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Ortogria FB
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Asignación: Investigación-acción
·Uso de los signos de puntuación
Colaboradores:
Introducción 3
Objetivo 4
- Objetivo general 4
- Objetivos especifico 4
Justificación 5
Marco Teórico 6
- Capítulo I
1.1 Antecedentes de los signos de puntuación 6
- Capitulo II
2.2 Los signos de puntuación 7
2.3 Definición 7
2.4 ¿Para qué sirven los signos de puntuación? 7
2.5 Función de los signos de puntuación 8
2.6 Como utilizar los signos de puntuación 9
- Capitulo III
3.1 El punto 11
3.2 La coma 12
3.3 Punto y coma 12
3.4 Dos puntos 13
3.5 Uso de la comilla 13
3.6 Paréntesis 14
3.7 Corchetes 14
3.8 Llaves 14
3.9 Signos de interrogación 14
3.10 Signos de exclamación 15
3.12 Puntos suspensivos 15
3.12 Uso de la raya 15
Metodología de la investigación 17
Metodología
Población y muestra
Viabilidad
Análisis e interpretación de datos 18
Conclusiones 28
Bibliografía 29
Anexos 30
- Anexo I
Propuesta de investigación
Cronograma de actividades
Instrumento de investigación
- Anexo II
Evidencias fotográficas
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INTRODUCCIÓN
Los signos de puntuación. Son de mucha importancia en la vida diaria ya que sin
ellos todos nuestros escritos tomarían otro significado, no leeríamos ni la mitad
de un párrafo sin cansarnos o tomar un descanso, para recuperar aire o saliva.
Los signos de puntuación promueve la creación de herramientas oportunas para
desarrollar habilidades y destrezas mediante la escritura, creando condiciones
para trabajar con las personas, mismas que promueven el desarrollo de las
habilidades motrices básicas a través de los procesos oral y escrito para una
mejor comprensión y presentación del lenguaje.
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OBJETIVO GENERAL
Conocer la importancia que le dan las personas al uso de los signos de
puntuación, en la vida cotidiana de los estudiantes en Ciudad Universitaria.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar qué influencia tiene el uso de los signos de puntuación en la vida
cotidiana de los estudiantes de ciudad universitaria a través de una encuesta.
4
.
JUSTIFICACIÓN
Uno de los elementos que dan coherencia y cohesión al texto escrito serán
entonces los signos de puntuación, que marcan una de las diferencias entre el
lenguaje oral y el lenguaje escrito. Es importante que las personas los utilicen
en sus escritos porque de no hacerlo, se pierde el propósito comunicativo y por
ende, se limita la comunicación, cambia el sentido de los enunciados, la forma
de interpretación, además, de que puede fomentar un conflicto al lector.
Con esta investigación nuestro fin principal es dar a conocer como el uso de los
signos de puntuación influyen en la vida cotidiana de todo estudiantes, y como
estos no le dan la debida importancia a sabiendas que están en proceso de
profesionalización y esto es un factor determinante en cualquier aspecto de su
vida.
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MARCO TEÓRICO
CAPITULO I
1
Citado del libro Ejercicios para aprender a puntuar.
6
CAPITULO II
DEFINICIÓN
No obstante, hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida, los
signos de puntuación componen también la arquitectura del pensamiento escrito.
En este sentido, y tal y como sucede en poesía desde hace más de un siglo, no
existen normas exactas para reglamentar el correcto uso de los signos en las
partituras, tanto narrativas como poéticas. En términos de principios y
parámetros, los signos de puntuación entrarían a formar parte de los parámetros
del lenguaje, y en consecuencia se sitúan en un proceso de constante evolución
y son variables, por lo tanto pueden depender de otros factores.
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que, sin embargo, expresan a la perfección los conceptos y los ritmos internos,
invisibles de otra manera.
Los signos de puntuación tienen una función importantísima porque ayudan todo
lo redactado pueda ser leído y comprendido de una forma fluida y clara.
Segunda función: Sirve como indicar del sentido en que debe interpretarse
una oración, al tiempo que le otorga una coherencia. La lengua escrita está llena
de matice y tonalidades. A veces, un simple signo como una coma, puede hacer
mucha diferencia en lo que respecta a su interpretación:
8
Gracias a las comas (,) y puntos (.) utilizados en el ejemplo, la oración queda
mejor estructurada y rápidamente comprendemos todas las acciones que el
sujeto (es decir, Juan) realizó.
Estructurar el texto.
Eliminar ambigüedades.
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construcción del discurso escrito, que son independientes de la comunicación
oral.
Tenga en cuenta que los textos literarios no siempre son un buen modelo para
el uso de los signos de puntuación. El arte literario concede a los escritores un
margen de libertad expresiva que les permite transgredir en ocasiones las
normas convencionales del idioma. Esta libertad viene muy bien a la hora de
escribir un poema o una narración, pero resulta fuera de lugar en la escritura
académica.
No obstante, hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida, los
signos de puntuación componen también la arquitectura del pensamiento escrito.
En este sentido, y tal y como sucede en poesía desde hace más de un siglo, no
existen normas exactas para reglamentar el correcto uso de los signos en las
partituras, tanto narrativas como poéticas. En términos de principios y
parámetros, los signos de puntuación entrarían a formar parte de los parámetros
del lenguaje, y en consecuencia se sitúan en un proceso de constante evolución
y son variables, por lo tanto pueden depender de otros factores.
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Si la finalidad última es la comunicación, podría resultar paradójico encontrarnos
con licencias ortográficas que no respetan el modo convencional de escritura y
que, sin embargo, expresan a la perfección los conceptos y los ritmos internos,
invisibles de otra manera.
Los principales signos de puntuación son el punto, la coma, el punto y coma, las
comillas, los paréntesis, los signos de interrogación, los signos de exclamación,
los puntos suspensivos y el guion.
CAPITULO III
EL PUNTO
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LA COMA
La coma es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del
enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeración o
sucesión, ya sean palabras o frases, salvo los que vengan precedidos por alguna
de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:
1. María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama. —Mi casa tiene
muebles, mesas y cuatro camas.
Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes
de una oración, haya o no conjunción entre ellos, siempre y cuando sean
realmente independientes; pues, si no, estaríamos en el caso anterior:
Indicar que una o varias palabras han sido suprimidas por razones gramaticales
o de estilo (asíndeton, elipsis)
PUNTO Y COMA
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DOS PUNTOS
Este signo de puntuación representa una pausa mayor que la de la coma y menor
que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue,
que siempre está en estrecha relación con el texto precedente. Un uso
importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a
veces se le atribuye incorrectamente a la coma),
Ejemplos:
USO DE COMILLAS
Ejemplo
- Para citar textualmente algo: p. ej., «Me dijo que “supuestamente llegaría
hoy”».
- Para señalar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin
de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error.
- Para indicar la intención irónica o sarcástica del empleo de una palabra.
- Para indicar algo sobre una palabra o expresión.
- Para presentar el significado de una palabra o expresión.
- Para destacar que una palabra o expresión es extranjera, se trata de un
apodo o de un seudónimo.
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PARÉNTESIS
CORCHETES:
Los corchetes son empleados de una forma similar a los paréntesis, que además,
incorporan información complementaria o aclaratoria a la oración.
Los corchetes se escriben pegados al primer y último carácter del periodo que
enmarcan y separados por un espacio del elemento que los precede o sigue.
LAS LLAVES
Estos signos gráficos se emplean como signos dobles { } ya que tiene un signo
de apertura {y otro de cerrado, también se puede utilizar sencillo.
SIGNOS DE INTERROGACIÓN
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SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
PUNTOS SUSPENSIVOS
Se emplean:
USO DE LA RAYA
contextos informáticos— ni con el guion (-) —el cual es más corto— ya que
tienen usos y significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro
de un período más extenso y para señalar en los diálogos la intervención de cada
locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir
y otra para cerrar, excepto cuando el diálogo no prosigue, que es recomendable
suprimir la última y sustituirla por el obligatorio punto; además, se escriben
separadas del resto de la frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el
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caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los
mismos y también a los paréntesis, pero para expresar uno menor.
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METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
17
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
NO
0%
SI
100%
SI NO
18
2. ¿Cuál de los siguientes signos de puntuación se utiliza para indicar pausa
en un texto?
¿?
""
!¡
()
0%
;
100%
"" ¿? ; () !¡
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3. ¿Cuáles de los siguientes signos se utilizan para separar elementos de
una enumeración? Ejemplo: Los colores del arcoíris son: rojo naranja
amarillo verde azul índigo y morado.
;
:
6%
22%
,
72%
: , ;
20
4. Signo que se utiliza para señalar que un texto está incompleto
;: ….
0% 6%
…
94%
: ; …. …
Análisis: el 94% de los encuestados respondió a los puntos suspensivos son los
correctos para indicar que un texto está incompleto, el 6% respondió que el signo
que tiene cuatro puntos era el correcto los cual nos indica que no logran
comprender el uso de ese signo de puntuación.
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5. Signos que se utilizan para expresar emociones
¿?
""
()
0%
¡!
100%
¿? ¡! () ""
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6. ¿Cuál frase está escrita correctamente?
A Dependían tanto el uno del otro que la confianza era imposible
B Dependían tanto el uno del otro, que la confianza era imposible.
Columna1
A
12%
B
88%
A B
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7. ¿Está bien redactado esto?: ¿Quieres darte prisa?
SI
35%
NO
65%
SI NO
24
8. ¿Para qué se utiliza el punto y coma?
A Para reemplazar a los dos puntos, como antes de comenzar una
enumeración o de comenzar una carta.
B Para indicar una pausa mayor que la señalada por la coma, pero menor
que la del punto.
A
0%
B
100%
A B
25
9. ¿Cuál de las siguientes frases está escrita correctamente?
A Pero ¿A dónde vas a estas horas?
B Pero, ¿A dónde vas a estas horas?
B
45% A
55%
A B
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10. ¿En cuál oración está bien situado el punto y final de esa frase?
A “Nunca pertenecería a un club que admitiera como socio a alguien como
yo.”
B “Nunca pertenecería a un club que admitiera como socio a alguien como
yo”.
A
43%
B
57%
A B
27
CONCLUSIONES
28
BIBLOGRAFÍA
29
ANEXOS
30