UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA:

El Bullying

SUSTENTADO POR:

MATRICULA:

ASIGNATURA:

Psicología General I

FACILITADORA:

Annery M. Hiraldo G.

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
17 DE AGOSTO DEL 2017

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 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………3

1. El Bullying…………………………………………………………………………………….4

1.1 Según los expertos el perfil de un acosador………………………………………………...4

1.2 El perfil del acosado…………………………………………………………………………4
1.3 Tipos de Bullying….………………………………………………………………………..5
1.3.1 Sexual…………………………………………………………………………………5
1.3.2 Exclusión Social………………………………………………………………………6
1.3.3 Verbal…………………………………………………………………………………6
1.3.4 Psicológico…………………………………………………………………………….7
1.3.5 Físico…………………………………………………………………………………..7
1.3.6 Cibernético…………………………………………………………………………….7

2. Instrumento para aplicar la entrevista a las dos psicólogas educativas………………………..8

3. Entrevista realizada a dos psicólogas educativas………………………………………………9

4. Análisis interpretativo de las preguntas contestadas………………………………………….12

5. Experiencia al realizar dicha investigación en una grabación de tres a cinco minutos……….13

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………14
OPINIÓN PERSONAL………………………………………………………………………...15
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………….16
ANEXOS………………………………………………………………………………………...17

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 INTRODUCCIÓN

El fenómeno del acoso escolar (bullying, en inglés), también llamado intimidación, hostigamiento,
matonaje o bravuconeada, se está convirtiendo en un tema acuciante de la realidad escolar en todo
el mundo y se refiere, específicamente, a maltrato físico o verbal sistemático por parte de uno o
más alumnos hacia otro.

El maltrato puede consistir en agresiones físicas, daño a objetos personales, pequeños hurtos,
amenazas, burlas, insultos, aislamiento, difusión de calumnias o cualquier recurso destinado a
someter a alguien a una situación de inferioridad y humillación.

Esta asignatura proporciona un conocimiento general sobre algunas temáticas objetos de estudio
de la psicología, como es el Bullying, para desarrollar la capacidad de abstracción, análisis y
síntesis en la búsqueda de información pertinente al desarrollo profesional.

En tal sentido, en el presente documento se desglosa la investigación correspondiente a la temática

el Bullying, seguida del perfil de un acosador según los expertos, luego del perfil del acosado, los
tipos de Bullying: sexual, exclusión social, verbal, psicológico, físico y cibernético, además se da
a conocer el instrumento que fue aplicado en la entrevista a las dos psicólogas educativas, seguida
de la entrevista realizada a dos psicólogas educativas y por ultimo el análisis interpretativo de las
preguntas contestadas.

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 1. El Bullying.

Bullying es una palabra inglesa, también conocido como

acoso escolar u hostigamiento escolar. El primero que
empleó el término "Bullying" en el sentido de acoso
escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus un
psicólogo y profesor emérito de psicología de la
personalidad en la Universidad de Bergen, quien
implantó en la década de los 70 en Suecia un estudio a
largo plazo que culminaría con un completo programa
anti acoso para las escuelas de Noruega.

El Bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la escuela. Este tipo de violencia por lo
general afecta a niños y niñas de entre 12 y 15 años, aunque puede extenderse a otras edades.
Anteriormente la palabra Bullying no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en
casos de persecución y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos
niños a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se está hablando más del tema.

1.1 Según los expertos el perfil de un acosador suele ser:

 Alguien que necesita tener el dominio sobre otro para sentirse poderoso y así ser reconocido.
 No tiene capacidad de autocrítica y manipula a su antojo la realidad.
 Carece de habilidades sociales y no muestra ningún tipo de capacidad de empatía.
 Alguien que suele tener problemas de violencia en su propio hogar.

1.2 El perfil del acosado suele ser:

 Se trata de una persona muy apegada a su familia y que no tiene autonomía.
 Presenta algún tipo de diferencia con el resto de sus compañeros de clase.
 Es alguien sumiso.
 Tiene baja autoestima y además no posee una personalidad segura.
 Presenta una incapacidad absoluta para defenderse por sí mismo.

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Hoy en día el Bullying está presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la
sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia en los
varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las víctimas el agresor o acosador
molesta a su víctima de distintas maneras, ante el silencio o la complicidad del resto de los
compañeros. Es habitual que el conflicto empiece con burlas que se vuelven sistemáticas y que
pueden derivar en golpes o agresiones físicas, Sexuales, Verbales, Psicológicas y cibernéticas.

A continuación un desglose de los tipos de Bullying más comunes.

1.3 Tipos de Bullying

1.3.1 Sexual: El Bullying sexual es una forma de maltrato muy común entre adolescentes, en la
cual los agresores acosan a sus víctimas a través de comentarios y acciones que son de naturaleza
sexual. Este tipo de acoso puede ocurrir de forma física, verbal, en persona o por vía electrónica.

La mayoría de los jóvenes que reciben este tipo de acoso sexual son propensos al igual a recibir
otros tipos de Bullying o intimidación.

Algunas imágenes, chistes, lenguajes y contactos son llamados inapropiados por una razón. Si te
sientes incómodo por alguna conducta o interacción con otro compañero que sea de manera
constante, puede caer en la categoría del Bullying y acoso sexual.

El Bullying sexual tiene como objetivo ridiculizar o humillar a la víctima y puede incluir algunos
actos como:

 El rechazar, denigrar o intimidar a alguien por su preferencia sexual.

 El hacer comentarios sexuales o las ofertas fingiendo ser otra persona en línea.
 El tocar, agarrar, o pellizcar a alguien de una manera deliberada sexual.
 El hacer bromas sexuales, comentarios o gestos de o para alguien.
 La difusión de rumores sexuales (en persona, por el texto, o en línea).

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1.3.2 Exclusión Social: Es cuando constantemente y con toda intención no se le permite pertenecer
a un grupo al atacado es decir cuando se ignora, se aísla y se excluye de dicho grupo. Este tipo
de Bullying se representa en los estudiantes con la famosa “ley del hielo”, juego que es adoptado
por los estudiantes de colegio contra uno de sus compañeros de clase.

Mayormente este tipo de Bullying, o este tipo de maltrato escolar se da cuando los estudiantes son
cambiados de colegio y físicamente es considerado diferente a sus nuevos compañeros, los mismos
que le niegan la oportunidad de conocerlo y de conocer a los demás.

Algunos ejemplos son:

 Cuando se ignora al niño constantemente.
 Si el niño propone algo, nadie lo sigue.
 Si pide jugar nadie lo voltea a ver.
 Sus compañeros se ponen de acuerdo entre ellos para ignorarlo.

1.3.3 Verbal: El Bullying verbal es caracterizado por el uso constante de insultos, burlas o
generalmente en apodos de muy mal gusto, esto causa un gran daño psicológico al niño de manera
que afecta su comportamiento llevándolo a aislarse de las personas que los rodean por miedo hacer
humillado, de tal manera que evitan todo tipo de burlas y tratan de evitar cualquier contacto.

El Bullying verbal es también representada con la discriminación, que usualmente seda a las
personas que son de provincia, esto también afecta a las personas de bajos recursos ya que llegan
a recibir humillaciones por carecer de dinero, o burlas que dan constantemente la sociedad.

Signos de Bullying verbal más comunes entre niños:

 Hace sentir incómoda a la víctima. Ya sea a través de la exclusión que recibe por parte de sus
compañeros acosadores en clase o por los insultos y bromas que recibe.

 Uso de comentarios despectivos. Los acosadores normalmente realizan comentarios

despectivos de sus víctimas ya sea por su color de piel, género o religión.
 Ignorancia hacia la víctima. Otro indicador es ignorar a un compañero o no dirigirle la palabra
durante las actividades grupales y excluirlo de éstas.

6
 Bromas de mal gusto constantes. La víctima suele recibir bromas constantes por parte del
agresor o de su grupo.

1.3.4 Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje,
manipulación y amenazas al otro. El Bullying psicológico es aquel en que el agresor utiliza
amenazas para obtener o lograr cosas por medio de la manipulación de la víctima, ejerciendo, y
utilizando control sobre ella.

El Bullying psicológico es uno de los más difícil de detectar ya que son formas de agresión,
amenaza o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la
situación, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato.

1.3.5 Físico: Es el tipo de acoso más común, especialmente entre chicos. Incluye golpes,
empujones e incluso palizas entre uno o varios agresores contra una sola víctima, En ocasiones, se
produce también el robo o daño intencionado de las pertenencias de las víctimas. El Bullying
físico también incluye incluso pequeñas acciones que puedan hacer daño a la víctima que lo
padece, además de provocar presión, inseguridad y/o temor.

1.3.6 Cibernético: Es un tipo de acoso muy grave y preocupante por la gran visibilidad y alcance
que se logra de los actos de humillación contra la víctima y el anonimato en que pueden
permanecer los acosadores.

Los canales para el Bullying cibernético son muy variados van de mensajes de texto en móviles,
tabletas y ordenadores, páginas web y blogs, juegos online, correos electrónicos, chats, encuestas
online de mal gusto, redes sociales y suplantación de identidad.

El contenido del acoso va desde varios típicos de insultos a montajes fotográficos o de vídeo de
mal gusto, imágenes inadecuadas de las víctimas tomadas sin su permiso, críticas respecto al
origen, religión, el nivel socioeconómico de la víctima o de sus familiares y amigos entre otros.
2. Instrumento para aplicar la entrevista a las dos psicólogas educativas.

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 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Entrevista para ser aplicada a las psicólogas educativas de los centros educativos Pedro Antonio
Pimentel y Fernando Rosario Pimentel del Nivel Primario.

Distinguidos Psicóloga, soy participantes de la Licenciatura En Psicología Educativa en UAPA,

en este momento estoy realizando un estudio de investigación sobre el Bullying, por lo que le
solicito por favor que colabore respondiendo con sinceridad las cuestionaste que aparecen a
continuación. Estas informaciones serán de gran valor.

Cuestionario para ser aplicado a

Nota. Las informaciones suministradas serán manejadas de manera confidencial y tendrán un uso
puramente académico.

Guía de preguntas

1) ¿Fue usted alguna vez víctima de Bullying si la respuesta es Si de que tipo?

2) ¿Cree usted que es necesario la implementación de policías en las escuelas dominicas para
tratar el Bullying si su respuesta fue Si por qué?

3) ¿Por qué cree usted que las victimas de Bullying no buscan ayuda?

4) ¿Cómo conseguir que el niño cuente lo que le pasa?

5) Dígame 3 motivos por los cuales cree usted que algunas de las víctimas de Bullying se
suicidan.

6) ¿Cuál cree usted que es el perfil de un niño o niña víctima de Bullying?

7) ¿Cómo cree usted que deben reaccionar los padres de hijos maltratadores?

8) ¿Cómo cree usted que deben reaccionar los padres de hijos maltratado?

3. Entrevista realizada a dos psicólogas educativas.

8
Lic. Gabriela Vargas Morrobel

1) ¿Fue usted alguna vez víctima de Bullying si la respuesta es Sí, de que tipo?

Si, de tipo verbal, mis compañeros de estudio del 4to grado del Nivel Primario solían apodarme
con el apoyo de "Mano de Vieja" porque mis manos son arrugadas debido a la resequedad de mi
piel.

2) ¿Cree usted que es necesario la implementación de policías en las escuelas dominicas para
tratar el Bullying si su respuesta fue Si, por qué?

Si porque el personal Docente y Administrativo de las escuelas no son suficiente para aplacar la
violencia consecuencia del Bullying entre niños. Y en los momentos de recreación suelen haber
diversas diputas.

3) ¿Por qué cree usted que las victimas de Bullying no buscan ayuda?
Puede ser por miedo o simplemente porque aún no tienen la suficiente madurez como para
comprender que hay que defenderse.

4) ¿Cómo conseguir que el niño cuente lo que le pasa?

El primer paso es ganarse su confianza, luego estar presto a escucharlos, prestarles atención,
demostrarle interés por lo que les sucede…

5) Dígame 3 motivos por los cuales cree usted que algunas de las víctimas de Bullying se
suicidan.

1. Les cuesta contar sus problemas.

2. Tienen poca confianza con la gente.
3. Viven muy fuertemente las emociones.

6) ¿Cuál cree usted que es el perfil de un niño o niña víctima de Bullying?

9
 1. Raramente hacen daño a los demás, porque están en contra de la violencia y les gusta estar
tranquilos.
2. Son de pocos amigos.
3. Son tímidos.
4. Le gusta estar a sola o esconderse cuando es la hora del patio.
5. Son de poco hablar.

7) ¿Cómo cree usted que deben reaccionar los padres de hijos maltratadores?
Los padres deben ejercer de modelo y ejemplo e intervenir siempre inmediatamente para ofrecerle
orientación (nunca se debe desamparar o tratar con sentimiento de indefensión ya que esto agrede
fuertemente a la autoestima de los pequeños al sentir que están solo) y no dejar que sean los niños
ellos mismos quienes solucionen sus problemas porque son niños y necesitan la guía del adulto
para poder aprender habilidades a través de un modelo y crecer.

8) ¿Cómo cree usted que deben reaccionar los padres de hijos maltratado?
Los padres deben acercarse al lugar del conflicto y guiar el proceso sin enfadarse o lastimar al niño
agresor, simplemente dando estrategias de diálogo y tratar de solucionar el conflicto.

Lic. Dilcia María Jaquez de Almanzar

1. ¿Fue usted alguna vez víctima de Bullying si la respuesta es Si de que tipo?
No he sido víctima de Bullying.

2. ¿Cree usted que es necesario la implementación de policías en las escuelas dominicas para
tratar el Bullying si su respuesta fue Si, por qué?
Sí, porque los policías escolares velarán por la disciplina, orden, puntualidad y buena
presentación del alumnado en el interior de la escuela. Evitando así agresiones físicas y verbales
que son comunes en el día de hoy.

3. ¿Por qué cree usted que las victimas de Bullying no buscan ayuda?
Por falta de confianza y timidez.

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4. ¿Cómo conseguir que el niño cuente lo que le pasa?
El primer paso es ganarse su confianza, contándole como nos fue en el día y de cómo nos
sentimos, de esta manera se sentirá tentado a hablar, mostrar interés por saber su estado
emocional y bienestar…

5. Dígame 3 motivos por los cuales cree usted que algunas de las víctimas de Bullying se
suicidan.
Son personas tímidas o le cuesta tomar la iniciativa ya sea porque en casa siempre se le han
impuesto unas normas muy estrictas sin que nunca haya tenido la oportunidad de dar su opinión,
o porque ha aprendido un modelo de sumisión en las relaciones interpersonales.

6. ¿Cuál cree usted que es el perfil de un niño o niña víctima de Bullying?

Son niños que no disponen de habilidades para reaccionar, son poco sociables, sensibles y
frágiles, son los esclavos del grupo, y no saben reaccionar por vergüenza o conformismo, siendo
muy perjudicados por las amenazas y agresiones.

7. ¿Cómo cree usted que deben reaccionar los padres de hijos maltratadores?
Deben intervenir ante cualquier situación de agresividad, orientando, guiando, supervisando e
incluso castigando si es necesario, porque de no ser así, es como si se estuviera permitiendo y
apoyando la violencia, algo totalmente inadmisible.

8. ¿Cómo cree usted que deben reaccionar los padres de hijos maltratado?
No deben consentir al niño o niña. Los niños más vulnerables a una agresión por parte de otros
niños son los niños tímidos y retraídos. Los padres tienen la misión de explicarles y
convencerles de que nunca deben permitir que les peguen otros niños, enseñarles a expresar si
son abusados.

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4. Análisis interpretativo de las preguntas contestadas.

Según los datos arrojados de las entrevistas el Bullying se hace presente en los centros educativos
dominicanos y ambas psicólogas consideran que es importante la implementación de policías
escolares para tratar el Bullying, ya que estos velarán por la disciplina, orden, puntualidad y buena
presentación del alumnado en el interior de la escuela. Evitando así agresiones físicas y verbales
que son comunes en el día de hoy. Además ayudarían al personal Docente y Administrativo a
aplacar la violencia consecuencia del Bullying entre niños, especialmente en los momentos de
recreación donde suelen haber diversas diputas.

En el mismo orden ambas psicólogas afirman que las victimas de Bullying no buscan ayuda por
miedo, por falta de confianza y timidez o simplemente porque aún no tienen la suficiente madurez
como para comprender que hay que defenderse, estos suelen creer que soportar pasivamente las
adversidades es la mejor forma de lidiar con ellas. Confirman que se debe ganar la confianza de la
víctima como primer paso para lograr que cuenten lo que le pasa, luego estar presto a escucharlos,
prestarles atención, demostrarle interés por lo que les sucede y de esta manera se sentirá tentado a
hablar.

De acuerdo a sus afirmaciones las víctimas de Bullying se suicidan, porque les cuestan contar sus
problemas, tienen poca confianza, viven muy fuertemente las emociones, son personas tímidas o
le cuesta tomar la iniciativa, ya sea porque en casa siempre se le han impuesto unas normas muy
estrictas sin que nunca haya tenido la oportunidad de dar su opinión, o porque ha aprendido un
modelo de sumisión en las relaciones interpersonales.

Sin embargo, confirman que el perfil de un niño o niña víctima de Bullying se caracteriza porque
raramente hacen daño a los demás, porque están en contra de la violencia y les gusta estar
tranquilos, son de pocos amigos, son tímidos, le gusta estar a sola o esconderse cuando es la hora
del patio, le cuesta hablar. Son niños que no disponen de habilidades para reaccionar, son poco
sociables, sensibles y frágiles, son los esclavos del grupo, y no saben reaccionar por vergüenza o
conformismo, siendo muy perjudicados por las amenazas y agresiones.

12
En igual magnitud ambas psicólogas expresan la importancia de la reacción que deben tener los
padres de hijos maltratadores; estos deben ejercer de modelo y ejemplo e intervenir siempre
inmediatamente para ofrecerle orientación (nunca se debe desamparar o tratar con sentimiento de
indefensión, ya que esto agrede fuertemente a la autoestima de los pequeños al sentir que están
solo) y no dejar que sean los niños ellos mismos quienes solucionen sus problemas porque son
niños y necesitan la guía del adulto para poder aprender habilidades a través de un modelo y crecer.
Además de que deben intervenir ante cualquier situación de agresividad, orientando, guiando,
supervisando e incluso castigando si es necesario, porque de no ser así, es como si se estuviera
permitiendo y apoyando la violencia, algo totalmente inadmisible.

No obstante la reacción que deben tener los padres de hijos maltratados es la siguiente; deben
acercarse al lugar del conflicto y guiar el proceso sin enfadarse o lastimar al niño agresor,
simplemente dando estrategias de diálogo y tratar de solucionar el conflicto. No deben consentir
al niño o niña. Los niños más vulnerables a una agresión por parte de otros niños son los niños
tímidos y retraídos. Los padres tienen la misión de explicarles y convencerles de que nunca deben
permitir que les peguen otros niños, enseñarles a expresar si son abusados.

5. Experiencia al realizar dicha investigación en una grabación de tres a cinco minutos

Para ver y escuchar la grabación por favor dar clic sobre Play

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 CONCLUSIÓN

El Bullying es tema mundial. Empezó a llamar la atención de los especialistas en los años 70 y
poco a poco se fue tomando en las aulas. Hoy, es un problema que aumenta y que puede llevar al
suicidio de los niños y adolescentes que lo sufren. República Dominicana no es la excepción.

El país no es impermeable al Bullying. En el "Estudio de Convivencia Escolar en República

Dominicana" (2008) realizado por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA),
se obtuvieron cifras que reflejan que sí, los estudiantes de hoy están sufriendo dentro de las aulas.
Consultados sobre si reciben algún tipo de maltrato de parte de sus compañeros, un 20,2% de los
alumnos reconoció ser víctima del robo o rotura de sus cosas, y un 16,7% mencionó el "ser
insultado y ridiculizado" de forma permanente.

Coincidente con las investigaciones internacionales al respecto, los abusos suelen darse en
estudiantes de entre 9 y 14 años. El acoso psicológico es el más común y el más difícil de detectar,
mientras que la agresión física es la menos habitual.

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 OPINIÓN PERSONAL

Desde mi punto de vista, aunque la prevención ante conductas de acoso escolar debe realizarse en
todos los ámbitos es importante comenzar el trabajo en el aula, ya que la prevención a nivel escolar,
familiar y en último término social, es el modo más eficaz para evitar las graves consecuencias
que supone para una persona estar inmersa en el círculo de conductas de acoso escolar.

Además considero que se le debe dar el mismo grado de importancia tanto a la víctima como el
acosador. Debido a que los niños que cometen bullying también hay que ayudarles a evitar
conductas tóxicas. A demás de que estos tienen problemas de autoestima y por alguna razón no
pueden destacarse de otro modo, provienen de familias donde la violencia se considera normal
para resolver problemas, por lo general son extrovertidos, impulsivos, pueden estar vengándose de
abusos sufridos y tienen dificultad para reconocer los sentimientos propios y ajenos.

En este mismo orden es posible que a los docentes y el personal administrativo le cueste detectar
o prevenir el Bullying a tiempo porque el agresor acosa a la víctima en los baños, en los pasillos,
en el comedor, en el patio, reservando sus acciones durante la ausencia de mayores y en algunos
casos, el acoso sobrepasa las paredes de la escuela.

Existen algunas actitudes comunes entre los niños que sufren este tipo de acoso, que ayudan a
detectar a tiempo el bullying o que pueden ayudar a alertar a los docentes y padres, estas son:
cambios en la conducta del niño, el niño no quiere asistir a clase, sufre el síndrome del domingo
por la tarde, presenta golpes y moratones injustificados, muestra un alto grado de irritabilidad y
nerviosismo, experimenta cambios de carácter, presenta tristeza injustificada, no tiene ganas de
ver ni jugar con sus amigos ni de salir de casa, pierde objetos escolares u otros, por ejemplo, el
dinero que se le da para el recreo…

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 BIBLIOGRAFÍA

1. Diario Libre (2011). El acoso en las escuelas dominicanas. Sección de Noticias. República
Dominicana. Recuperado de: https://www.diariolibre.com/noticias/el-acoso-en-las-
escuelas-dominicanas-DCDL287422

2. http://www.psicologia-online.com/infantil/bullying.html

3. http://www.universia.es/bullying-acoso-escolar/bullying/at/1121975

4. Rodríguez Cruz, W. (2017). Exposición Sobre el Bullying Universidad Abierta Para

Adultos (U.A.P.A). Sitio Web. Extraído de:
https://www.youtube.com/watch?v=hKGByAU6Isc

5. Pérez Porto, J. y Merino, M. (2011) Definición de: Definición de bullying. Sitio Web.
Extraído el 15 de agosto de 2017 desde https://definicion.de/bullying/

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 ANEXOS

Entrevista realizada a la Lic. En Psicología Educativa Gabriela Vargas.

17
Entrevista realizada a la Lic. En Psicología Educativa Dilcia María Jaquez de Almanzar

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