UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE

FACULTAD DE CIENCIAS RELIGIOSAS Y FILOSÓFICAS

PEDAGOGÍA EN RELIGIÓN Y FILOSOFÍA
TALLER DE PRÁCTICA 5
PROFESOR: MÓNICA HERNÁNDEZ

Nombre: Nélida Godoy

Profesor: Mónica Cuevas
Fecha: 24 de septiembre de 2007
 Planificación de clase

Nombre de la unidad: El problema moral

Sector de aprendizaje: Filosofía Curso: 4° Medio Duración: 90 min.
Tema: La moral: Sistema de reglas que pretenden orientar la vida humana.
Profesor: Nélida Godoy

Presentación:

En la presente clase los alumnos profundizarán en el tema de la ética y la moral.

Conocerán la distinción entre ambas. También conocerán el tema de las normas morales,
normas sociales y culturales, su desarrollo, y como éstas influyen en la sociedad y por
consiguiente en ellos mismos. Escucharán la exposición del profesor y realizarán un trabajo
práctico, para una mejor comprensión del tema.

Objetivos:

O.F: Comprender el carácter específico de las normas morales y valorar su importancia,

para el desarrollo de la autonomía y respeto a los demás.

O.F.T: Valorar y respetar las distintas creencias de las personas y sus diversos modos de
ser, reconociendo un diálogo como fuente permanente de humanización.

C.M.O: Situaciones que suscitan una reflexión moral y que forman parte de la experiencia
cotidiana del alumno.

Objetivos de la clase:

- Los alumnos serán capaces de distinguir la moral de la ética.

-Los alumnos serán capaces de conocer las normas morales, normas sociales y
culturales.
- Los alumnos serán capaces de aplicar y relacionar la materia vista en clases, en
una actividad grupal.

Contenidos:

- La moral
- La ética
- Normas morales
- Normas sociales y culturales

Metodología:
 El profesor presentará a los alumnos una clase expositiva con apoyo del pizarrón,
donde reforzará el tema de la moral. También explicará las normas morales, y las normas
sociales y culturales, según algunos autores, su desarrollo y sus distintos sistemas en la
sociedad. Además les dará a conocer como ésta se relaciona con su vida cotidiana.
También se les explicará la ética, para demostrar que moral y ética no son lo
mismo. El docente dará respuesta a todas las inquietudes que puedan aparecer en los
alumnos, para que luego éstos realicen una actividad grupal sobre el tema tratado en clases.

Actividades de aprendizajes:

Inicio: El profesor comenzará dando a conocer los objetivos de la clase.

Para introducir el tema, y para explorar conocimientos previos, les hará preguntas sobre que
es, o que piensan que es, la moral, la ética y las normas. Con todo esto el profesor incitará a
un pequeño diálogo donde los alumnos expresarán su propio punto de vista, por medio de
una lluvia de ideas. Todo esto durará aproximadamente 10 minutos.

Desarrollo: El profesor apoyado en el pizarrón, realizará una breve definición y exposición

de moral, ética, y su diferencia. También de las normas sociales morales y culturales, y
como ello repercute en la sociedad. Duración 25 minutos.
Luego el curso se dividirá en grupos, de no más de cinco o seis personas, para
desarrollar diferentes guías que les permitan reflexionar, entender y aplicar mucho mejor el
tema de la moral. Y además lo puedan relacionar con sus propias vidas y entorno. Duración
30 minutos.

Cierre: Con la mediación del profesor serán los mismos alumnos quienes lleven a cabo la
conclusión de la clase, con una pequeña exposición, a partir de sus actividades realizadas.
Duración 25 minutos.

Evaluación: El profesor revisará y evaluará con nota las actividades hechas por los mismos
alumnos en clase.

Recursos:
- Plumón acrílico
- Guías para los alumnos
- Hoja resumen para los alumnos
- Hojas en blanco
- Lápices
-Acondicionar la sala para reunir a los alumnos en grupo.
 ANEXOS

TEXTO APOYO DEL PROFESOR

Título de la unidad: El problema moral

Título de la clase: La moral y la ética
Autor: Nélida Godoy

1.Ética y moral desde la etimología

La palabra ética proviene del griego êthos y significaba, primitivamente, estancia,

lugar donde se habita. Posteriormente Aristóteles afinó este sentido y a partir de él,
significó: manera de ser, carácter. Así, la ética era como una especie de segunda casa o
naturaleza; una segunda naturaleza adquirida, no heredada como lo es la naturaleza
biológica. De esta concepción se desprende que una persona puede moldear, forjar o
construir su modo de ser o êthos.
¿Cómo se adquiere o moldea este êthos, esta manera de ser?
El hombre la construye mediante la creación de hábitos, unos hábitos que se
alcanzan por repetición de actos. El êthos o carácter de una persona estaría configurado por
un conjunto de hábitos. Como si fuera un círculo o una rueda, éste êthos o carácter
integrado por hábitos, nos lleva a realizar unos determinados actos, actos que provienen de
nuestra manera de ser adquirida. Por su parte, la palabra moral traduce la expresión latina
moralis, que derivaba de mos (en plural mores) y significaba costumbre. Con la palabra
moralis, los romanos recogían el sentido griego de êthos: las costumbres también se
alcanzan a partir de una repetición de actos.
A pesar de este profundo parentesco, la palabra moralis tendió a aplicarse a las
normas concretas que han de regir las acciones. Así pues, desde la etimología, hay poca
diferencia entre ética y moral: una y otra hacen referencia a una realidad parecida. Pero
hoy, pese a que a menudo se usan de manera indistinta como si fuesen sinónimos, se
reconoce que tienen significados divergentes.

2. Una Aproximación a los conceptos

Junto al nacimiento de la filosofía apareció otro tipo de interés, el de reflexionar

sobre las normas o códigos ya existentes, comparándolos o buscando su fundamento. Estos
dos diferenciados niveles de interés o de actividad humana constituyen -como
señalábamos- lo que conocemos hoy, respectivamente, por moral y ética.
La moral es un conjunto de juicios relativos al bien y al mal, destinados a dirigir la
conducta. Estos juicios se concretan en normas de comportamiento que, adquiridas por cada
individuo, regulan sus actos, su práctica diaria. Ni las normas o códigos morales se
proclaman como el código de circulación, ni cada persona asume o incorpora
automáticamente el conjunto de prescripciones y prohibiciones de su sociedad, ni cada
sociedad o cultura formulan los mismos juicios sobre el bien y el mal. Es por todo eso que
la moral a menudo es un conjunto de preguntas y respuestas sobre qué debemos hacer si
queremos vivir una vida humana, es decir, una vida con libertad y responsabilidad.
 La ética, por otro lado, es una reflexión sobre la moral. La ética, como filosofía de
la moral, se encuentra en un nivel diferente, se pregunta por qué consideramos válidos unos
y no otros comportamientos, compara las pautas morales que tienen diferentes personas o
sociedades buscando su fundamento y legitimación, investiga lo que es específico del
comportamiento moral, enuncia principios generales o universales inspiradores de toda
conducta, crea teorías que establezcan y justifiquen aquello por el que merece la pena vivir.
La moral da pautas para la vida cotidiana, la ética es un estudio o reflexión sobre
qué origina y justifica estas pautas. Pero las dos, si bien son distinguibles, son
complementarias. Del mismo modo que teoría y práctica interaccionan, los principios éticos
regulan el comportamiento moral, pero este comportamiento incide alterando los mismos
principios. A menudo los conflictos de normas morales que aparecen cuando tenemos que
tomar decisiones, son el motor que nos impulsa a una reflexión de nivel ético. Es por ello
que Aranguren, reconociendo la vinculación entre teoría y práctica, llama a la ética moral
pensada y a la moral, moral vivida.

3. Normas y deberes
Las normas son imprescindibles para convivir. Nos permiten anticipar la conducta
de los demás, presuponer como van a actuar y, sobre esa base, ordenar nuestra conducta de
acuerdo con unos valores u otros. Hay normas de distintos tipo: morales, jurídicas,
religiosas sociales. Pero cuando queremos distinguirlas entre si, nos percatamos de que las
diferencias no proceden tanto del contenido, que en ocasiones es el mismo, como de su
forma; en concreto los siguientes cinco elementos formales:

-Quién es el que promulga el mandato y exige, por tanto, su cumplimiento

(de dónde procede la coacción que acompaña a cualquier mandato);
- Quiénes son los destinatarios;
- Ante quién debe responder el que lo infringe;
- Qué tipo de sanción recibe quien infringe el mandato;
- De quién se puede esperar obediencia.
Esquemas de diferencias entre los tipos de normas.

Norma Religiosa Jurídica Social Moral

Quien la Dios El cuerpo La sociedad (a La persona
promulga legislativo través de misma
legislando para costumbres
ello moda etc.)
Destinatarios Todos los seres Los miembros Los miembros Cada persona
humanos de la de la sociedad
comunidad
política
Ante quien se Ante Dios Ante los Ante la Ante sí mismo
responde tribunales sociedad
Sanción Conciencia de La determinada Vergüenza, Remordimiento
pecado por las leyes ostracismo
De quien se De los De los De los De todos los
puede esperar creyentes obligados por miembros de la seres humanos
obediencia el pacto sociedad
político
Título de la unidad: El problema moral
Título de la clase: La moral y la ética
Autor: Nélida Godoy
TEXTO RESUMEN PARA LOS ALUMNOS

La moral es un conjunto de juicios relativos al bien y al mal, destinados a dirigir la conducta. Estos
juicios se concretan en normas de comportamiento que, adquiridas por cada individuo, regulan sus actos, su
práctica diaria. Ni las normas o códigos morales se proclaman como el código de circulación, ni cada persona
asume o incorpora automáticamente el conjunto de prescripciones y prohibiciones de su sociedad, ni cada
sociedad o cultura formulan los mismos juicios sobre el bien y el mal. Es por todo eso que la moral a menudo
es un conjunto de preguntas y respuestas sobre qué debemos hacer si queremos vivir una vida humana, es
decir, una vida con libertad y responsabilidad.
La ética, por otro lado, es una reflexión sobre la moral. La ética, como filosofía de la moral, se
encuentra en un nivel diferente, se pregunta por qué consideramos válidos unos y no otros comportamientos,
compara las pautas morales que tienen diferentes personas o sociedades buscando su fundamento y
legitimación, investiga lo que es específico del comportamiento moral, enuncia principios generales o
universales inspiradores de toda conducta, crea teorías que establezcan y justifiquen aquello por el que merece
la pena vivir.
La moral da pautas para la vida cotidiana, la ética es un estudio o reflexión sobre qué origina y
justifica estas pautas. Pero las dos, si bien son distinguibles, son complementarias. Del mismo modo que
teoría y práctica interaccionan, los principios éticos regulan el comportamiento moral, pero este
comportamiento incide alterando los mismos principios. A menudo los conflictos de normas morales que
aparecen cuando tenemos que tomar decisiones, son el motor que nos impulsa a una reflexión de nivel ético.
Es por ello que Aranguren, reconociendo la vinculación entre teoría y práctica, llama a la ética moral pensada
y a la moral, moral vivida.
Normas y deberes
Las normas son imprescindibles para convivir. Nos permiten anticipar la conducta de los demás,
presuponer como van a actuar y, sobre esa base, ordenar nuestra conducta de acuerdo con unos valores u
otros. Hay normas de distintos tipo: morales, jurídicas, religiosas sociales. Pero cuando queremos distinguirlas
entre sí, nos percatamos de que las diferencias no proceden tanto del contenido, que en ocasiones es el mismo,
como de su forma; en concreto los siguientes cinco elementos formales:

- Quién es el que promulga el mandato y exige, por tanto, su cumplimiento ( de dónde

procede la coacción que acompaña a cualquier mandato);
- Quiénes son los destinatarios;
- Ante quién debe responder el que lo infringe;
- Qué tipo de sanción recibe quien infringe el mandato;
- De quién se puede esperar obediencia.

Esquemas de diferencias entre los tipos de normas.

Norma Religiosa Jurídica Social Moral

Quien la Dios El cuerpo La sociedad (a La persona misma
promulga legislativo través de
legislando para costumbres moda
ello etc.)
Destinatarios Todos los seres Los miembros de Los miembros de Cada persona
humanos la comunidad la sociedad
política
Ante quien se Ante Dios Ante los tribunales Ante la sociedad Ante si mismo
responde
Sanción Conciencia de La determinada Vergüenza, Remordimiento
 pecado por las leyes ostracismo
De quien se De los creyentes De los obligados De los miembros De todos los seres
puede esperar por el pacto de la sociedad humanos
obediencia político

ACTIVIDADES

GRUPO N°1

Instrucciones: De acuerdo a lo visto en clases y a su texto resumen. Explique que es ética

y moral.

GRUPO N°2

Instrucciones: Analicen, la siguiente situación según sus propias normas morales y punto
de vista, el comportamiento individual de los alumnos involucrados en el siguiente caso:

Se pierden doscientos pesos de la mochila de una alumna. La maestra de Formación

Cívica y Ética se entera de la situación antes de entrar a clase. Para contribuir a solucionar el
problema, se dirige a todo el grupo e invita a quien sustrajo este dinero a que lo deposite de
manera anónima en su escritorio mientras el grupo sale a receso. Al volver, no se encuentra el
dinero, por lo que la asesora solicita que se denuncie al culpable.

A pesar de que varios saben quién robó el dinero, nadie lo denuncia, así que procede a
revisar las mochilas de todo el grupo, no sin antes advertir que quien tenga el dinero será reportado
a la dirección y le bajarán puntos en Formación Cívica y Ética. No encuentra el dinero. Entonces,
plantea una solución que le parece correcta: cada alumno dará cuatro pesos para retribuir el dinero
perdido. Además, a todos les bajará un punto. Ante esta amenaza, dos alumnos se acercan a
denunciar al culpable, quien sólo entonces confiesa su acción.

GRUPO N°3

Instrucciones: De acuerdo a lo visto en clases y a su texto resumen. Critique a la moral y

ética. Fundamentando con ideas claras y concisas.

GRUPO N°4

Instrucciones: De acuerdo a lo visto en clases y a su texto resumen. Según usted es

importante que haya una reflexión sobre la moral, es decir una ética. Fundamente.

GRUPO N°5

Instrucciones: De acuerdo a lo visto en clases y a su texto resumen. Explique la diferencia

entre los términos ética y moral. ¿Para usted es importante esa diferencia?

GRUPO N°6
Instrucciones: De acuerdo a lo visto en clases y a su texto resumen. Según usted es
importante o tiene alguna importancia, que existan normas que guíen nuestra vida.
Fundamente.

GRUPO N°7

Instrucciones: De acuerdo a lo visto en clases y a su cuadro comparativo: de cinco

ejemplos de las normas; religiosas, jurídica, social y moral.
 BIBLIOGRAFÍA

-FLECHA J. Teología moral fundamental. España. Biblioteca de autores cristianos.1997.

367 págs. 13-20
- CORTINA, Adela. Ética, la vida moral y la reflexión ética. Editorial Santillana. 1996.
Páginas 8-13