellos
instrumentos de cálculo y los escribe en su cuaderno. Listado de instrumentos y
dispositivos
(Tiempo:) 15 / 30
TAXONOMÍA: CONOCIMIENTO
…
Cierre
El sujeto es capaz de utilizar aquello que ha aprendido. Cuando aplica las destrezas adquiridas a nuevas situaciones que se le presenten. Cuando utiliza la información
recibida en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas. Son actividades para que el alumno demuestre en el contexto lo aprendido
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Alumno)
Actividad 3
El alumno realiza un cuadro sinóptico de los instrumentos de cálculo mecánicos
y automáticos involucrados en la clase. De manera extra clase realiza una Rúbrica.
Cuadro Sinóptico
investigación en diversas dependencias o instituciones de los instrumentos que 4.a y 7.c 4y8 investigación
utilizan para hacer cálculos.

(Tiempo: 15/15 )
TAXONOMIA: CONOCIMIENTO

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
(Equipo físico y tecnológico requerido para la (Material didáctico utilizado en las
actividad) actividades) (Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés)

7
Sesión 2
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema: Terminología
Propósito: El alumn@ ilustra la terminología utilizada en Informática.
Actividad 1
El docente distribuye de manera impresa la lectura “Carta de una madre a su
hijo informático” en la cual se aborda la terminología básica.
Lugar: Sala de cómputo.
(Tiempo: 5 / 50 ) 4.c y 5.a 1
(alumno)
Actividad 1
Lee y escribe en su cuaderno la terminología que no es de su conocimiento de
Lista de términos Lista de cotejo
la lectura proporcionada
(Tiempo: 10 / 45 )
TAXONOMÍA: COMPRENSIÓN

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
4.a y 4.e 6 y 12
(Maestro)
Actividad 2
El docente indica que investiguen de manera electrónica los términos de la lista
generada.
(Tiempo: 5 / 35 )
(alumno)
Actividad 2
El alumn@ investiga en internet los términos registrados en su cuaderno y los
Glosario Lista de cotejo
muestra al grupo.
(Tiempo: 10 / 30 )
TAXONOMIA:
…

8
 Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Alumno)

El alumno elabora un cuadro comparativo del glosario generado en la

sesión donde integre términos, cita textual, autor y concepto propio.
4.a y 4.e 1 y 12 Cuadro comparativo Rubrica. Pag. 36
De manera extra clase entregar para portafolio el glosario elaborado a
mano de manera ordenada alfabéticamente, en limpio y con portada.

(Tiempo: 20 / 20 )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Copias de la lectura
Computadora http://wikipedia.org, Encarta, diccionarios
Internet

Sesión 3
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

9
 Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 4

10
 Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

11
 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 5
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

12
…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 6
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

13
 Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 7

14
 Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

15
 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 8
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

16
…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 9
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

17
 Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 10

18
 Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

19
 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 11
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

20
…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 12
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

21
 Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 13

22
 Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

23
 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 14
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

24
…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 15
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

25
 Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 16

26
 Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

27
 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 17
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

28
…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 18
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

29
 Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 19

30
 Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

31
 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

Sesión 20
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos
(Maestro)
Tema:
Propósito:
Actividad:
Lugar:
(Tiempo: )
(alumno)
Actividad:
(Tiempo: )
TAXONOMÍA

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Maestro)
Actividad:

(Tiempo: )

32
…
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y Disciplinar(es) Aprendizaje
sus atributos

(Tiempo: )

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Proponer bibliografía para reforzar conocimientos y sitios de interés.

E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Profesor
MA. GRACIA BADILLO ALMARAZ LIC.ANTONIO DE JESÚS RUIZ GUZMAN
Director(a) del Plantel Jefe de Materia

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F) ANEXOS

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