ACTIVIDAD N°16

 TÍTULO O DENOMINACIÓN:

 Escribimos una invitación para que observen nuestra tienda

 FECHA:

 Viernes 5 de octubre del 2018.

 PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

 Que los niños sean capaces de resolver problemas que implican añadir, y quitar en
situaciones de juego

 MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Fichas del cuaderno trabajo, materiales de la tiendita .

 ¿QUÉ APRENDIZAJES SE PROMUEVEN CON ESTA ACTIVIDAD?:

A/D COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

RESUELVE Traduce cantidades a Utiliza el conteo hasta
MATEMATICA PROBLEMAS DE expresiones numéricas 5, en situaciones
CANTIDAD cotidianas en las que
Comunica su requiere contar,
comprensión sobre los empleando material
números y las concreto o su propio
operaciones cuerpo

Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo

 ACTIVIDADES PREVIAS A LA ACTIVIDAD:

 Haber encomendado a los padres de familia de llevar a sus pequeños a alguna

tienda o centro comercial de compras.

 EJECUCIÓN DE PROCESOS PEDAGÓGICOS:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CON DIVERSAS ESTRATÉGIAS

INICIO  Reunidos en el aula recordamos que hicimos la clase anterior y el nombre de
nuestro proyecto.
 Les mencionamos que El tema del día de hoy es “jugamos en nuestra
tiendita”
 Todos reunidos escuchamos con atención el cuento “nos fuimos de compras”.
Al finalizar el cuento les pregunto:
  Entones les pregunto :
 ¿alguna vez ustedes salieron a comprar a la tienda?
 ¿fueron solos?
 ¿Cómo y que compraron?
DESARROLLO Después de escuchar sus respuestas les pregunto:
. ¿Ustedes creen que en nuestra tiendita podemos comprar?
. ¿Y qué necesitaríamos en nuestra tienda para jugar a comprar y vender?
. ¿tendríamos que tener un vendedor o muchos?, los escuchamos y les
planteamos lo siguiente:
¿Qué les parece si elegimos un vendedor por hoy? Entonces entramos a
votación para elegir un vendedor de tienda por el día de hoy (en los próximos
juegos se irán turnando )
Nombre del niño Votos Total en números

Luego de terminar la votación les entregare los troquelados de monedas del

cuaderno de trabajo (pág. 245) para que lo desglosen y lo usen en el juego de
compra y venta de la tiendita, también puede participar la maestra solo
observando o también comprando junto con los niños.
Al finalizar el juego volvemos a nuestros lugares y les entrego la ficha N°10
DEL CUADERNO DE TRABAJO, para que los niños con la ayuda de sus monedas
descubran cuantas monedas necesitan para comprar las botellitas de yogurt.
Observan las ilustraciones y colocan los autoadhesivos donde corresponde,
mientras la maestra va monitoreando el trabajo de cada y de ser necesario
interviniendo.
CIERRE Invito a los niños que desean pueden salir a explicar sus trabajos .
Para finalizar pregunto: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Dónde lo aprendimos?
 Comenta en casa lo aprendido

 EVALUACIÓN:

Observamos a todos los niños (as) y evaluamos en relación a los desempeños

 ACTIVIDAD N°17

 TÍTULO O DENOMINACIÓN:

 Comparto mi proyecto con mi familia

 FECHA:

 Lunes 8 de octubre del 2018.

 PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

 Que los niños se expresen espontáneamente.

 MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Nuestra tienda y sus productos

¿QUÉ APRENDIZAJES SE PROMUEVEN CON ESTA ACTIVIDAD?:

A/D COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

SE EXPRESA EXPRESA CON USA PALABRAS
COMUNICACIÓN ORALMENTE CLARIDAD MENSAJES CONOCIDAS PROPIAS DE
EMPLEANDO LAS SU AMBIENTE FAMILIAR
CONVENSIONES , Y LOCAL

PERSONAL SOCIAL CONSTRUYE SU EXPRESA SUS

AUTORREGULA SUS
IDENTIDAD EMOCIONES, UTILIZA
EMOCIONES
PALABRAS, GESTOS Y
MOVIMIENTOS
CORPORALES.

RECONOCE LAS
EMOCIONES EN LOS
DEMAS, Y MUESTRA SU
SIMPATIA O TRATA DE
AYUDAR.

 ACTIVIDADES PREVIAS A LA ACTIVIDAD:

 Tener ubicados los materiales de la tienda en sus lugares correspondientes.

 EJECUCIÓN DE PROCESOS PEDAGÓGICOS:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CON DIVERSAS ESTRATÉGIAS

INICIO  Se les hace un recuento del proyecto que estamos trabajando, y que hemos
trabajado el día anterior.
  A continuación les mostrare la tienda y les pregunto :
¿Qué tenemos aquí?, ¿para qué nos servirá? , ¿Qué podremos hacer con
nuestra tienda?
 Les mencionamos que el día de hoy trabajaremos “ comparto mi proyecto
con mi familia”
 Seguidamente recordamos las normas de trabajo mostrando los acuerdos
del aula.
 Organizamos nuestra tienda entre todos con ideas del cómo debe verse
nuestra tienda para que nuestros amigos y familiares lo vean bonita cuando
pasen a visitarla.

DESARROLLO  Seguidamente recordamos las normas de trabajo mostrando los

acuerdos del aula.
 Organizamos nuestra tienda entre todos con ideas del cómo debe verse
nuestra tienda para que nuestros amigos y familiares lo vean bonita
cuando pasen a visitarla.
 Esperamos a nuestros compañeros y familiares para poder compartir lo
aprendido.
 Les comunicamos a los papitos y demás familiares de la forma en como
hemos trabajado, que trajimos y para que nos servirá.
 Luego entre todos realizamos un pequeño compartir.

CIERRE  Al finalizar les pregunto; ¿que hicimos? , ¿para qué lo hicimos?, ¿todos
participaron? , ¿ qué hicieron?.

 EVALUACIÓN:

Observamos a todos los niños (as) y evaluamos en relación a los desempeño

 FASE 4 _ DE EVALUACION – DEL PROYECTO

ACTIVIDAD N°18

 TÍTULO O DENOMINACIÓN:

 Evaluamos el proyecto con los niños (as)

 FECHA:

 Martes 9 de octubre del 2018.

 PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

 Evaluamos si los niños (as) y docente cumplieron todo lo programado en el proyecto

 MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Cuadro de planificación con los niños(as) , limpia tipo , plumón , ideas, hojas, lápiz ,

crayones , colores.

¿QUÉ APRENDIZAJES SE PROMUEVEN CON ESTA ACTIVIDAD?:

A/D COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

SE COMUNICA . Interactúa Expresa sus necesidades ,
COMUNICACIÓN ORALMENTE EN SU estratégicamente con emociones, intereses y da
LENGUA MATERNA distintos cuenta de sus experiencias
interlocutores. al interactuar con personas
de su entorno familiar ,
. Reflexiona y evalúa la escolar o local . utiliza
forma, el contenido y palabras de uso frecuente ,
contexto del texto sonrisas, miradas, señas ,
oral. gestos, movimientos
corporales y diversos
volúmenes de voz según su
interlocutor y propósito ;
informa , pedir, convencer
o agradecer

 ACTIVIDADES PREVIAS A LA ACTIVIDAD:

 Tener el papelote de planificación ya escrita .

 EJECUCIÓN DE PROCESOS PEDAGÓGICOS:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CON DIVERSAS ESTRATÉGIAS

INICIO  Reunidos en el aula recordamos el nombre de nuestro proyecto.
 Organizamos a los niños y niñas en grupos de cuatro a través de una
 dinámica
 Pedimos a los niños observar como quedo la tiendita
 En relación a los observado con los niños , la maestra inicia el dialogo a
través de preguntas :
 ¿les gusto como se realizó el trabajo de nuestra tienda?
 ¿Qué les gusto más de todas las actividades que realizamos para nuestra
tiendita?.

DESARROLLO  Luego de escuchar sus opiniones e ideas les preguntamos :

 ¿Qué les parece si evaluamos nuestro proyecto?
 Les presentamos el cuadro de planificación del proyecto.
 Pedimos a los niños que se reunan con los integrantes de grupo para evaluar
el proyecto
 La maestra y los niños recuerdan los nombres de cada actividad a realizar ,
nos detenemos un momento en cada uno de las actividades para preguntar:
¿Si se cumplió o no las actividades?
Ponemos una carita feliz a todo lo que se cumplió en el proyecto y una carita
triste a todo lo que no se cumplió.
Los niños trabajan con su hoja de aplicación con la siguiente consigna :
Dibuja lo que más te gustó de todas las actividades realizadas

Escribe y dibujo los productos que pesan más o pesan menos

CIERRE  Dialogamos ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿para qué lo hicimos? ¿les
gusto?
 Comenta en casa de como terminamos nuestro proyecto

 EVALUACIÓN:

Observamos a todos los niños (as) y evaluamos en relación a los desempeño