Niño con Niño con Niño con

DISFLUENCIA NORMAL TARTAMUDEZ LEVE TARTAMUDEZ GRAVE

Edad de inicio: 1 ½ a 7 Edad de inicio: 1 ½ a 7 Edad de inicio: 1 ½ a 7
años años años
Conducta Repeticiones de Repeticiones de Repeticiones de
verbal que se sonidos, sílabas o sonidos, sílabas o sonidos, sílabas o
oye u palabras esporádicas palabras frecuentes palabras muy
observa: (no más de una vez (3% de la expresión frecuentes (10% de la
cada 10 oraciones) y total o más) y largas. expresión verbal o
breves (de 1/2 Ej: Di-di-di-dime. más) y a veces muy
segundo o menos de Prolongaciones de largas (de un segundo
duración). Ej: Di-di- sonidos de vez en o más). Prolongaciones
dime. cuando. de sonidos y bloqueos
frecuentes.
Otras Uso ocasional de Las repeticiones y Similares a la
conductas pausas, vacilaciones, prolongaciones tartamudez leve pero
que se oyen palabras de relleno comienzan a estar más frecuentes y
u observan: como "eh" o "mm", acompañadas de evidentes, posible
frases incompletas y cierre de ojos, agudización (elevación
reformulación parpadeo, miradas al de tono) de la voz
(modificación) de costado y un poco de durante el tartamudeo.
frases. tensión muscular en Uso de sonidos o
los labios o alrededor palabras adicionales al
de la boca. comenzar a hablar.
Cuando las Suelen aparecer y Suelen aparecer y Suelen estar presentes
dificultades desaparecer cuando el desaparecer en en la mayoría de las
se hacen niño está cansado, situaciones similares, situaciones. Son mucho
más excitado, hablando de pero en general, están más constantes y
evidentes: temas nuevos o presentes más de lo fluctúan mucho menos.
complejos, haciendo o que están ausentes.
respondiendo a
preguntas o hablando
con alguien que no le
presta atención.
Reacción del Ninguna reacción Algunos se muestran Casi todos sienten
niño: aparente. poco preocupados; vergüenza y algunos
otros sienten tienen miedo de
frustración y hablar.
vergüenza.
 No le exija a su hijo que hable con precisión o de manera correcta en todo momento.
Deje que hablar sea algo divertido y que lo pueda disfrutar.

 Aproveche las comidas familiares como momento para conversar. Evite que haya
distracciones, como la radio o la televisión.

 Evite correcciones o críticas, como "más lento", "tómate tu tiempo" o "respira

profundo". Estos comentarios, si bien se hacen con buenas intenciones, solo lograrán
que su hijo se sienta más inseguro.

 Evite que su hijo hable o lea en voz alta cuando se sienta incómodo o cuando
aumente la tartamudez. En esos momentos, en cambio, motívelo a que realice
actividades en las que no tenga que hablar mucho.

 No interrumpa a su hijo ni le diga que comience de nuevo con lo que está diciendo.

 No le diga a su hijo que piense antes de hablar.

 Logre que haya una atmósfera tranquila en el hogar. Intente que el ritmo de vida
de la familia sea más lento.

 Hable de forma lenta y clara cuando converse con su hijo o con otras personas en
su presencia.

 Mantenga contacto visual natural con su hijo. Intente no mirar hacia otro lado ni
mostrar signos de molestia.

 Deje que su hijo hable por sí mismo y termine de expresar pensamientos y

oraciones. Haga una pausa antes de responder los comentarios o las preguntas de
su hijo.

 Hable lentamente con su hijo. ¡Esto requiere práctica! Demostrar una velocidad lenta
en el habla ayudará que su hijo logre fluidez.