Planificación de Clase

Asignatura: Música Nivel: 1° Medio Semestre: 1

Horas: 2 Clase: 15
Unidad didáctica: n° 2 “Lo que la música nos cuenta”
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Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

6. Analizar fortalezas y áreas de
crecimiento personal en la audición,
interpretación, creación y reflexión, y
su influencia en el trabajo musical
propio y colectivo, proponiendo
alternativas de desarrollo.
- Escucha activa - Respeto por sus compañeros en la
- Capacidad de trabajo en equipo exhibición de las presentaciones
- Capacidad de reflexión individual y - Participación
grupal.

OA 7 Evaluar la relevancia de la música,

destacando el singular sentido que esta
cumple en la construcción y
preservación de identidades y culturas.
Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo o actividad(es) específica(s)

Arreglo musical - Elaboran una pauta en grupo acerca del

Elementos básicos del lenguaje musical proceso y del resultado del arreglo
musical.
Contenido(s) - Reconocen las diferencias musicales
Material audiovisual de arreglos musicales entre los arreglos a presentar

Recursos de Indicador(es) de
Secuencia didáctica
aprendizaje evaluación o logro
Inicio: Internet Son capaces de
Se introduce a la clase con una retroalimentación del contenido visto (arreglo musical) y sobre el Data establecer diferencias
proceso que tuvieron los grupos en la creación de este a lo largo de las clases. Parlantes musicales entre un
arreglo y otro como
Desarrollo: también este estos y
la versión original.
Actividades
Son capaces de
1) Se toma como ejemplo arreglos de diferentes grupos, grabados en la evaluación, que reflexionar acerca de
musicalmente hayan sido contrastantes con el objetivo de discutir acerca de las su propio trabajo
diferencias rítmicas, melódicas e instrumentales que entre estos pueden existir. Se detectando sus
introduce de esta manera a estos conceptos los cuales se irán construyendo en base al propias virtudes y
conocimiento previo de los estudiantes. De manera complementaria se hace el mismo falencias de su
ejercicio con arreglos musicalmente más elaborados utilizando videos de canciones proceso en la creación
conocidas. del arreglo.

2) Se les entrega una pauta a cada grupo la cual contiene preguntas acerca del desempeño
en la creación del arreglo musical, el propósito de ésta es de inducir a la reflexión grupal y
aportar al docente las diferentes perspectivas que ellos tengan sobre el trabajo que han
hecho en las ultimas clases.

Cierre:
Se concluye la clase cuales fueron las diferencias más notorias en cuanto a melodía, ritmo e
instrumentos que se discutieron al inicio del desarrollo de la clase en base a las diferencias entre
los arreglos apreciados.