GUÍA DE APRENDIZAJE N° 002

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

DIRECCIÓN GENERAL FORMATO PE04
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Sistema Integrado de Mejora Continua

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 522202

Elaboración de Audiovisuales Versión: 1
Nombre del Proyecto:
DESARROLLO DE PRODUCTOS AUDIOVISUALES Código: 496071
EDUCATIVOS
Fase del proyecto: ejecución

Actividad (es) del Proyecto:

INVESTIGACION TEMAS , DOCUMENTACION, RECOLECCION DE INFORMACION
ESTRUCTURA, DESARROLLO, ESCRITURA DE LIBRETOS Y GUIONES

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

ESTRUCTURAR EL GUIÓN SEGÚN LA MACROESTRUCTURA

, MICROESTRUCTURA, LAS ETAPAS DE LA UNIDAD
DRAMÁTICA Y LOS REQUERIMIENTOS DE LA
ORGANIZACIÓN ELABORAR LIBRETOS Y GUIONES
ESCRIBIR LOS LIBRETOS Y GUIONES TENIENDO EN SEGÚN METODOLOGÍAS
CUENTA LA IDEA Y ARGUMENTO SELECCIONADO Y LAS ESTABLECIDAS Y OBJETIVOS DEL
POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN. PROGRAMA
ANALIZAR EL CONTEXTO SOCIAL, ECONÓMICO,
TECNOLÓGICO Y CULTURAL RELACIONADO CON EL TEMA
A
DESARROLLAR EN EL LIBRETO DE ACUERDO CON LAS
METODOLOGÍAS Y OBJETIVOS DEL PROGRAMA.
VERIFICAR LA ESTRUCTURA NARRATIVA DE ACUERDO
CON LA IDEA ORIGINAL DEFINIDA EN LA TEMÁTICA DEL
PROYECTO.

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Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duración de la guía ( ):

Apreciados Aprendices de la TG Producción de Medios Audiovisuales Digitales , la

siguiente es la guía de aprendizaje donde encontrara las directrices necesarias para
escribir un libreto para televisión y entender la diferencia entre libreto y guion

3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS

PRESENTACIÓN
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
 Investigación temas pertinentes a la televisión educativa, para adultos y televisión
educativa para niños

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 Conocer y realizar formatos de libretos para televisión

 Selección de los temas para escribir los libretos
 Escritura de libretos para televisión educativa

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

¿ Que es y cómo se elabora un libreto para un programa de Televisión Educativa?

¿ Cual es la diferencia entre un libreto para televisión y un guion literario cinematográfico?

¿ Cuales temas son los importantes para escribir un libreto de tv educativa?

¿ Como mostrar un tema educativo anterior mente tratado en otros programas ( estilo)?

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento

 Instrucción Teórica sobre la televisión educativa .

 Hace una selección de los posibles temas para escribir un libreto .

 Escribe 1 capitulo piloto para televisión educativa de acuerdo al formato de libreto

para televisión

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencia de aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de evaluación
 Investigación temas NALIZA LA ORGANIZACIÓN
PARA DEFINIR EL GUIÓN DE
pertinentes a la
ACUERDO CON LAS
televisión educativa,
para adultos y NECESIDADES DEL CLIENTE
televisión educativa
CONCRETA LOS LIBRETOS
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para niños TENIENDO EN CUENTA LA

UNIDAD DE DURACIÓN DEL
 Selección de los PRODUCTO AUDIOVISUAL
temas para escribir IDENTIFICA LOS LIBRETOS
los libretos Y/O GUIONES TENIENDO EN
CUENTA ELEMENTOS DE
MOTIVACIÓN,
NECESIDADES, INTERESES Y
EXPECTATIVAS QUE GENERE
EN EL PÚBLICO OBJETIVO
DEL PROGRAMA Y LA
CAPACIDAD DE RESPUESTA.

DEFINE LA IDEA DEL

PRODUCTO AUDIOVISUAL DE
ACUERDO CON EL ANÁLISIS
DEL ENTORNO GLOBAL

REDACTA LOS LIBRETOS Y

 Conocer y realizar GUIONES DE ACUERDO CON
LAS METODOLOGÍAS Y
formatos de libretos REGLAS GRAMATICALES.  Observación
para televisión sistemática
ESTABLECE LA ESTRUCTURA
DE LIBRETOS DE ACUERDO
CON UNA LÍNEA BÁSICA O
PARADIGMA

DEFINE EL GUION TÉCNICO

DE ACUERDO CON LA
ESTRUCTURA DEL LIBRETO,
EL LENGUAJE Y LA
NARRATIVA AUDIOVISUAL.

 Valoración de
 Escritura de libretos Producto
ESCRIBE LOS LIBRETOS Y
para televisión GUIONES DE ACUERDO CON  Lista de chequeo
educativa LA IDEA SELECCIONADA, LOS
ROLES EN LA
HISTORIA, LA METODOLOGÍA
CREATIVA, EL GLOSARIO
TÉCNICO Y LENGUAJE
TÉCNICO EN INGLÉS.

DESCRIBE LAS
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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y
PSICOLÓGICAS, DIÁLOGOS Y
ACCIONES DE LOS
PERSONAJES
EN EL LIBRETO Y/O GUIÓN
DE ACUERDO CON LA ACCIÓN
DRAMÁTICA

DEFINE EL DESARROLLO DE
CADA ESCENA Y LA UNIDAD
DRAMÁTICA DE ACUERDO
CON LA NARRATIVA
AUDIOVISUAL.

DETERMINA EL CONFLICTO Y
LA RESOLUCIÓN DE LA
HISTORIA EN LOS LIBRETOS
Y/O GUIONES DE
ACUERDO CON EL STORY
LINE

ELABORA LOS LIBRETOS Y

GUIONES TENIENDO EN
CUENTA EL LUGAR,
MOMENTO Y CONTINUIDAD
DE CADA
ESCENA.

 Observación
sistemática

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Equipos : computadores personales con acceso a internet

Herramientas: Tablero , video beam.

Material: Hojas de papel bond , Lápiz , colores , Papel Calcarte .

Libreto: Escrito literario para realizar una obra de teatro, radiofónica o de televisión

Capitulo Piloto : El primer capítulo emitido de una serie de televisión

Televisión Educativa: Genero televisivo que se encarga de cumplir una de los objetivos
básicos de la televisión: educar, entretener e informar

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

 Televisión. Volumen I, Autor, Eugenio García-Calderón López. Edita, Departamento de

publicaciones de la E.T.S.Ingenieros de Telecomunicaciones. ISBN 84-7402-099-9
 Escuela de Radio Maymo, Autor, Fernando Maymo. Curso de Radio por correo. Depósito
legal B-19103-1963.

 Televisión digital. Autor, Tomás Bethencourt Machado. ISBN 84-607-3527-3.

CONTROL DEL DOCUMENTO

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