UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS

DIRECCIÓN
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICAS DOCENTES

EVALUACIÓN DE LA ACTUACIÓN DEL PRACTICANTE-DOCENTE

NOMBRE DEL PRACTICANTE: _________________________________ * Creatividad 5 4 3 2 1 0
FECHA: ______________ TEORÍA ( ) LABORATORIO ( ) Dominio del contenido 5 4 3 2 1 0
Dominio del grupo 5 4 3 2 1 0
INSTRUCCIONES: Apreciado Profesor, a continuación encontrará una Domino de sí mismo 5 4 3 2 1 0
serie de proposiciones que le ayudaran a evaluar la actuación del Uso de la hoja de evaluación 5 4 3 2 1 0
Practicante-Docente de una manera confiable y objetiva. Agradecemos Uso de instrumentos de evaluación 5 4 3 2 1 0
su colaboración al completar este instrumento. Califique la actuación de Adherencia al plan de clase 5 4 3 2 1 0
acuerdo a cada aspecto planteado, conforme a lo observado durante la Información de instrucciones de las actividades a
ejecución del proceso enseñanza-aprendizaje. Por favor, encierre en un desarrollar 5 4 3 2 1 0
circulo la calificación que se adecue a su observación. Distribución del espacio 5 4 3 2 1 0
Distribución del tiempo 5 4 3 2 1 0
EXCELENTE (5) BUENA (4) REGULAR (3) Aspectos Generales del Cierre Cognoscitivo:
DEFICIENTE (2) MUY DEFICIENTE (1) AUSENTE (0)
* Verificación del grado de comprensión de los aspectos
desarrollados (Adquisición del conocimiento) 5 4 3 2 1 0
Puntualidad con respecto a su incorporación a clases,
* Resumen de los aspectos de importancia referidos en
aplicación de evaluaciones y notificación de 5 4 3 2 1 0
clase 5 4 3 2 1 0
calificaciones
* Indicación de actividades y asignaciones para clases
Respeto a las normas del Centro de Aplicación 5 4 3 2 1 0
posteriores 5 4 3 2 1 0
Aspectos Generales del Inicio Psicológico
Aspectos Generales del Cierre Psicológico
(Saludo, toma de asistencia, limpieza del pizarrón,
(Indicación del tiempo para finalizar y despedida del
organización del aula) 5 4 3 2 1 0
curso) 5 4 3 2 1 0
Aspectos Generales del Inicio Cognoscitivo:
* Información acerca de los contenidos a desarrollar y de
Marque con una X, dentro del paréntesis, aquellos errores observados en el
su relevancia 5 4 3 2 1 0
Practicante-Docente:
* Enlace con contenidos anteriores 5 4 3 2 1 0
( ) Limpia el pizarrón con la mano, en lugar del borrardor.
Desplazamiento en el aula 5 4 3 2 1 0
( ) Habla hacia el pizarrón.
Inflexión de la voz 5 4 3 2 1 0
( ) Usa vestimenta inadecuada.
Gesticulación 5 4 3 2 1 0
( ) Dirige la clase a un grupo reducido de alumnos o a objetos inanimados.
Incorporación del grupo al contenido desarrollado
( ) Usa muletillas.
* Uso de la técnica de la pregunta 5 4 3 2 1 0
( ) Trata inadecuadamente a los estudiantes.
* Manejo de respuestas incorrecta 5 4 3 2 1 0
* Uso del feed-back correctivo 5 4 3 2 1 0
OTROS ASPECTOS OBSERVADOS
* Uso de refuerzo verbal o gestual 5 4 3 2 1 0
* Uso de ejemplos 5 4 3 2 1 0
Uso de recursos para el aprendizaje:
* Presentación 5 4 3 2 1 0
* Manejo 5 4 3 2 1 0
* Adecuación 5 4 3 2 1 0
* Secuencia 5 4 3 2 1 0
* Uso de procesadores de información 5 4 3 2 1 0