UNIVERSIDAD NACIONAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

DE CAJAMARCA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELANorte de la universidad
ACADÉMICO PROFESIONALperuana
DE
FACULTADA
EDUCACIÓNDE EDUCACIÓN
Especialidad
ESPECIALIDADDe
DECiencias Naturales,
CC. NN QUÍMICA Química y Biología
Y BIOLOGÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: ” I.E.E “Antonio Guillermo Urrelo”
Grado y sección : 3º “B”
Área curricular : tutoría
Duración : 45 minutos
Profesor :
Fecha :
Responsables : Gian Franco Ramírez Vásquez

II. TITULO
LOS VALORES
III. OBJETIVO DE LA SESIÓN
 Fortalecer y estimular la práctica de valores y su gran importancia en la
sociedad a través de la sesión de aprendizaje. en los Estudiantes de la: I.E.E
“Antonio Guillermo Urrelo” 3º “B”
IV. RECURSOS
3.1. HUMANOS y MATERIALES
 plumones
 pizarra
 mota
 hojas de papel bond
V. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTO

 Que el estudiante de la: I.E.E “Antonio
Guillermo Urrelo” 3º “B” Explique la
importancia de los valores en la sociedad
los valores en  Que el estudiante describa y fundamente los
la vida valores como: respeto, honestidad, solidaridad.
cotidiana Etc. Mediante una exposición y diálogo
 Definición de los valores
 Dimensiones de los valores
 La educación y los valores
 Principales valores en una
institución educativa

 los estudiantes de la: I.E.E “Antonio Guillermo Urrelo” 3º “B” pide la palabra
para expresar sus ideas acerca del tema tratado
Actitud ante  los estudiantes de la: I.E.E “Antonio Guillermo Urrelo” 3º “B” valora la
el área importancia de conocer y poner en práctica los valores.
 El estudiante de la: I.E.E “Antonio Guillermo Urrelo” 3º “B” escucha y respeta
las ideas de sus compañeros
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VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN

FASES ESTRATEGIAS SECUENCIA RECURSOS

DIDÁCTICA DIDÁCTICOS TIEMPO
Diálogo, videos y grupos. El encargado de la  Pizarra
Motivación sesión saluda y se  Plumones
 El responsable de la sesión presenta ante sus  hojas de
realiza una dinámica o una estudiantes papel bond
breve introducción para Luego se les ara una con
motivar a los estudiantes sobre; dinámica mensajes
los valores relacionada con el sobre valores
Saberes previos tema “valores”
 El responsable de la sesión Se les pide a los
pregunta a los estudiantes estudiantes que
I ¿Qué tan importantes son los observen el video 10
N valores? Y ¿Qué valores sobre los valores Minutos
I practican los estudiantes? Y les  Luego que el
C felicita por practicarlo estudiante haga un
I Uso de la tecnología pequeño comentario
O  Observan un video sobre los acerca del video
valores para: reflexionar, mostrado
opinar y reconocer que se deben
practicar los valores.
Grupos de trabajo
 El responsable de la sesión
forma grupos de trabajo; En
donde cada grupo ponga
en la pizarra dibujos de valores
como: respeto, honestidad,
justicia solidaridad; el material
estará previamente elaborado
P  El responsable de la sesión desarrolla el tema y los  Pizarra
R propósitos de la clase “reflexiona sobre la importancia  Plumón
O de los valores en la vida cotidiana”  Hoja
C  Se les distribuye una hoja impresa de los valores en ella impresa de 25
E una lectura para la reflexión de su importancia los “valores” Minutos
S  Los estudiantes leen, para tener la idea clara sobre el
O tema. Luego se les hace participar activamente a los
estudiantes sobre los valores y su importancia
 El estudiante consolida la información dada para ponerlo
en practica
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S  Se aplica la evaluación metacognitiva con las siguientes  Cuaderno de

A preguntas ¿Qué de nuevo has aprendido hoy? ¿porque es trabajo
L importante tener en cuenta los valores?  Hojas de 20
I apuntes Minutos
D
A

VII. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

ACTITUD COMPORTAMIENTO OBSERVABLES INSTRUMENTO

 Respeta las opiniones de sus compañeros

 Respeta las diferencias de opinión, religión y
RESPETO condición social.
 Emplea el vocabulario adecuado, respetando así Ficha de
mismo y a los demás observación
HONESTIDAD  Respeta los bienes de sus compañeros

SOLIDARIDAD  Ayuda al que necesita

 Muestra consideración a sus compañeros, maestro
y demás personas de sus I.E.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Prof. Magallanes, castilla José Dulio (2010). Taller tutoría escolar para
educación secundaria. Lima –Perú.

Gian Franco Ramírez Vásquez

PRACTICANTE DOCENTE OBSERVADOR
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3
I. DATOS INFORMATIVOS

1. Institución educativa: ” I.E.E “Antonio Guillermo Urrelo”

2. Grado y sección: 2º “A”
3. Área curricular: tutoría
4. Duración: 45 minutos
5. Profesor: Lic. Rene Quispe Pita
6. Fecha:
7. Responsables :

II. TÍTULO

 EL AUTOESTIMA

III. OBJETIVO DE LA SESIÓN

 Fortalecer el Autoestima de las estudiantes

IV. RECURSOS Y MATERIALES

 Plumón
 Globos
 Hilo
 Laptop
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V. APRENDIZAJES ESPERADOS

Capacidad Aprendizaje esperado Conocimiento

Se valora asimismo  Que el estudiante de  Definición de la
la: I.E.E “Antonio autoestima
Guillermo Urrelo” 1º “A”
sepa la
importancia de tener la
autoestima alta.

Actitud ante el área  los estudiantes de la: I.E.E “Antonio Guillermo

Urrelo” 1º “A” pide la palabra
para expresar sus ideas acerca del tema tratado
 los estudiantes de la: I.E.E “Antonio Guillermo
Urrelo” 1º “A” valora la
importancia de conocer y poner en práctica la autoestima
.
 El estudiante de la: I.E.E “Antonio Guillermo
Urrelo” 1º “A” escucha y respeta
las ideas de sus compañeros

VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN

FASES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO

(Minutos)
- Se realiza la motivación de acuerdo al tema seleccionado.
Formulando la siguiente pregunta: 10
¿Qué es el Autoestima y cual es su importancia?
INICIO - Se tomara nota de sus opiniones
1. ¿Qué es la autoestima?
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2. ¿Cuáles son las cualidades negativas de la

autoestima?
3. ¿Qué debes tener en cuenta para mejorar tu
autoestima?

- Luego se explica la importancia que tiene el Autoestima para todas

las personas.
- Luego pide a las estudiantes que den opiniones acerca del tema y
ejemplos cerca del tema.
20
Luego se harán grupos
PROCES
Se designa un coordinador para el debate, por cada grupo para
O
opinar sobre las siguientes interrogantes:
¿De que manera demostramos nuestra autoestima?
¿Tenemos nuestro autoestima alta o baja?
- Se reforzara el tema con un video ¿Qué tan importante es tener
siempre nuestra autoestima alta?

Reflexión

Siempre debemos mantener en alto nuestro autoestima y no

sentirnos menos que los demás.

SALIDA Se aplica la evaluación metacognitiva con las siguientes 10

preguntas ¿Qué de nuevo has aprendido hoy? ¿porque es
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importante tener la autoestima alta ?

VII. EVALUACIONES DE LA SESIÓN

ACTITUD COMPORTAMIENTO INSTRUMENTO
OBSERVABLES
Escuchar con interés las opiniones y Ficha de observación
sugerencia de los alumnos
RESPETO Y
TOLERANCIA Emplear el vocabulario adecuado,
respetando así mismo y a los demás.
Respetar las diferencias de opinión,
religión y condición social.
Ver la Muestra de consideración a sus
compañeros, maestro y demás personas de
sus I.E.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

 Roche Olivos, Robert. "Psicología y educación para la prosocialidad" Red
Federal De Formación Docente Continua Para La República Argentina. Edición
1997 Bs. As.
 Gillham L., Heber. "Cómo ayudar a los niños a aceptarse sí mismos y a
aceptar a los demás" Editorial Paidós Educador. 3ra Edición 1991
CONSULTAS DE INTERNET
 www.mmercellux.tripod.com/autoayuda
 www.pino.pntic.mec.es/recursos/infantil/salud/autoestima.htm