BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

"GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA"

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

“Iniciación al trabajo docente”

Rojas Sánchez Ingrid Karen 3° semestre “C”

Es una forma de organizar y entender el proceso de enseñanza-aprendizaje, se

llegan a iniciar por una problemática que se descubre por la comunicación entre la
sociedad y la profesora. Estas problemáticas se pueden dar en la sociedad,
familia, aula, económico, científico, etc.

Estos intentan desarrollar un proceso educativo, con personas que puedan

interrogar e interrogarse de la realidad que los rodea, comprendiendo y
diferenciando información nueva que observa y aprende día a día..

1. Una descripción detallada del problema.

2. Se definen los contenidos a trabajar.
3. Se buscan fuentes de información.
4. Se contrastan y verifican nuevas hipótesis.
5. Se repite el hecho introduciendo nuevas variables.
6. Se analizan los datos comparando, seleccionando, clasificando.
7. Se intenta encontrar las causas.
8. Se enmarca el hecho bajo una ley que lo regule.
9. Se recopila lo aprendido.
10. Se evalúa el trabajo realizado

Todo esto se hace para que el alumno tenga un mejor aprendizaje y ya detectada
la problemática se trabaja para llegar a terminar con ella, no se debe de ver
interrumpido el proceso de aprendizaje del alumno, hay que lograr que dialoguen,
participen, partir de sus interés para así motivarlos a que aprendan despertando
su curiosidad.

Consiste en organizar situaciones de aprendizaje, en estimular, en escuchar, en

aprender de los infantes, en ser y estar segura de sí misma intelectual y
afectivamente.

Rodríguez, M. (2003). Reseña de "Proyectos de trabajo. Una escuela diferente".

Interuniversitaria de formación del profesorado, 12, pp. 219-221.