CUESTIONARIO METODOLOGIA

1.- concepto de licenciamiento

El licenciamiento institucional es el procedimiento obligatorio que tiene como objetivo verificar
que las universidades y sus filiales cumplan las Condiciones Básicas de Calidad establecidas por
la SUNEDU, para ofrecer el servicio educativo superior universitario y autorizar su
funcionamiento, las mismas que serán revisadas y actualizadas periódicamente.

2.- cuales son las condiciones básicas de calidad

La SUNEDU estableció 8 condiciones básicas de calidad

CONDICIÓN I.

Existencia de objetivos académicos, grados y Títulos a otorgar y planes de estudio

correspondientes (Grado de bachiller y Título profesional con sustentación de tesis)

CONDICIÓN II.

Oferta educativa a crearse compatible con los fines propuestos en los instrumentos del
planeamiento (Para la creación de la Escuela de Psicología se hiso oferta de mercado)

CONDICIÓN III.

Infraestructura y equipamiento adecuado al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas,

laboratorios, entre otros)

CONDICIÓN IV.

Líneas de investigación a ser desarrolladas (cada Escuela Profesional elabora sus propias líneas
de investigación)

CONDICIÓN V.

Personal Docente con un mínimo de 25% a tiempo completo (con máximo de horas académicas)

CONDICIÓN VI.

Verificación de los servicios educacionales complementarios básicos (servicio médico, social

psicopedagógico, deportivo, entre otros)

CONDICIÓN VII.

Existencia de mecanismos de mediación e inserción laboral (bolsa de trabajo u otros)

CONDICIÓN VIII.

CBC, complementaria: transparencia de universidades.( toda actividad que realice la Escuela

profesional debe de estar publicado en la página web de la universidad)

- la entidad encargada de otorgar el Licenciamiento de funcionabilidad Institucional es el

Consejo Directivo de la SUNEDU.

3.- etapas del proceso de licenciamiento

El procedimiento de Licenciamiento institucional consta de 03 etapas:

- Etapa de Revisión Documentaria (un plazo máximo de 45 días)

Emisión de Solicitud de Licenciamiento; de acuerdo al cronograma en la UANCV le corresponde
del 15 de Julio al 15 de Agosto del 2016.

- Etapa de Verificación Presencial (un plazo máximo de 45 días)

Revisar in situ las Condiciones Básicas de Calidad; al concluir esta etapa la Dirección de
Licenciamiento emite el informe de verificación de CBC

- Etapa de Emisión de Resolución (un plazo máximo de 30 días)

SUNEDU evalúa el Informe Técnico de Licenciamiento y emite su Resolución; la Universidad

podrá interponer recurso de reconsideración ante el Consejo Directivo de la SUNEDU

4.- quien es el ente que se encarga de la acreditación

No es lo mismo Licenciamiento que acreditación pero si son complementarios. El proceso de
Licenciamiento es obligatorio basado en el cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad
y está a cargo de la SUNEDU; en cambio el proceso de acreditación es voluntario y está a cargo
del Sistema Nacional de Educación, Acreditación y certificación de la Calidad Educativa
(SINEACE).

El Licenciamiento es una condición necesaria para iniciar el proceso conducente a la acreditación

voluntaria.

5.- QUE ES LA SUNEDU

La Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU, es un organismo

Público Técnico Especializado adscrito al ministerio de Educación creado por la Ley Universitaria
N° 30220. Es responsable del licenciamiento universitario supervisa la calidad del servicio
educativo universitario, registra grados y títulos, determina las infracciones e impone sanciones.

6. .- como se origino la universidad en el mundo

El siglo XIII es el siglo de las universidades, porque es el siglo de las
corporaciones urbanas
En las ciudades los que practican un mismo oficio se organizan para
defender sus intereses. Los comerciantes, y los artesanos se agrupan
en gremios. Conquistada la libertad económica por los gremios.
7.- cuales fueron los privilegios que tenia la universidad
tres privilegios: La autonomía, el derecho a huelga y el monopolio de los grados
universitarios.
8.- Cuales fueron las facultades que se crearon en las primeras universidades
arte, derecho, medicina y teología y otorgaba títulos de Bachiller, licenciado,
maestro y doctor.
ARTES duraba seis años (desde los catorce hasta los veinte años
aproximadamente) después se estudiaba
MEDICINA O DERECHO que duraba seis años (desde los 20 a los 26
años aproximadamente)
 TEOLOGÍA que duraba ocho años la edad mínima para obtener el título
máximo era de treinta y cinco años.
9. cual era el procedimiento del alumno para obtener su titulo universitario
No se realizaba exámenes sino en el momento de obtener algún título. El
candidato era presentado por un profesor, juraba que había asistido a los
cursos y que no sobornaría a los profesores. El día del examen se le señalaba
el tema para que lo preparase por la mañana y lo comentara por la tarde en un
lugar público ante un jurado de maestros y doctores, estos deliberaban y
votaban en privado sobre el resultado. Aprobado el examen el estudiante
pasaba a ser LICENCIADO, es decir, con licencia de enseñar, pero no ejercía
la plenitud del profesorado sino hasta ser MAESTRO O DOCTOR previa
defensa de un tema en público.
10.- Al maestro o doctor se le entregaban las insignias de su función:
una cátedra,
• un libro abierto,
• un anillo de oro,
• un birrete y
• una toga.

11.- que es inteligencia según:

Charles Sperman (1863-1945), fue un prominente defensor de la tesis de “una única facultad
general”. Llegó a la conclusión de que todas las tareas mentales exigen sólo dos cualidades:
inteligencia general y ciertas aptitudes específicas. Por ejemplo, para resolver problemas de
álgebra se necesita una inteligencia general junto con el conocimiento de conceptos numéricos.
Sperman suponía que las personas talentosas tenían mucho del factor general.

12.- Concepto de inteligencia

 La capacidad para aprender en situaciones académicas para dominar conceptos

abstractos, o más ampliamente como la capacidad para adaptarse a todo lo que nos
rodea, es decir es la capacidad para resolver situaciones cotidianas de la vida de manera
positiva Ej. En el hogar, con sus compañeros, en la calle, en la biblioteca, etc.

13.- INTELIGENCIA Y HERENCIA

 Antiguamente se consideraba que la inteligencia no era heredada sin embargo muchos

científicos y psicólogos hoy en día consideran que si existe un aporte hereditario

14.- INTELIGENCIA Y RAZA

 De igual forma en tiempos antiguos se decía que cierta raza era superior a otra por su
raza, sin embargo hoy se comenta que existen diferencias por los diferentes tipos de
inteligencia
15. - INTELIGENCIA Y MEDIO AMBIENTE

 El contexto en el que se desenvuelve el sujeto influye en la inteligencia por eso se habla

hoy en día de la estimulación temprana y estimulación a temprana edad que favorecerá
en el desarrollo cerebral

16.- INTELIGENCIA Y POBREZA:

 La pobreza lleva consigo condiciones de vida de nacimiento , ruido , desorganización ,

tensión y cambios frecuentes , es así que los niños pobres tienen menos oportunidad
que los niños de clase media el prestar atención a nuevos conocimientos , todas estas
actividades son necesarias para un buen desarrollo de la inteligencia

17.- Quien fue el autor de la teoría de INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

El Dr. Howard Gardner, director del Proyecto Zero y profesor de Psicología y
Ciencias de la Educación en la Universidad de Harvard ha propuesto su teoría de
las inteligencias múltiples. Hasta ahora hemos supuesto que la cognición humana
era unitaria y que era posible describir en forma adecuada a las personas como
poseedoras de una única y cuantificable inteligencia. Según esta teoría en realidad
tenemos por lo menos ocho inteligencias diferentes. Cuantificadas por parámetros
cuyo cumplimiento les da tal definición. Por ejemplo: tener una localización en el
cerebro, poseer un sistema simbólico o representativo, ser observable en grupos
especiales de la población tales, como “prodigios” y “tontos sabios” y tener una
evolución característica propia.
La mayoría de los individuos tenemos la totalidad de este espectro de inteligencias.
Cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación
biológica de cada uno, de su interacción con el entorno y la cultura imperante en su
momento histórico. Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera
personal y única.
18. ¿Cuáles son estas ocho inteligencias?

DESTACA EN PREFERENCIAS MEJOR APRENDIZAJE

LINGÜÍSTICO Lectura, escritura, narración Leer, escribir, contar cuentos, Leyendo, escuchando y
VERBAL de historias, memorización de hablar, memorizar, hacer, puzzles. viendo palabras, hablando,
fechas, piensa en palabras escribiendo, discutiendo y
debatiendo.
LÓGICA Matemáticas, razonamiento Resolver problemas, cuestionar, Usando pautas y relaciones,
MATEMÁTICA lógica, resolución de trabajar con números, clasificando, trabajado con
problemas, pautas. experimentar. lo abstracto.
ESPACIAL Lectura de mapas, gráficos, Diseñar, dibujar, construir, crear, Trabajado con dibujos y
dibujando, laberintos, puzzles, soñar despierto, mirar dibujos. colores, visualizando,
imaginando cosas, usando su ojo mental
visualizando. dibujando.
CORPORAL Atletismo, danza, arte Moverse, tocar y hablar, lenguaje Tocando, moviéndose,
KINESTÉSICA dramático, trabajos manuales, corporal. procesando información a
utilización través de sensaciones
corporales.
Cantar, reconocer sonidos, Cantar, tararear, tocar un Ritmo, melodía, cantar,
MUSICAL recordar melodías, ritmos instrumento, escuchar música escuchando música y
melodías.
Entendiendo a la gente, Tener amigos, hablar con la gente. Compartiendo,
INTERPERSONAL liderando, organizando, Juntarse con gente. comparando, relacionando,
comunicando, resolviendo entrevistando, cooperando.
conflictos, vendiendo.
Entendiéndose a sí mismo, Trabajar solo, reflexionar, seguir Trabajado solo, haciendo
INTRAPERSONAL reconociendo sus puntos sus intereses. proyectos a su propio ritmo,
fuertes y sus debilidades, teniendo espacio,
estableciendo objetivos. reflexionando.
Entendiendo la naturaleza, Participar en la naturaleza, hacer Trabajar en el medio natural
haciendo distinciones, distinciones. explorar los seres vivientes,
NATURALISTA identificando la flora y la aprender acerca de las
fauna. plantas y temas
relacionados con la
naturaleza.

19.-