PRUEBA SEMESTRAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

I°SEMESTRE 2019 (COEF.2)

NOMBRE
CURSO 5º Básico
FECHA Pje Ideal: 53 Pje. Real: / 53
Lee comprensivamente los textos y responde cada pregunta según corresponda.

El calafate
Cuenta la leyenda que en el frío sur de la Patagonia, una
anciana curandera de una tribu de los tehuelches, llamada Koonex,
no podía caminar más. Sus viejas y cansadas piernas estaban
agotadas, pero la marcha de la tribu no podía detenerse.
Entonces, Koonex comprendió la ley natural de cumplir con el
destino. Las mujeres de la tribu confeccionaron un toldo con pieles de
guanaco y juntaron abundante leña y alimento para la anciana
curandera.
Pasaron muchos soles y lunas hasta la llegada de la primavera.
Entonces, nacieron los brotes, arribaron las golondrinas, los chorlos y los chingolitos. Sobre el
toldo de Koonex se posó una bandada de avecillas cantando alegremente. De repente, se
escuchó la voz de la anciana, que desde el interior del toldo las reprendía por haberla dejado
sola durante el largo y riguroso invierno. Tras la sorpresa, un chingolito le respondió:
—Nos fuimos porque en otoño comienza a escasear el alimento; además, durante el invierno
no tenemos un lugar donde abrigarnos.
—Los comprendo —respondió Koonex—. Por eso, a partir de hoy tendrán alimento en otoño y
buen abrigo en invierno, y ya nunca me quedaré sola.
De pronto, una ráfaga volteó los cueros del toldo de Koonex y en su lugar apareció un
hermoso arbusto espinoso, de perfumadas flores amarillas. Al llegar el verano, las delicadas
flores se hicieron frutos y en otoño comenzaron a madurar adquiriendo un color azul y un
exquisito sabor. Desde aquel día, las aves no emigraron y se quedaron en el lugar encantadas
con los frutos. Los tehuelches también los probaron, y disfrutaron para siempre. Los hombres y
mujeres de la tribu desparramaron las semillas en todo su territorio y, a partir de entonces, el
que come calafate, vuelve siempre a la región.
Leyenda tradicional
1. ¿Cómo era Koonex? Nombra al menos 2 características. (N.E: 2 puntos)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

2. Describe el ambiente donde se desarrolla la leyenda. (N.E: 2 puntos)

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

3. ¿Por qué la tribu de los tehuelches dejó sola a Koonex? (N.I: 1 punto)
A. Porque era hechicera y los podía embrujar.
B. Porque era anciana y ya no podía caminar.
C. Porque tenía que alimentar a las aves.
D. Porque querían que cuidara la aldea.
4. Según la leyenda, ¿cómo se creó el calafate? (N.I: 1 punto)
A. Los tehuelches lo plantaron para tener alimento.
B. Una hechicera lo hizo aparecer en agradecimiento a su tribu.
C. Un chingolito se hizo arbusto para alimentar a las demás aves.
D. Una anciana se transformó en arbusto para estar siempre acompañada.

5. ¿Qué cuenta finalmente la leyenda del calafate? (N.I: 1 punto)

A. Que la persona que coma el fruto morirá.
B. Que la persona que coma el fruto no envejecerá.
C. Que la persona que coma el fruto volverá al lugar.
D. Que la persona que coma el fruto se convertirá en ave.

6. Numera las acciones del 1 al 5, según el orden en que ocurrieron en la leyenda.(N.I: 5

puntos)

____ Llegó la primavera y aparecieron las aves.

____ Las mujeres de la tribu le confeccionaron un toldo.
____ Koonex estaba muy cansada y no podía caminar más.
____ Koonex reprendió a las aves por dejarla sola en invierno.
____ Hallaron un hermoso arbusto espinoso, de perfumadas flores amarillas.

MINILECCIÓN: LA LEYENDA

7. ¿Cuál de las alternativas describe qué es una LEYENDA? (N.I: 1 punto)

A. Relatos que permiten entretener y narrar las aventuras de diversos personajes.
B. Relatos que en su mayoría explican el origen del universo incluyendo seres
mitológicos y fantásticos.
C. Relatos propios de una localidad que se transmiten de generación en generación.
D. Ninguna de las anteriores.

8. ¿Cuál es la estructura básica de una leyenda? (N.I: 1 punto)

A. Posee título inicio, desarrollo y desenlace; además de una estructura lineal
B. Posee título, subtítulos e imágenes.
C. Posee título, ingredientes, preparación e imágenes.
D. Posee título, estrofas, versos y rimas.
 Perseo y Medusa

Hace muchísimo tiempo vivían en la región del monte Atlas unas hermanas espantosas,
conocidas con el nombre de Gorgonas. Una de ellas –la más terrible– se llamaba Medusa.
Tenía serpientes en lugar de cabellos y todo aquel que la mirara directamente a los ojos
quedaba convertido en estatua de piedra.
Durante años, muchos héroes valientes y bien armados habían llegado a la región del
monte Atlas para destruir a Medusa sin resultado: todos fueron petrificados por la horrible
criatura.
Hasta que una vez, Perseo, hijo de Zeus, recibió el encargo de destruirla.
Para llevar adelante la hazaña, el joven contó con las sandalias del dios Hermes, con las
cuales podía volar, y con la capa de Hades, que lo volvía invisible. También llevaba una espada
y un escudo de bronce, tan liso y pulido como un espejo. Así llegó a la región donde habitaba
Medusa.
Cuando Medusa advirtió la presencia del joven comenzó a moverse de un lado a otro,
agitada. Le gritaba cosas espantosas, mientras las culebras de su cabeza se agitaban y silbaban
con furia. Sin embargo, por más esfuerzos que hizo, no logró que Perseo la mirara a la cara.
Agotada, Medusa se quedó dormida.
Entonces, Perseo se acercó sigilosamente y aproximó al rostro de Medusa el escudo de
bronce. De esta manera, cuando el horrible ser abrió los ojos, lo primero que vio fue su propio
rostro reflejado en el escudo y quedó petrificado.
Así fue como Perseo pudo dar fin a la temida Medusa. (Mito griego).

9. ¿Cómo derrotó Perseo a Medusa? (N.I: 1 punto)

A. Usando su escudo, reflejó su imagen y logró petrificarla.
B. Mirándola directamente a la cara, la petrificó al instante.
C. Enterrando su espada en la cabeza de Medusa.
D. Engañándola para que se quedara dormida.

10. ¿Qué propiedad tienen las sandalias del dios Hermes? (N.I: 1 punto)
A. Hacen invisible.
B. Parecen un espejo.
C. Permiten volar.
D. Dan valor y fuerza.

11. Según el texto, ¿qué significa la palabra petrificados? (N.I: 1 punto)

A. Asustados por la horrenda criatura.
B. Convertidos en estatuas de sal.
C. Transformados en piedra.
D. Paralizados por el miedo.

12. Según los tipos de texto trabajados en clases ¿Cuál es el propósito de esta historia?
(N.I: 1 punto)
A. Explicar la importancia de la hazaña de Perseo.
B. Informar sobre las circunstancias en que murió Medusa.
C. Convencer a los lectores sobre la importancia de Perseo.
D. Relatar una historia sobre Perseo y la muerte de Medusa.
Completa el siguiente cuadro con las características principales de la narración leída.

13. Personajes de la historia (N.E: 2 

pts.) 
14. Ambiente donde ocurre la

historia ( N.I: 1 pto)
15. Tres acciones principales que 
transcurren durante la 
historia. (N.A: 3 pts.) 

16. Imagina que Francisco, un niño de 5º Básico de otro colegio, no entiende por qué la
historia de Perseo y Medusa es un mito. ¿Cómo le explicarías tú que sí es un mito?
Escribe tu explicación mencionando dos características. (N.E: 2 puntos)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

MINILECCIÓN: EL MITO

17. ¿Cuál de las alternativas describe qué es un MITO? (N.I: 1 punto)

A. Relatos propios de una localidad que se transmiten de generación en generación.
B. Relatos que permiten entretener y narrar las aventuras de diversos personajes.
C. Relatos antiguos que narran fenómenos del universo y las hazañas de dioses, héroes y
seres fantásticos.
D. Todas las anteriores.

18. ¿Cuál de las alternativas NO es una característica del mito? (N.I:1 punto)
A. Intenta explicar el origen de fenómenos universales.
B. Sus personajes son seres sobrenaturales.
C. Se transmite de generación en generación.
D. Transcurre en nuestros tiempos.

Aplicando la estrategia COMPARAR Y CONTRASTAR, completa el cuadro comparativo con las

características de los MITOS y LEYENDAS

LEYENDAS MITOS
19. Personajes: (N.E:2
puntos)
20. Ambiente (N.E:2
puntos)
21. Tipo de hecho que
explican (N.E:2 puntos)
22. Ejemplo (Nombra 1)
(N.E:2 puntos)
 23. ¿Qué elementos narrativos es posible encontrar en un cómic o historieta? (N.I: 1 punto)

A. En un cómic encontramos personajes, ambientes, acontecimientos principales y

secundarios.
B. En un cómic encontramos solo personajes y sonidos.
C. En un cómic encontramos personajes y acontecimientos.
D. El cómic no tiene elementos narrativos.

24. ¿A qué corresponde la siguiente definición: “Son palabras que representan un sonido
de forma escrita”? (N.I:1 punto)
A. Diálogos
B. Onomatopeyas.
C. Viñetas.
D. Ninguna de las anteriores.

25. Escribe para qué se utiliza cada globo de dialogo (N.A:3 puntos)

Lee atentamente el texto y responde marcando la alternativa que corresponda

26. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? (N.I:1 punto)

A. Noticia.
B. Cuento.
C. Mito
D. Cómic.
27. A partir del texto ¿Cuál es el gran problema que se presenta a los personajes (N.I:1 punto)
A. Coné fue a comprar y se mojó.
B. A Coné se le perdió su perro.
C. El perro de Coné tomó un taxi para no mojarse.
D. Coné tiene miedo de que su tío lo rete.

28. ¿Cuál de los sonidos es una ONOMATOPEYA? (N.I: 1 punto)

A. Mientras…
B. Washington.
C. Perrito.
D. ¡Plop!

29. ¿Cuántas viñetas tiene el texto que leíste? (N.I: 1 punto)

A. 4
B. 5
C. 6
D. 7

30. En la historieta anterior, Coné se sintió muy preocupado por la pérdida de su mascota.
¿Qué opinas sobre las mascotas que viven en la calle? Escribe una opinión
fundamentada sobre el tema. Recuerda cuidar tu caligrafía y redacción.
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Indicador Ptje. Ptje.
real obtenido
Escribe una opinión acorde al tema solicitado 4

Escribe con letra clara y legible 2

Escribe evitando cometer errores ortográficos 2

Total 8