ENFOQUE REPRESENTANTES ELECCIÓN VOCACIONAL SUPUESTOS

NO PSICOLÓGICOS
Atribuyen las
manifestaciones de la toma
de decisiones vocacionales
a factores externos al
individuo, difíciles de
controlar.
FACTORES CASUALES Miller y Form (1951) Se da como consecuencia Se elige una carrera sin un
de una serie de planteamiento previo por puro
(TEORÍA DEL AZAR) acontecimientos y accidente
circunstancias imprevisibles
FACTORES ECONÓMICOS Castaño (1983) Se da como consecuencia La libertad para elegir ocupaciones
(LEY DE OFERTA Y de los beneficios está sujeta a que le reporten
DEMANDA) económicos que reporta la beneficios económicos.
actividad

FACTORES Rivas (1976) Está influida por la cultura y La familia, escuela, cultura, son
SOCIOLÓGICOS la sociedad donde se determinantes sociales que influyen
desarrolla. en el desarrollo vocacional y en la
decisión que hacen los individuos.

PSICOLÓGICOS RASGOS Y FACTORES Parsons (1909) La elección vocacional se Adecuar los rasgos personales a los
realiza con base en los requisitos que exige una profesión.
Hacen hincapié en los rasgos del sujeto,
elementos internos considerando la PARSONS plantea que:
presentes en la elección Williamson (1965) coincidencia de los
vocacional, la que requisitos de las 1. Cada sujeto tiene un modelo
consideran como un ocupaciones único de rasgos.
acontecimiento puntual
H. Lofquis y R. V. Davis 2. Cada ocupación tiene un
que se da en un momento
determinado. modelo único de
requerimentos de rasgos.

3. Es posible compaginar los

rasgos con los requerimentos.

4. Cuanta más coincidencia haya

entre rasgos y requisitos
mayor satisfacción.

WILLIAMSON determinó las fases

de la asistencia orientacional:

a. Análisis

b. Síntesis

c. Diagnosis

d. Prognosis
 e. Orientación

f. Seguimiento

LOFQUIS Y DAVIS diseñan el

Modelo de Satisfacción Laboral: al
encontrar lo que se busca en una
ocupación se genera satisfacción,
ajuste laboral y personal.

Modelo Psicodinámico:
explica la elección
vocacional según la
motivación. Reúne tres
enfoques:

PSICOANALÍTICO

Brill, Bordin, Nachman, Es un acto que tiene lugar Las determinaciones de la elección
Segal. en un determinado vocacional son personales y vienen
momento de la vida. influenciados por los mecanismos
de defensa.

ENFOQUE DE LAS
NECESIDADES. Se estudia la integración de la
Consistirá en satisfacer las personalidad y la clasificación
Anne Roe y Siegelman. necesidades ligadas a las ocupacional se establece una
experiencias de la infancia relación entre la conducta
a través de los ambientes vocacional y el desarrollo de la
laborales. personalidad, concretamente entre
la conducta vocacional, las
experiencias tempranas y la
satisfacción de necesidades.

Sostiene que el concepto de si

mismo se desarrolla durante la vida
del sujeto a través de fases:

Está influida por el nivel de 1. Exploración

ENFOQUE DEL incorporación del
CONCEPTO DE SÍ MISMO 2. Autodiferenciación
autoconcepto a la
profesión, lo que determina 3. Identificación
Donald Super una elección adecuada y
satisfacción laboral. 4. Desempeño de funciones

5. Evaluación de resultados
EVOLUTIVOS O DE E. E. DE GINZBERG Ginzberg Es un proceso continuo que La elección vocacional es un
DESARROLLO se da a lo largo de la vida proceso que se da a lo largo de la
del individuo, considera los vida del individuo, se ve influida por
factores socioeconómicos y multiples informaciones y el ajuste
laborales. de las necesidades a las realidades
laborales, debe darse constante
ajuste y equilibrio entre alternativas,
habilidades y requisitos de trabajo.

La toma de decisiones es un
elemento fundamental del desarrollo
vocacional.

TOMA DE DECISIONES Ferdrickson (1982) Proceso para ayudar a las
personas a tomar
N. V. G. A. decisiones satisfactorias.
Es una actitud y un proceso
cognitivo continuo
Jepsen y Dileg (1974) presentan dos
modelos de toma de decisiones:
Descriptivos: la toma de decisiones
es un fenómeno natural; y
Prescriptivos: la toma de decisiones
mediante estrategias y
procedimientos.

GLOBALES E MODELO SOCIO – P. M. Blan (1956) Es el resultado de la El proceso de elección son

INTEGRALES: PSICOLÓGICO DE P.M. interacción entre una doble consecuencias de las características
BLAN cadena de acontecimientos personales y de las condiciones
Integran las tendencias biológicos y psicológicos, y socieconomicas de la estructura
psicológicas, sociológicas condiciones sociales. social del individuo.
y económicas de la
conducta vocacional. Este proceso es entendido y
desarrollado a lo largo de la vida del
sujeto es susceptible de cambio por
variación de los determinantes de
tipo personal y/o situacional.
 SOCIOFENOMENOLÓGICO D. E. Super (1980) Es un aspecto del
DE D. SUPER desarrollo general del
individuo, está constituida
por los eventos que le
ocurren sigue modelos
generales que responden a
la etapa donde está
ubicado el sujeto.
Depende de la oportunidad
y destreza que el individuo
utiliza para adecuar los
modelos de autoesfuerzo
interno con los de su
APRENDIZAJE SOCIAL ambiente.
PARA LA TOMA DE J. D. Krumboltz (1979)
DECISIONES
ACTIVACIÓN DEL D. Pelletier y Se da a partir del
DESARROLLO colaboradores cumplimiento de una serie
VOCACIONAL Y de tareas que el sujeto
PERSONAL (ADVP) debe cumplir desde la
adolescencia.
Crites, 1974.
El proceso de desarrollo vocacional
se centra en el desarrollo y
realización del concepto de sí
mismo, al hacer la elección el
individuo atribuye características de
sí mismo a la profesión elegida. Se
da a lo largo de la vida.
Existen factores que influyen en las
preferencias personales; en las
destrezas para tomar decisiones; en
las conductas de entrada a las
alternativas u ocupaciones; la toma
de decisiones es un proceso
comprensivo a lo largo de la vida del
individuo, influido por factores
psicológicos, sociales y económicos.
La intervención del orientador
deberá iniciar en la adolescencia y
principio de la adultez. En el
desarrollo vocacional se encuentran
elementos cognitivos y afectivos.
Establecen una serie de tareas.