Introducción

El presente tarea se inició con la consulta de libros, investigaciones, y revistas que

contuvieran información relacionada con la tecnología educativa, la cual fuera
confiable y valida, esto con el fin de observar si la cantidad de material encontrado
era el suficiente para desarrollar el tema, para posteriormente empezar a realizar
la tarea, tiene como objetivo identificar algunos aspectos importantes de la
tecnología educativa como una disciplina pedagógica.
Consulte en los materiales ubicados en el curso y en otras fuentes de interés
científico los aspectos relativos al tema I: Introducción a la Tecnología
Educativa

1.1 Tecnología, educación y comunicación.

La tecnología es un conjunto de saberes que comprende aquellos conocimientos

prácticos, o técnicos, de tipo mecánico o industrial, que posibilitan al hombre
modificar las condiciones naturales para hacer su vida más útil y placentera.

Las nuevas tecnologías posibilitan al hombre a través del empleo de estas

herramientas construidas artificialmente, abrir un mundo sin fronteras a través del
uso de computadoras, que incorporaron servicios como Internet, donde el
conocimiento y la interacción humana superan las distancias.

También puede referirse el término para aludir las tecnologías concretas, como las
máquinas industriales, la computadora, la cosechadora, etcétera.

La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos.

Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos.

La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las

nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos

mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las
personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden
compartirla con el resto.

Se entiende por comunicación a la relación existente entre un emisor y un

receptor, que se transmiten señales a través de un código común. Todas las
especies animales se comunican, siendo la más sofisticada la comunicación
humana, pues los animales utilizan signos instintivos invariables en su
significación, alertan la presencia de peligro, la existencia de alimentos, por
ejemplo, mientras los humanos usan los signos con distintas significaciones, pues
tienen la capacidad de crear.

b- Origen y evolución de la Tecnología Educativa.

Surge En la Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de que el Estado

Americano se vio en la necesidad de tener que formar y convertir a un gran
número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para realizar tareas
específicas en un período corto de tiempo. Este es el punto de partida o motor de
arranque en donde la enseñanza se ve caracterizada por la búsqueda de procesos
eficaces de formación y por la utilización de medios y recursos técnicos más
sofisticados.

la Tecnología Educativa, es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y

evaluar el proceso total de enseñanza –aprendizaje, en términos de objetivos
específicos, es decir es una ciencia que nos permite trabajar en base a
procedimientos siguiendo ciertos criterios, que mejoran el proceso de enseñanza y
aprendizaje y así obtener un resultado satisfactorio en nuestros alumnos.

1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa

Surge En la Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de que el Estado

Americano se vio en la necesidad de tener que formar y convertir a un gran
número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para realizar tareas
específicas en un período corto de tiempo. Este es el punto de partida o motor de
arranque en donde la enseñanza se ve caracterizada por la búsqueda de procesos
eficaces de formación y por la utilización de medios y recursos técnicos más
sofisticados.

la Tecnología Educativa, es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y

evaluar el proceso total de enseñanza –aprendizaje, en términos de objetivos
específicos, es decir es una ciencia que nos permite trabajar en base a
procedimientos siguiendo ciertos criterios, que mejoran el proceso de enseñanza y
aprendizaje y así obtener un resultado satisfactorio en nuestros alumnos.

1.3 Los retos de la educación ante la sociedad de la información

1. Hay que formar al ciudadano del siglo XXI: la sociedad del siglo XXI
requiere individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes con el
mundo digital, con altos dotes sociales y que se adapten a ambientes
laborales diversos.
2. La inclusión social como eje: es trascendental el establecimiento de
políticas públicas regionales para el desarrollo sostenible en el que uno de
los pilares sea la inclusión social.
3. Se requiere liderazgo institucional: la cultura digital lleva años instaurada
en la sociedad. Las instituciones educativas no pueden permanecer ajenas,
por lo que se torna fundamental un liderazgo institucional basado en la
construcción de un sentimiento de comunidad sólido, unido a un uso de las
TIC desde y para la pedagogía y el currículo del centro.
4. Extraer la inteligencia colectiva: en una sociedad cada vez más compleja
sobrevivir en ella depende cada vez más de una inteligencia colectiva. El
ser humano es social por naturaleza, por lo que ha de aprovechar las
posibilidades abiertas de la sociedad digital.
5. Contenidos, Pedagogía, Tecnología: la intersección entre tres factores
fundamentales son claves para la introducción de las TIC en los procesos
educativos: sólidos conocimientos de los contenidos, dominio de
competencias pedagógicas y manejo de herramientas tecnológicas y sus
posibles aplicaciones. La tecnología no reinventa a la pedagogía, sólo
amplía sus posibilidades.
6. Las TIC implican nuevos métodos de evaluación: aprender utilizando las
TIC requiere un planteamiento metodológico distinto al de adquisición de
meros contenidos.
7. Hay que romper el mito de los nativos digitales, es decir, la consideración
de que todos los jóvenes son nativos digitales y dominan las TIC para usos
de provecho en el siglo XXI.
8. Fomento de la creatividad: existe una inminente necesidad de repensar
los sistemas educativos para evitar ahogar la creatividad de los aprendices.
Es decir, enterrar un sistema educativo basado en el control e instaurar uno
de empoderamiento.
9. Importancia de la educación emocional: la finalidad principal de la
Educación es que cada sujeto pueda alcanzar un grado óptimo de bienestar
social y emocional, por lo que la educación emocional debe ocupar un lugar
privilegiado en los sistemas educativos. Para ello los programas de
formación docente deben dedicar una mayor atención a tales
competencias.
10. Cooperación necesaria entre familia, escuela y comunidad: la
educación no es exclusiva de las instituciones educativas: es posible
aprender en cualquier lugar de la sociedad.
11. Liderazgo sin burocracia: el liderazgo en una institución educativa debe
tener como finalidad principal la mejora educativa de los discentes, con un
liderazgo centrado en la pedagogía y alejado de la pura burocracia.
12. Objetivo: desarrollo de competencias. Los cambios de sistema educativo
deben orientarse hacia la mejora competencial de los estudiantes. de forma
conectada en red.
13. Foco en los intereses del aprendizaje: el aprendizaje debe producirse de
forma natural, partiendo de los intereses del aprendiz, teniendo en cuenta lo
que ya sabe, desde la práctica y de cometer errores para ser reorientado
por el docente.
14. Un nuevo rol del profesor y su formación: desde la transmisión de
contenidos a la orientación y apoyo del alumno, generando las condiciones
para que sea éste el que, de manera activa y experimental, construya su
propio conocimiento. Ello comporta que la formación docente se
reconfigure, contemplando de forma más sólida el uso pedagógico de los
entornos digitales para la sociedad del siglo XXI.
 15. Nueva ecología del aprendizaje: existe una nueva ecología del
aprendizaje que está reconfigurando la educación. Volvemos a entenderla
en su sentido amplio, más allá de su simple consideración como
escolarización.
16. El reto de considerar todos los ámbitos educativos posibles: existe una
necesidad de disrupción en el sistema educativo planteado como ente
aislado de la sociedad. Los aprendizajes producidos en ambientes no
formales e informales crecen a un ritmo vertiginoso y no quedará más
remedio que considerar los beneficios de todos estos ámbitos educativos.
17. Interactuación sobre los contenidos: el aprendizaje no está en los
contenidos sino en las interacciones que se producen alrededor de ellos. El
aprendizaje en red a través de interacciones debe consistir en agregar,
remezclar y poner en práctica los conocimientos.
18. Una formación adaptada a las demandas: la construcción del currículo
que deberá configurar los nuevos perfiles que demanda la sociedad tendrá
que hacerse entre todos los agentes involucrados en su desarrollo. La
sociedad y las escuelas deben colaborar para adaptar la formación a las
demandas sociales del siglo XXI.
19. Se trata de formar a ciudadanos, no solo a profesionales eficientes: un
sistema educativo abierto a la comunidad y basado en aprendizajes
colaborativos que implican a toda la sociedad. La labor de este sistema no
es formar a ciudadanos únicamente para ser útiles a un mercado, sino
formar a ciudadanos capaces de desenvolverse en todos los niveles
sociales.
20. Evitar la ansiedad tecnológica: la tecnología avanza a un ritmo
vertiginoso, es imposible predecir qué tipo de tecnología habrá en un futuro
próximo. Lo que sí tendrá que hacer la sociedad, es diseñar cómo quiere
que sea la educación del siglo XXI, la tecnología que acompañará será la
que esté disponible llegado el momento de la implantación.

1.4 La brecha digital.

La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas
comunidades, estados, países. Que utilizan las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no
tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas.
 Asignación 1: en un documento en Word realiza las siguientes actividades:
1) Establece la relación existente entre Tecnología, Educación y
Comunicación (a través de un mapa o un cuadro o esquema)
Tecnología
La tecnología es
un conjunto de nociones
y conocimientos
utilizados para lograr un
objetivo preciso, que de
lugar a la solución de
un problema especifico
del individuo o a la
satisfacción de alguna
de sus necesidades. Es
un concepto
extremadamente amplio
que es capaz de
abarcar una inmensa
variedad de aspectos
que pueden ir de
la electrónica al arte o la
medicina.
Algunos ejemplos: la
creación de las tabletas
capaces de realizar el
trabajo de
una computadora,
siendo excesivamente
livianas y portátiles,
consiste en un mérito de
la tecnología. Así como
también la creación de
robots para la
automatización de
tareas repetitivas, o
una clonación animal.
Educación
La educación puede definirse como el
proceso de socialización de los
individuos. Al educarse, una persona
asimila y aprende conocimientos. La
educación también implica una
concienciación cultural y conductual,
donde las nuevas generaciones
adquieren los modos de ser de
generaciones anteriores. El proceso
educativo se materializa en una serie de
habilidades y valores, que producen
cambios intelectuales, emocionales y
sociales en el individuo. De acuerdo al
grado de concienciación alcanzado, estos
valores pueden durar toda la vida o sólo
un cierto periodo de tiempo. En el caso
de los niños, la educación busca
fomentar el proceso de estructuración del
pensamiento y de las formas de
expresión. Ayuda en el proceso
madurativo sensorio-motor y estimula la
integración y la convivencia grupal.
La educación formal o escolar, por su
parte, consiste en la presentación
sistemática de ideas, hechos y técnicas a
los estudiantes. Una persona ejerce una
influencia ordenada y voluntaria sobre
otra, con la intención de formarle. Así, el
sistema escolar es la forma en que una
sociedad transmite y conserva su
existencia colectiva entre las nuevas
generaciones.
Comunicación
La comunicación es un modo
de intercambio de información entre un
emisor y un receptor, en el cual el
primero transmite el mensaje y el
segundo interpreta y produce una
respuesta, de ser necesario. En lo que
se refiere a los seres humanos, la
comunicación es una actividad
psíquica propia, derivada del
pensamiento, el lenguaje y del
desenvolvimiento de las capacidades
psicosociales de las relaciones.
La comunicación como valor social, es
la base de la autoafirmación personal y
grupal, ya que a través de ella
intercambiamos opiniones y
sentimientos con otras
personas. Aprender a comunicarse es
fundamental para el desarrollo de
nuestra personalidad. Por eso, ante
todo, una conversación debe estar
rodeada de sinceridad y honestidad.
A través de la palabra, comunicamos
nuestros pensamientos y sentimientos
y establecemos relaciones personales
con nuestros familiares, amigos, en la
escuela, en el trabajo, y en la
comunidad. Por lo tanto, cada día
debemos esmerarnos más por lograr
perfección en las habilidades de
comunicación: hablar, escuchar,
escribir y leer.
2) Explica la importancia del uso de la tecnología en educación.

El uso de la tecnología en el aula, ha ido cambiando con el paso de los años. Hoy
en día es necesario un conocimiento amplio de tecnologías, sobre todo por parte
de los docentes, para poder quitarle el máximo partido a las mismas en el proceso
de enseñanza del alumnado.

En mi opinión creo que es muy importante una enseñanza continua y renovada ,

ya que las tecnologías están en continuo cambio y avance.

En la clase expositiva del anterior martes, estuvimos tratando este tema y para
introducirnos en él, al comenzar la clase, la profesora responsable de la materia ,
realizó una dinámica de grupo y una actividad conjunta, para que pudiéramos
participar todos y reflexionar acerca de la tecnología en el aula.

Hoy en día es necesario aplicar dichas tecnologías en el aula y más hoy en día.
Los alumnos necesitan conocer y saber utilizar dichas tecnologías para su futuro
profesional, mejorando su proceso de aprendizaje la utilización de tecnologías.

Aunque por otro lado, es un tema que lleva consigo controversias, ya que muchos
profesores no apoyan la utilización de dichos soportes tecnológicos, optando por
una educación más tradicional. Para muchos de ellos, estos recursos y
herramientas son materiales complementarios a la enseñanza.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ya son una parte

irreemplazable y fundamental en la vida cotidiana de las personas. Hoy se
encuentran presentes en prácticamente todo lo que nos rodea, desde nuestro
trabajo hasta nuestras actividades diarias, y se ha convertido en una herramienta
que facilita y agiliza los procesos empresariales, educativos y sociales.

Las posibilidades que nos otorgan las TIC son infinitas. Entre sus impactos
positivos está mejorar los procesos educativos y facilitar las actividades de
recreación de los alumnos, logrando apoyar procesos de aprendizaje.

Muchos adultos actuales no crecimos con esta tecnología y en ocasiones nos

cuesta utilizarla de manera efectiva, responsable y consciente.

En tal sentido la educación juega un rol importante respecto del buen uso de los
crecientes avances tecnológicos, y de ahí la importancia de que nuestros
pequeños crezcan educados con bases firmes y responsables respecto del uso de
la tecnología.
3) Determina los retos de la educación ante la sociedad de la información.

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el

último tercio del siglo XX ha cambiado sustancialmente el mundo en que vivimos.
En este sentido los sistemas educativos, que en modo alguno pueden constituir
una realidad aparte, han de perseguir principalmente educar en y para un entorno
dominado por las mismas. Sólo mediante el análisis crítico de las tecnologías y los
medios de comunicación será posible llevar a efecto una labor plenamente
formativa.

Es un hecho evidente que frente a la irrupción de éstas en nuestra sociedad se ha

ejercido, ante todo, una formación instrumental más que didáctica y pedagógica,
que sea orientada realmente a una auténtica integración curricular de las TIC.

Los autores sostienen que la formación del profesorado debería comenzar por un
proceso elemental en tecnologías de la información y mass media, buscando
asentar unas bases sólidas desde las que llevar a efecto, con posterioridad, un
acceso a las nuevas tecnologías desde una perspectiva pedagógica y educativa.

Quisiera caracterizar, en primer lugar, desde la perspectiva de un sociólogo, qué

entiendo por "sociedad de la información" y cuál es la relación que tiene esta
expresión con otras usualmente usadas, tales como "sociedad del conocimiento",
"sociedad del espectáculo" o también "sociedad tecnológica". Muchos autores se
han referido ya al tema. Sin embargo, resulta conveniente volver sobre la
caracterización del concepto, puesto que de ella dependerá también cuáles
puedan ser los principales retos educativos que nos presenta.

Para todos es evidente que vivimos una etapa histórica caracterizada por la
masificación de las tecnologías de comunicación electrónica de imágenes, textos y
sonidos. Ya forma parte de nuestra experiencia cotidiana, determinando en gran
medida el mundo en el que vivimos. Cuando se pasa del fenómeno a la
indagación de su ftindamento, sin embargo, no se advierte la misma claridad y
consenso obtenida para su descripción.
 Conclusión

No cabe duda que la llegada de la tecnología educativa revoluciono el campo de la

educación, al igual que ha tenido un gran impacto y ha sido fundamental en el
avance de este campo, ya que la incursión de estas nuevas tecnologías, ha
aportado y desarrollado diversos recursos, herramientas y estrategias, las cuales
han sido de gran utilidad para mejorar el desarrollo del proceso enseñanza
aprendizaje, haciéndolo más eficaz, así como ha sido de gran ayuda en el diseño
de programas educativos e incluso para dirigir y administrar diversos centros e
instituciones educativas y de esta manera cumplir con lo que la sociedad
constantemente demanda.

Es por esto que el uso de la tecnología educativa ha facilitado la labor tanto de los
docentes como de los estudiantes, generando que los estudiantes muestren un
mayor interés por aprender, esto debido a que los cursos son más didácticos e
interactivos, lo cual los hace ser más entretenidos.