BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

“GRAL JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ASPECTOS A MEJORAR EN MI PRÁCTICA

DOCENTE Y PROPUESTA DE LO QUE SE PODRÍA
HACER EN FUTURAS PRÁCTICAS

ESTRATEGIAS DEL TRABAJO DOCENTE

MTRA. MIRIAM DURÁN QUIROZ

ALUMNA: MIRIAM SARAÍ MARÍN CUAUTLE

4° “C”

Junio 24, 2019

INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
Mi segunda semana de práctica se llevó a cabo del 03 al 14 de junio de 2019, en el
tercer año grupo “A”, dentro del jardín de niños “Bertha Von Glumer”, ubicado en
Huejotzingo, Puebla.
Para estas prácticas, planeé abordar temas como “técnicas de arte”; a través de
una unidad didáctica, un proyecto de lectoescritura, un proyecto de experimentos
científicos, un proyecto acerca de la contaminación en el planeta y actividades
específicas para trabajar historia y educación física.
Debido a los ensayos del baile de graduación que mis alumnos presentarán en la
clausura, tuve poco tiempo para intervenir dentro del salón de clases, es por eso
que hubo actividades que no pude implementar, sin embargo, en las actividades
que sí trabajé, surgieron propuestas por parte de la educadora titular e incluso,
propias.
En la unidad didáctica “Pequeños pero grandes artistas”, trabajé técnicas de arte,
ya que, “si pretendemos favorecer el análisis de las ventajas de un procedimiento
sobre otro en función de las características de la actividad concreta que hay que
realizar, o la reflexión sobre cuándo y por qué es útil aquella técnica o aquel método
en cuestión, (…), en el proceso se complica y entran en juego las llamadas
«estrategias de aprendizaje. Indudablemente, esta forma de aprender, a través de
la toma consciente de decisiones facilita el aprendizaje significativo” (Ausubel,
1963). Es por eso que mediante esta unidad, los niños experimentaron, expresaron
y apreciaron artísticamente las actividades con las que se trabajaron, estableciendo
relaciones significativas, en los alumnos, entre lo que ya saben y la nueva
información.
El objetivo principal para trabajar esta unidad fue que los alumnos adquieran y
próximamente, aplicaran nuevas técnicas de arte, es por eso que trabajé en las
sugerencias que mi educadora me expresó la jornada pasada. Debo reconocerme
que me esforcé en trabajar de manera impecable dentro del aula, sin embargo, hubo
ciertos puntos que se salieron de control. Una de las sugerencias que me hizo
recientemente la maestra titular, y que debo mejorar en mis próximas prácticas,
particularmente fue, el presentar esculturas que los propios alumnos pudieran
manipular, comparar, describir, etc.
Según Casas, L. y Sánchez, C. (1998), “las dificultades que surgen al trabajar con
materiales y juegos son de varios tipos, por ejemplo, de tipo organizativo ya que se
necesita espacio para llevar a cabo las actividades diseñadas, en los centros de
puede haber o no suficientes materiales a menos que los fabriquemos, y también
porque es posible que los maestros no se encuentre cómodos y seguros al trabajar
con materiales, ya que, entre otras razones pueden carecer de los conocimientos
adecuados, pues la utilización de estos materiales se aleja del modelo de clases
que ellos recibieron, además hay una presión de los programas a seguir, necesidad
de trabajo extra, dificultad en la evaluación a corto plazo, etc.”
Respecto a los puntos que retomé anteriormente, debo mencionar que el material
fue un aspecto fuerte dentro de mi práctica. La observación que llevé a cabo en
jornadas anteriores, me sirvió para aprender algunas formas en las que mi
educadora, junto con los alumnos, organizaba el material para que todos pudieran
disponer de él, y es por eso que tomé algunas estrategias de ella y las adecué a mi
práctica, especialmente en la unidad didáctica que ya mencioné. En actividades
manuales como estas, los alumnos estuvieron sentados por equipos, aunque la
actividad se trabajara de manera individual, y el material se encontraba en el centro
y los alumnos podían disponer de él, en medida que lo requirieran. Llevé a cabo
reglas, para que no se hiciera un mal uso del material y no se crearan problemas
entre los alumnos para trabajar con él. Esta es una de las estrategias que me
resultaron y en definitiva, la seguiré aplicando en mis próximas jornadas de práctica.
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA