FICHA DE DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO 2019

DATOS GENERALES DE LA COMUNIDAD

REGION HUANCAVELICA PROVINCIA TAYACAJA DISTRITO Quichuas

UGEL TAYACAJA LUGAR CP. Uchuymarca. Aprox. 3 300 msnm.
Distrito ( )
Norte : Casay
Centro Poblado Menor ( X )
Sur : Tablachaca
LIMITES TIPO DE ORGANIZACION Barrio ( )
Este : Carpapata
Caserío ( )
Oeste: Rios Mantaro
Anexo ( )
MEDIO GEOGRAFICO Urbano ( ) Rural ( X ) CANTIDAD DE POBLADORES 785 habitantes aprox.
 CALENDARIO COMUNAL

Instrumento: Calendario comunal

Principales
Actividades económico Actividades Actividades
Mes Época festividades o Calendario cívico Calendario Ambiental Actividades de la institución
productivas comunales lúdicas
celebraciones
Lluvias Cosecha tunas, Faena de (08) Día internacional de la 22-Día Mundial del agua (11) Buen inicio del año escolar
inundaciones guinda y durazno limpieza de mujer - Juegos escolares internos I.E
MARZO
carretera.
barbecho
Lluvias Aniversario (01) Día mundial de la (01) Semana de la Lucha (09) Aniversario de la II.EE.
ABRIL del CP de educación Contra la Anemia - I Simulacro de sismo.
Uchuymarca (22) Día mundial de la Tierra - Juegos escolares internos I.E
Inicio de frio Día de la Cosecha de papa y (01) Día del trabajo (17) Día mundial del - Festejo Día de la Madre
madre maíz, cebada, trigo y 2do. domingo Día de reciclaje - II Simulacro de sismo.
MAYO menestras. Secado y la madre (31) Día Nacional de la - Juegos escolares internos UGEL
venta de maíz. prevención de los - Juegos Florales Escolares
desastres Nacionales II:EE
Inicio del frio Aniversario Cosecha de maíz, Limpieza y (07) Aniversario de la (05) Día mundial del medio - Juegos escolares internos UGEL
de la Secado y venta de arreglo del Batalla de Arica ambiente - Juegos Florales Escolares
JUNIO
Comunidad maíz. estadio y la (3er. domingo) Día del (24) Día del campesino Nacionales II:EE
plaza principal. padre
Inicio de Fiesta del Cosecha de habas, (06) Día del maestro (11) Día mundial de la - III Simulacro de sismo.
JULIO helada Santiago trigo, cebada, (22-26) Fiestas patrias población - Juegos Florales Escolares
arveja, papa Nacionales II:EE
Vientos Octava de Preparación de (30) Día de Santa Rosa (09) Día internacional de la - Feria de Escolar de Ciencia y
AGOSTO fuertes y Santiago terreno para la de Lima. calidad del aire tecnología.
verano siembra - Vuelo de cometas
Cambio de Fiesta Inicio de la siembra (23) Día de la (01) Día del árbol - Paseo campestre
estación. evangélica de maíz y papa primavera (29) Día Mundial de los
SEPTIEMBRE
Llegada de la mares y de la riqueza
primavera del mar peruano
Inicio de Siembra de maíz, (08) Día de la (16) Día mundial de la - IV Simulacro de sismo
lluvias arveja, habas Educación física y alimentación.
OCTUBRE
del deporte (21) Semana de la
Educación ambiental
Lluvias y Todos los Siembra de frejol, (20) Día de la (04) Semana de la - V Simulacro de sismo
viento santos cebada, trigo, maíz, declaración de los Conservación y Manejo - Escuela de padres
papa. derechos del niño. de la vida animal - Celebración de los derechos del
NOVIEMBRE (25 Día Internacional Semana de la vida animal niño.
de la Eliminación
de la Violencia
contra la Mujer
Lluvias y Navidad Deshierbo y cultivo. (10) Día de la (01) Semana de la Lucha - Día del logro
vientos. declaración de los Contra la Anemia - Chocolatada navideña
DICIEMBRE derechos - Clausura
humanos.
Navidad

Instrumento 1: Potencialidades a identificar
ASPECTOS SUB ASPECTOS
Fauna: animales oriundos, animales silvestres,
animales en extinción (especies, formas de
uso).
Flora: plantas oriundas o nativas, plantas
medicinales, plantas ornamentales, plantas
que sirven para la industria (especies, formas
de uso).
Suelo: Tipos de suelo.
Natural
Clima: Tipos de microclimas.
Agua: Fuentes de agua, formas de
conservación.
Paisajes: Lomas, micro cuencas, ecosistemas.
Patrimonio natural: Áreas naturales protegidas,
reservas naturales, etc.
FORTALEZAS Y PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD
DESCRIPCIÓN
En esta comunidad se crían animales como la vaca, cerdo, gallina, oveja, cuy y pavo para el consumo directo, en algunos casos para la comercialización.
En el caso de la vaca se obtiene su leche el cual es usado para elaborar el queso. La abeja proporciona miel, polen, cera para la venta local.
Se crían también el caballo y la llama como animal de carga.
Además, en este ecosistema existen animales como el loro, venado, culebra, lagartija, tarántula, araña, grillo y zancudos que son propios de esta zona
cálida.
La comunidad se dedica a la siembra de maíz, papa, olluco, arveja, habas, frejol, rocoto palta, pacay, tumbo, tunas, durazno, lúcuma porque el clima es
propicio para esta actividad, sembrando incluso dos veces al año los cuales se realizan a través de riego por aspersión. Estos productos se comercializan
en el distrito de Huancayo.
Como plantas nativas u oriundas tenemos al matico, molle, muña, incamuña, anís, culén, hierba santa, ramilla, eucalipto, chilca, tara, marco, ortiga, ortiga
colorada, paico los cuales son utilizados como plantas curativas, ya sea para el dolor de estómago, las faringes, tos, golpes, infección, resfrío, mal aire a
través de frotaciones, infusiones, baño de vapor. etc.
También crece la flor de cartucho, rosa blanca, clavel, gladiolo; siendo estas plantas ornamentales.
El suelo es la parte superficial de la corteza terrestre, biológicamente activa, que proviene de la desintegración o alteración física y química de las rocas y
de los residuos de las actividades de seres vivos que se asientan sobre ella.
Son muchos los procesos que pueden contribuir a crear un suelo particular, algunos de estos son: la deposición eólica, sedimentación en cursos de agua,
meteorización, y deposición de material orgánico.
A partir de ello podemos decir que esta comunidad presenta diversos tipos de suelos, siendo los siguientes;
Suelo humífero (tierra negra): Tienen abundante materia orgánica en descomposición, de color oscuro, retienen bien el agua y son excelentes para el cultivo
los cuales se ubican en la parte alta de la comunidad.
Suelos arcillosos: Están formados por granos finos de color amarillento y retienen el agua formando charcos. Si se mezclan con el humus que es la sustancia
compuesta por ciertos productos orgánicos de naturaleza pueden ser buenos para cultivar los cuales se encuentran en algunas partes de la comunidad,
especialmente cerca al cauce de los ríos que pasan por la comunidad.
Suelos pedregosos: Formados por rocas de todos los tamaños, no retienen el agua y no son buenos para el cultivo, estos se ubican en las partes altas de
la comunidad, es decir en los cerros.
Suelos mixtos: Tiene características intermedias entre los suelos arenosos y los suelos arcillosos, de igual manera están ubicados en la parte alta, entre los
cerros y la parte baja.
El suelo es arenoso, el cual es propicio para la agricultura y ganadería.
Un microclima es un clima muy diverso. El microclima es un conjunto de patrones y procesos atmosféricos que caracterizan un entorno o ámbito reducido.
Los factores que lo componen son la topografía, temperatura, humedad, altitud-latitud, luz, la cobertura vegetal y las obras humanas (arquitectura urbana,
procesos económicos, etc.) que pueden incidir en las variables atmosféricas (meteorológicas más que climáticas).
Bajo este contexto podemos decir que en la comunidad de Uchuymarca se encuentra a 3300 msnm. Aproximadamente y tiene un clima templado sub-
húmedo. Las precipitaciones oscilan entre 500 y 1200 mm/año y la temperatura promedio es de 20° C a 22° C.
En las alturas el clima es frio, con vientos moderados por la abundante flora.)
La comunidad cuenta con un rio, un reservorio y puquiales los cuales abastecen para el consumo humano y para la agricultura. El agua para el consumo
es entubada y, llegando a las casas por medio de instalaciones.
En cuanto a la conservación, el agua es embalsada en el reservorio proveniente de los puquiales y de las lluvias y distribuida a las chacras por medio de
canales de riego.
Las quebradas definidas como paso estrecho entre montañas o pequeños ríos que no son profundos o largos; en ese sentido, la comunidad se encuentra
en una quebrada pequeña que es prolongada de dos cerros que le rodean. Por la comunidad atraviesan dos pequeños riachuelos Quillimisky y Mazobamba
que discurren de puquiales de las partes altas uniéndose en la parte central de la comunidad y desembocando al río Mantaro.

Expresiones culturales: costumbres,
cosmovisión, creencias, tradiciones, fiestas,
danzas.
Arte: Actividades artísticas.
Literatura: mitos, leyendas, cuentos, watuchis,
yaravíes.
Cultural/ social Historia: historia de la comunidad, legado
histórico de la comunidad, participación en
procesos históricos, hechos importantes.
Gastronomía: platos típicos, bebidas típicas.
Patrimonio arqueológico: ruinas, caminos
históricos.
Medicina ancestral: hierbas, tallos, flores,
hojas, tratamientos, cuidados.
Tecnología: herramientas, instrumentos,
técnicas de pesca y crianza, siembra,
transformación de alimentos, etc.
Personajes: sabios, expertos de la comunidad,
etc.
Valores
Juegos practicados por los niños
Agricultura: producción local, productos de
exportación
Ganadería
Productivo Pesca: tipos, especies, formas de
aprovechamiento.
Turismo: lugares, ecoturismo, circuitos.
Minería: centros mineros, tipos de materiales.
Aniversario del centro poblado. Es una fiesta que se celebra el 19 de abril.
Aniversario de la Comunidad se celebra el 18 de junio. Para ello se realizan diversas actividades: deportivas (futbol), carrera de burros, concurso de canto.
Se realiza con varios días de anticipación hasta la fecha central.
La fiesta del Santiago en honor a Tayta Shanti patrón de los animales se celebra en el mes de julio y la octava en el mes de agosto, donde preparan la
chicha de jora, en la víspera prepara la mesa para el pago a la tierra a base coca quinto, llampo, cinta de colores, velas, licores. Al día siguiente a las 5:00
de la mañana van al corral llevando paja encendido para lucy lucy, guapeando, cantando y bailando al compás de cantoras con su yungor de maguey,
después del almuerzo ponen cintas a sus animales como: vaca, toro, burro, si hay becerrito antes de colocarle la cinta le hacen casar con un soltero o
soltera. A las personas que agarran las vacas, toros, para poner la cinta le dan su trago, huallqa.
Fiesta cristiana. Es una fiesta de carácter religioso, de orientación evangélica, tiene una duración de tres días: viernes, sábado y domingo de la tercera
semana de setiembre. En ella oran, cantan, danzan, comen. La participación es de todas las personas de la comunidad, grandes y chicos. Realizan el
bautizo de las personas que se entregan a dicha religión.
El 1 y 2 de noviembre a partir del mediodía velan a las almas de sus difuntos en el cementerio, para medio día preparan la comida que les gustaba al
difunto, visitan el cementerio sus familiares llevando ramos de flores, velas, licores.
En cuanto a creencias podemos mencionar el aullido del perro, tiene el significado que una persona va morir; cuando el grillo entra a la habitación o cuando
te cruza la culebra es para retirarse del lugar.
La comunidad hace muchos años era una hacienda que pertenecía a la familia Abad y Monge, pero con la reforma agraria las tierras pasan a propiedad de
los campesinos quienes la usufructúan hasta la actualidad.
La tradición gastronómica de la comunidad consiste en la preparación del Motepela (mondongo), cuchicanca, asado de calabaza, mazamorra de joacho y
calabaza. Algunos de estos platos son preparados en fechas especiales (pedida de mano, matrimonio); mientras que otros son preparados de manera
permanente.
La medicina tradicional es practicada en esta comunidad, para ello hacen uso de plantas nativas y oriundas tales como: el matico, molle, muña, incamuña,
hierba santa, ramilla, retama, anís, cedrón, eucalipto, chilca, marco, ortiga, paico, tara, flor de tumo, clavel, rosas blanca, los cuales son utilizados como
plantas curativas, ya sea para el dolor de estómago, , la tos, golpes, susto, infecciones, heridas, resfrío; a través de frotaciones, infusiones, baño de vapor,
emplastos, curaciones, etc.
Yunta, azadón, pico, lampa, barreta, suqui, mochila fumigadora, moto sierra, molino industrial, máquina soldadora, serrucho
Experto en construcción de casas con tapia (sr. Herminio Ponce Lizarbe)
Curandero (sr. Eduardo Lizarbe López)
Puntualidad
Trompo, canica, yas, chapada, escondida
La comunidad se dedica a la siembra de tumbo, olluco, papa, maíz, palta, pacay, zapallo, frejol, choclo, lúcuma, tuna, porque el clima es propicio para esta
actividad, sembrando incluso dos veces al año los cuales se realizan a través de riego por aspersión. Estos productos se comercializan en el distrito de
Huancayo o los venden a los compradores que vienen con su propia movilidad, de la ciudad de Huancayo.
En esta comunidad se crían animales como la vaca, cerdo, oveja, cabra, gallina, pato, pavo y cuy para el consumo directo, en algunos casos para la
comercialización. En el caso de la vaca se obtiene su leche el cual es usado para elaborar el queso.
Se cría también el caballo y llama como animal de carga.
Pesca de trucha para su consumo.
La catarata de Quillimisky que se forma por la caída del rio Quillimisky en aproximadamente 6 m. de altura
La casa del hacendado.
La Represa de Tablachaca.
 Hidrocarburos: petróleo, gas, otros
Artesanía y textilería: productos,
características.
Instrumento 2: Para el recojo de los problemas
Aspectos Problemas
Uso inadecuado del agua.
Animales que defecan en la
calle
Contaminación del rio
Ambiental
Quemado de basura y hierbas
Salud y
Niños con desnutrición
Nutrición
Perdida de su identidad
cultural, idioma, alimentación,
Sociocultural vestimenta
Aulas desorganizadas
Otros
Tejido a palito, crochet, telares artesanales, hilado, etc.
Describir la situación
En la comunidad de Uchuymarca se observa que los pobladores hacen
uso inadecuado del agua como: regando cementeras, caños
malogrados y abiertos, riego de plantas, etc. ocasionando que algunos
hogares no cuenten con agua.
Los pobladores de la comunidad llevan a sus animales al campo para
los trabajos diversos y el pastoreo, los amarran en cualquier punto de
las calles y estos defecan indiscriminadamente hace que esta se torne
un poco intransitable y, a la vez, emana olores fétidos.
Los pobladores botan la basura, animales muertos, recipientes,
envolturas de los insecticidas y otros agentes contaminantes los cuales
contaminan el rio haciendo que no se pueda consumir de manera
directa.
Algunos pobladores de la comunidad queman o echan la basura en el
camino, porque viven distante a la plaza principal donde están ubicados
solo dos cilindros para recolectar la basura; por ende, el ambiente se
contamina.
Otra forma de contaminar el ambiente es quemando las hierbas y
pastizales para limpiar el terreno y posteriormente sembrar.
La desnutrición se presenta solamente en algunos niños quienes tienen
anemia leve, lo cual no les permite desarrollar sus capacidades
cognitivas
Los pobladores de la comunidad imigran a las grandes ciudades como
Huancayo, Lima adquiriendo culturas que van en perjuicio de su
identidad, tales así los jóvenes no quieren hablar el quechua, sus
comidas e incluso en su vestimenta perdiéndose poco a poco su
identidad cultural.
En el mes de marzo encontramos las aulas desorganizadas debido a
que se incorporan nuevos alumnos que promueven de grado y ciclo que
le corresponden.
¿Qué podríamos hacer? ¿En qué nos comprometemos?
Sensibilizar a los pobladores de la comunidad sobre la importancia del líquido
elemento y el uso adecuado diferenciado (agrícola y humano)
Una de las actividades es sensibilizar a la población; también podemos letrar
la comunidad con afiches, carteles para que la población no amarre a sus
animales en las calles. Otra forma de atacar el problema es que los niños
escriban petitorios a las autoridades de la comunidad para que regulen dichas
acciones.
Sensibilizar a la comunidad para que no arrojen desperdicios contaminantes
al rio. Letrando la comunidad con afiches y pancartas.
Sensibilizar a la comunidad a que no quemen la basura. Además, que no
quemen las hierbas y pastizales de las chacras. También se puede realizar
petitorios a las autoridades de la municipalidad distrital para que donen más
cilindros para recolectar la basura
Otra, sensibilizando y trabajando el aspecto de la conservación del medio
ambiente en las aulas.
La institución educativa debe realizar coordinaciones con el puesto de salud
para que realicen campañas de salud, enfatizando en el aspecto de la
desnutrición.
A través de la escuela debemos promover el rescate de su identidad cultural
a través de actividades que permitan fortalecer y valorar sus costumbres, tales
como la música, vestimenta, idioma y sus comidas
Surge la necesidad de organizarnos con el propósito de realizar los trabajos
en equipo y dar responsabilidades a los niños y niñas y así promover el trabajo
bajo el enfoque colaborativo
 DEMANDAS Y EXPECTATIVAS DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD

Instrumento: Para recoger las demandas y expectativas de las madres y padres de familia y comunidad
¿Qué saberes, conocimientos y valores de nuestro ¿Cómo lo podemos hacer?
pueblo se puede enseñar en la escuela? ¿En qué nos comprometemos?
Reforzar los conocimientos en cuanto a las propiedades
Con referencia a la cultura local de las hierbas medicinales y de las frutas; así como de su Investigando y recogiendo sus conocimientos de otras personas y sus ancestros.
forma de sembrado. Plantando por parcelas mayor cantidad de las diferentes variedades.

¿Qué saberes y conocimientos de otros pueblos se

¿Cómo lo podemos hacer? ¿En qué nos comprometemos?
Con relación a otras culturas y puede enseñar en la escuela?
pueblos Que se les enseñe a preparar un biohuerto escolar. Organizándonos por ciclos. Preparando el terreno, donando semillas o almácigos,
guano de corral

NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES

Instrumento 1: Para identificar necesidades de aprendizaje de los estudiantes

Que se expresen de manera adecuada haciendo uso de los recursos verbales, no verbales y para
Expresión y comprensión oral
verbales.
Que lean adecuadamente y comprendan, respondiendo interrogantes de carácter inferencial y crítico
Comprensión de textos
en su mayoría para desarrollar habilidades del pensamiento de orden superior.
Producción de textos Que aprenda a escribir textos diversos con coherencia, cohesión y adecuación.
Que aprendizajes todavía no han
desarrollado o necesitan consolidar
Resolución de problemas Que comprendan los problemas y los resuelvan adecuada y acertadamente
Fortalecimiento de su identidad
Que valoren y fortalezcan su identidad cultural
cultural
Otros aprendizajes Que se inserten en el mundo digital
Instrumento 2: Cuadro de intereses de aprendizaje de los niños y niñas
Con relación a la cultura local (elementos
culturales propios y apropiados)
Con relación a otras culturas y pueblos
Instrumento 3: Características del niño
¿Cómo es el ritmo y estilo de aprendizaje
de los niños?
¿Cómo es la maduración del niño a nivel
psicomotor?
¿Cómo es el desarrollo cognitivo del niño?
¿Cómo es el desarrollo socio emocional
del niño?
DESERCIÒN ESCOLAR
¿Cuántos niños iniciaron el año escolar 2018?
Iniciaron el año escolar 2018 un aproximado de 18 niños.
¿Cuántos niños se retiraron en el año 2018?
0 niño.
¿Cuántos niños inician el año escolar 2019?
Inician el año escolar 2019, 17 niños.
¿Qué de nuestros saberes y conocimientos nos gustaría saber en la
¿Cómo podríamos hacer? ¿Quiénes nos ayudarían?
escuela?
Insertar en la planificación para su desarrollo, invitando a las
Sobre el proceso de la siembra y cosecha de las frutas. Sustentar con
personas que más saben o a los sabios de la comunidad y/o
marco teórico-científico los saberes locales
profesionales conocedores
¿Qué saberes y conocimientos de otros pueblos nos gustaría
¿Cómo lo podríamos hacer? ¿Quiénes nos ayudarían?
aprender en la escuela?
Implementando el aula de innovación con más computadoras y
Aprendizaje de la computación considerando en la distribución de horas como Taller. Así
mismo contar con un profesional conocedor de la materia.
Una de sus características de aprendizaje es lenta en un 80%, porque carecen de comunicación escrita, hablada dentro de la comunidad,
el tiempo lo dedican más a la agricultura y ganadería, son poco comunicativas sin oportunidad de participación en sus hogares y un 20%
un ritmo rápido. Cada niño tiene su propio estilo de aprendizaje.
La maduración de los niños a nivel psicomotor es 50% con deficiencia de motricidad grapins y el otro 50% a nivel de motricidad fina y
gruesa
Es lento, no retienen su aprendizaje es a corto plazo, carecen de estimulación temprana desde la concepción de la madre
Carentes de afecto,
CARACTERIZACIÒN SOCIOEDUCATIVA
ESTUDIANTES QUE CULMINAN Y REPITEN EL AÑO
COBERTURA ESCOLAR
ESCOLAR
¿Cuántos niños culminaron el año escolar 2018? ¿Cuánto es la población escolar en el 2019?
Culminaron el año escolar 2018, 18 niños 1° Grado: 02 niños
2° Grado: 01 niños
3° Grado: 03 niños
4° Grado: 02 niños
5° Grado: 05 niños
6° Grado: 04 niños
¿Cuántos niños repitieron el año escolar 2018? Por grados. ¿Cuántos niños acceden a educación primaria?
0 niño. 17
¿A cuántos niños promedio atiende el docente?
6
 MATRIZ DE CARACTERIZACION

NECESIDADES E NECESIDADES Y
CALENDARIO
DURACIÓN INTERESES DE LOS DEMANDA DE LOS POTENCIALIDADES PROBLEMAS SITUACION SIGNIFICATIVA
COMUNAL
ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
Que se expresen de Reforzar los En el mes de marzo Los niños y niñas de la II.EE. llegan al aula con muchas
manera adecuada conocimientos en cuanto encontramos las aulas experiencias organizativas diversas que la escuela les ha
haciendo uso de los al conocimiento de las desorganizadas debido a ofrecido. Sin embargo, estas experiencias no han sido
11-03
recursos verbales, no propiedades de las que se incorporan nuevos reflexionadas. La convivencia en la escuela conlleva diferentes
Al
verbales y para verbales hierbas medicinales y de alumnos al ciclo que le dificultades propias de las relaciones humanas por lo que se
05-04
(intensidad de voz) las frutas; así como de su corresponden. necesita una organización del espacio y del grupo.
forma de sembrado. Entonces surge el reto: ¿qué debemos tener en cuenta para
organizarnos, organizar el espacio del aula?
Aniversario de Que lean adecuadamente Que se les enseñe a La comunidad se dedica a Los pobladores de la La II.EE. N° 31344 de la Comunidad de Uchuymarca, estará
la II.EE. y comprendan, preparar un biohuerto la siembra de tubérculos, comunidad llevan a sus cumpliendo 43 años de Creación el 09 de abril, donde maestras
Aniversario del respondiendo escolar. legumbres, menestras y animales al campo para los y estudiantes esperamos con mucha emoción para poder
CP interrogantes de carácter frutas porque el clima es trabajos diversos y el celebrar con diversas actividades a esto se suman los padres de
08-04 Uchuymarca inferencial y crítico en su propicio para esta pastoreo, los amarran en familia y la comunidad en general.
Al Semana Santa mayoría para desarrollar actividad, sembrando cualquier punto de las Es por ello que surgen diversas actividades preparatorias con
03-05 habilidades del incluso dos veces al año. calles y estos defecan motivo de celebrar nuestro aniversario de nuestra institución es
pensamiento de orden También encontramos indiscriminadamente hace por ello que nos planteamos la´´ siguiente interrogante: ¿Cómo
superior. plantas aromáticas, que esta se torne un poco celebraremos nuestro Aniversario de nuestra institución?, ¿Qué
medicinales y intransitable y, a la vez, actividades realizaremos en conmemoración de celebrar el
ornamentales emana olores fétidos. aniversario de la institución?
Día de la madre Que aprenda a escribir Reforzar los Los pobladores botan Los alumnos de la I.E de Uchuymarca, tradicionalmente
textos diversos con conocimientos en cuanto agentes contaminantes los celebramos cada segundo domingo de mayo el Día de la Madre
La tradición gastronómica
coherencia, cohesión y a las propiedades de las cuales contaminan el rio actividad que nos va a permitir valorar la abnegada labor de la
de la comunidad consiste
adecuación. hierbas medicinales y de haciendo que no se pueda madre frente a sus hijos, así mismo la comunidad educativa se
en la preparación de
06-05 las frutas; así como de su consumir de manera encuentra preocupada ya que en nuestra comunidad existe el
diversos platos. Algunos
Al forma de sembrado. directa. machismo donde solo el varón, impone su autoridad mas no
son preparados en fechas
07-06 comparte sus roles en equidad de género, muchas veces
especiales y mientras que
evidenciando la violencia familiar es por ello que nos planteamos
otros son preparados de
la siguiente interrogante: ¿Qué actividades podemos realizar para
manera permanente.
festejar el Día de la Madre? ¿Cómo repercute la violencia familiar
en sus hogares?
Aniversario de Que comprendan los Que se les enseñe a Aniversario de la Los pobladores botan En la comunidad de Uchuymarca cada 18 de junio festejamos un
la Comunidad problemas y los preparar un biohuerto Comunidad se celebra el agentes contaminantes los aniversario más como Comunidad Campesina es por ello la
resuelvan adecuada y escolar. 18 de junio. Para ello se cuales contaminan el rio comunidad educativa participa bajo la coordinación con las
acertadamente realizan diversas haciendo que no se pueda autoridades comunales así mismo dicha actividad genera la
actividades. consumir de manera participación activa de las diferentes comunidades circundantes
10-06 directa. a nuestra comunidad por lo que también los pobladores visitantes
Al generan ingreso por el consumo de diversos productos, el cual
28-06 también generan desechos contaminantes, por lo que los
alumnos y docentes de la I.E de Uchuymarca nos proponemos
realizar diversas actividades: ¿en qué medida nuestra
participación dará realce en el aniversario de la comunidad?,
¿Cómo sensibilizar a los pobladores y visitantes para no
contaminar el medio ambiente?.
01-07 Celebración al Que valoren y fortalezcan Reforzar los En el mes de julio realizan En la comunidad de En la comunidad de Uchuymarca los estudiantes de la I.E N°
Al Día del Maestro su identidad cultural conocimientos en cuanto la fiesta del Santiago en Uchuymarca los 31344 nos preparamos para participar por la celebración del Día
26-07 a las propiedades de las pobladores hacen uso del Maestro, y el aniversario patrio, por lo que es necesario
 Aniversario hierbas medicinales y de honor a Tayta Shanti inadecuado del agua, reconocer la labor que desempeña el maestro (a) pese a las
Patrio las frutas; así como de su patrón de los animales. ocasionando que algunos dificultades presentadas y la presente tiene por finalidad de
forma de sembrado. hogares no cuenten con concientizar a los niños(as) a valorar las costumbres de su
agua. entorno fortaleciendo la conciencia democrática y amor a nuestra
patria es por ello que nos planteamos las siguientes interrogantes:
¿de qué manera el maestro contribuye en nuestra formación?,
¿Cómo participamos en las actividades por el aniversario de
nuestra patria?
Octava y Que se inserten en el Que se les enseñe a En el mes de agosto En la comunidad de En la comunidad de Uchuymarca, los pobladores festejan con
octavilla de mundo digital preparar un biohuerto realizan la octava de la Uchuymarca los mucha algarabía la octava fiesta del Santiago, frente a ellos no
12-08 Santiago. escolar. fiesta del Santiago en pobladores hacen uso podemos ser ajenos ya que generara aprendizajes significativos
Al honor a Tayta Shanti inadecuado del agua, en nuestros estudiantes, es por eso que nos planteamos el
20-09 patrón de los animales. ocasionando que algunos siguiente reto: ¿Cómo es nuestra participación en la fiesta de
hogares no cuenten con Santiago en nuestra comunidad?, ¿Cómo podemos difundir el
agua. festejo de Santiago?
Fiesta Que se expresen de Reforzar los Fiesta cristiana. Es una Los pobladores de la En la I.E de la localidad de Uchuymarca, surge la necesidad de
evangélica manera adecuada conocimientos en cuanto fiesta de carácter religioso, comunidad queman la salir al campo a confraternizar por la llegada del día de la juventud
Paseo Escolar haciendo uso de los a las propiedades de las de orientación evangélica, basura por ende, el y de la primavera, realizando diversas actividades que conlleven
23-09
recursos verbales, no hierbas medicinales y de La participación es de ambiente se contamina. a generar situaciones de aprendizaje es por ello que nos
Al
verbales y para verbales. las frutas; así como de su todas las personas de la Otra forma de contaminar planteamos el siguiente reto: ¿Cómo nos organizamos para
25-10
forma de sembrado. comunidad. el ambiente es quemando participar por el día de la juventud y la primavera?, ¿Qué
las hierbas y pastizales actividades realizaremos para confraternizar por el día de la
juventud y la primavera?
Siembra de Que lean adecuadamente Que se les enseñe a leer La comunidad presenta La desnutrición se En la comunidad de Uchuymarca se inicia la siembra grande de
maíz y papa y comprendan, y escribir de manera diversos tipos de suelos el presenta solamente en los productos de la papa y el maíz, es menester mencionar que
respondiendo adecuada. cual es propicio para la algunos niños quienes dichos productos es el sustento tanto alimenticio y económico de
28-10 interrogantes de carácter Se les de conocimientos agricultura y ganadería. tienen anemia leve, lo cual la población en general, esta actividad moviliza a toda la
Al inferencial y crítico en su suficientes de la no les permite desarrollar población incluido los estudiantes es por ello que nos va a generar
22-11 mayoría para desarrollar matemática y otras áreas sus capacidades situaciones de aprendizaje por la que planteamos las siguientes
habilidades del del saber cognitivas interrogantes: ¿Qué aprendizaje lograremos con nuestra
pensamiento de orden participación en la siembra grande?, ¿de qué manera
superior. participaremos en esta actividad de la siembra grande?
Navidad Que aprenda a escribir Que se les enseñe a La desnutrición se En la I.E de Uchuymarca los niños y las niñas se organizan y
textos diversos con preparar un biohuerto presenta solamente en preparan para celebrar el Día del Logro y esperan con mucha
coherencia, cohesión y escolar. algunos niños quienes alegría los regalos que traen los funcionarios de Electro Perú con
adecuación. tienen anemia leve, lo cual motivo de anticipo a las fiestas navideñas, es por ello que es
25-11
no les permite desarrollar necesario prepararnos para recibir los presentes para cada niño
Al
sus capacidades y niña, por tal motivo no planteamos el siguiente reto: ¿De qué
20-12
cognitivas forma celebramos la Navidad? ¿Cómo nos organizamos para
recibir los presentes?, ¿Qué actividades realizaremos para recibir
a los funcionarios?
UNIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Festejamos el

Festejamos el
y

la

nuestra
Día de la

de la fiesta de
en las octavas

en el día de la
Festejamos al
LA UNIDAD

de nuestra I.E
TITULO DE

los presentes
campo por el
Participamos
reencontram

Participamos

organizamos

organizamos
organizamos

grande de la
para salir al
Maestro en
celebración

para recibir
comunidad
Aniversario

Aniversario

comunidad

Inicio de la
primavera
Santiago

día de la

siembra

navidad
Madre
el aula

su Día

Nos

Nos
Nos

del
en

de
os
Los niños y niñas de la La II.EE. N° 31344 de Los alumnos de la I.E En la comunidad de En la comunidad de En la comunidad de En la I.E de la En la comunidad de En la I.E de
II.EE. llegan al aula la Comunidad de de Uchuymarca, Uchuymarca cada 18 Uchuymarca los Uchuymarca, los localidad de Uchuymarca se inicia Uchuymarca los niños
con muchas Uchuymarca, estará tradicionalmente de junio festejamos un estudiantes de la I.E pobladores festejan Uchuymarca, surge la la siembra grande de y las niñas esperan
experiencias cumpliendo 41 años celebramos cada aniversario más como N° 31344 nos con mucha algarabía necesidad de salir al los productos de la con mucha alegría los
organizativas diversas de Creación el 09 de segundo domingo de Comunidad preparamos para la octava fiesta del campo a papa y el maíz, es regalos que traen los
que la escuela les ha abril, donde maestras mayo el Día de la Campesina es por ello participar por la Santiago, frente a confraternizar por la menester mencionar funcionarios de
ofrecido. Sin y estudiantes Madre actividad que la comunidad celebración del Día ellos no podemos ser llegada del día de la que dichos productos electroperu con
embargo, estas esperamos con nos va a permitir educativa participa del Maestro, la fiesta ajenos ya que juventud y de la es el sustento tanto motivo de anticipo a
experiencias no han mucha emoción para valorar la abnegada bajo la coordinación del Santiago y el generara primavera, realizando alimenticio y las fiestas navideñas,
sido reflexionadas. La poder celebrar con labor de la madre con las autoridades aniversario patrio, por aprendizajes diversas actividades económico de la es por ello que es
convivencia en la diversas actividades a frente a sus hijos, así comunales así mismo lo que es necesario significativos en que conlleven a población en general, necesario
escuela conlleva esto se suman los mismo la comunidad dicha actividad reconocer la labor que nuestros estudiantes, generar situaciones esta actividad prepararnos para
diferentes dificultades padres de familia y la educativa se genera la desempeña el es por eso que nos de aprendizaje es por moviliza a toda la recibir los presentes
propias de las comunidad en encuentra participación activa de maestro (a) pese a las planteamos el ello que nos población incluido los para cada niño y niña,
relaciones humanas general. preocupada ya que en las diferentes dificultades siguiente reto: ¿Cómo planteamos el estudiantes es por ello por tal motivo no
por lo que se necesita Es por ello que surgen nuestra comunidad comunidades presentadas y la es nuestra siguiente reto: ¿Cómo que nos va a generar planteamos el
una organización del diversas actividades existe el machismo circundantes a presente tiene por participación en la nos organizamos para situaciones de siguiente reto: ¿Cómo
espacio y del grupo. preparatorias con donde solo el varón, nuestra comunidad finalidad de fiesta de Santiago en participar por el día de aprendizaje por la que nos organizamos para
Entonces surge el motivo de celebrar impone su autoridad por lo que también los concientizar a los nuestra comunidad?, la juventud y la planteamos las recibir los presentes?,
reto: ¿qué debemos nuestro aniversario de mas no comparte sus pobladores visitantes niños(as) a valorar las frente a ellos nos primavera?, ¿Qué siguientes ¿Qué actividades
tener en cuenta para nuestra institución es roles en equidad de generan ingreso por el costumbres de su proponemos las actividades interrogantes: ¿Qué realizaremos para
organizarnos, por ello que nos género, muchas consumo de diversos entorno fortaleciendo diferentes actividades realizaremos para aprendizaje recibir a los
organizar el espacio planteamos la veces evidenciando la productos, el cual la conciencia como: producción de confraternizar por el lograremos con funcionarios?
del aula? siguiente interrogante: violencia familiar es también generan democrática y amor a textos, comprensión día de la juventud y la nuestra participación Para ello
La presente unidad ¿Cómo celebraremos por ello que nos desechos nuestra patria es por de textos orales, primavera? Por lo cual en la siembra elaboraremos afiches
parte de las nuestro Aniversario?, planteamos la contaminantes, por lo ello que nos resolución de planteamos realizar grande?, ¿de qu e de bienvenida,
actividades escolares ¿Qué actividades siguiente interrogante: que los alumnos y planteamos las problemas para hallar las siguientes manera produciremos textos
iniciales, en las que se realizaremos en ¿Qué actividades docentes de la I.E de siguientes áreas y perímetros, actividades: participaremos en poéticos, recordamos
busca la organización conmemoración de podemos realizar para Uchuymarca nos interrogantes: ¿de problemas con elaboración de esta actividad de la el nacimiento del Niño
en el aula. celebrar un festejar el Día de la proponemos realizar qué manera el números y normas de siembra grande?, Jesús, entonaremos
Por ello se promueve aniversario más? Madre? ¿Cómo diversas actividades: maestro contribuye en operaciones. convivencia, gestiona frente a estas villancicos,
situaciones que tiene Para responder a ello repercute la violencia ¿en qué medida nuestra los recursos de interrogantes elaboración de
como propósito que desarrollaremos familiar en sus nuestra participación formación?,¿Cómo manera responsable, trataremos de tarjetas navideñas,
los niños dialoguen, diversas actividades hogares? Para dará realce en el participamos en las creación de cantos desarrollar las estimaremos el costo
expresen su punto de que genere interés a solucionar estas aniversario de la actividades por el alusivos al día de la siguientes actividades del juguete.
vista, propongan los estudiantes como: actividades nos comunidad?, ¿Cómo aniversario de nuestra primavera, resolución como: investigar
alternativas, asuman preparación de planteamos a realizar sensibilizar a los patria?, frente a ellos de problemas sobre los microclimas
responsabilidades comida mediante la textos instructivos, pobladores y nos proponemos las estadísticos, medidas existentes en nuestra
utilizando la expresión elaboración de poéticos, narrativos, visitantes contaminar diferentes actividades de longitud, comunidad, tipos de
y comprensión oral recetas y la aplicación descriptivos, el medio ambiente?. como: elaborar kilómetros y medidas suelos, contaminación
así como la de conocimientos informativos, Para ello realizaremos invitaciones, producir del agua, de suelos a través de
comprensión y matemáticos para la producción de textos, actividades como: textos alusivos al día componentes del fertilizantes,
producción de textos resolución de elaboración de elaboración de del maestro, agua y los seres importancia del agua
escritos, buscando problemas así mismo recetas, resolución de documentos, afiches, prepararnos con bióticos y abióticos, en la agricultura,
que la participación investigaremos las problemas tablas pancartas, cantidad danzas, poesías, juegos deportivos. partes de las plantas,
del niño sea cada vez propiedades de los estadísticas, de participantes, dibujos, preparación Gimkanas, deporte, ecosistemas de la
más autónoma, que alimentos, establecer resolución de temas de de comidas con agradecimiento a Dios localidad, importancia
aprendan mejor a nuestras normas de problemas en contaminación recetas, ambientación por la naturaleza de la luz solar y la
partir de problemas de convivencias, situaciones de ambiental, efectos del de los periódicos fotosíntesis, cambios
sus interés y de la concurso de dibujo de cantidad, equivalencia alcoholismo tanto murales, la físicos y químicos,
participación en y cambio, establecer social y salud identificación de la medición de los
actividades lúdicas dibujo y pintura, nuestras normas de humana, causas y línea del tiempo, terrenos agrícolas,
vinculadas con su deporte. convivencia, así consecuencias de las análisis de los hallar el área y
vida cotidiana. mismo la importancia comidas chatarras- personajes que perímetro,
de los alimentos, contribuyeron en la
afirman su identidad. independencia del
Perú, reconocimiento
de los símbolos
patrios, que resuelven
problemas tipo PAEV
y análisis y
elaboración de
cuadros estadísticos,
clasificación de los
animales y análisis de
las células.