República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua

Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología

Docente: Lcda. MSc. Zoricar Ojeda

 Charles Darwin
en 1873 la
Expresión
emocional para
la adaptación y
Daniel Goleman en supervivencia.
1995 en su
publicación Thorndike en 1920
Inteligencia inteligencia social
Emocional. para describir
habilidades y
motivación.

Salovey y
Mayer David Weschler en
publicación de 1940 creador de los
la Inteligencia test de inteligencia.
Emocional
Howard
Gardner
1983 teoría
de las
inteligencias
múltiples.
“la capacidad de reconocer nuestros propios
sentimientos y los de los demás, de
motivarnos y de manejar adecuadamente las
relaciones”. Goleman (1995)

Mayer et al. (2000, p. 109) explicaron

que la inteligencia emocional es la capacidad
de procesar la información emocional con
exactitud y eficacia, incluyéndose la capacidad
para percibir, asimilar, comprender y regular
las emociones.
 Autoconocimiento. Capacidad
para conocerse uno mismo,
saber los puntos fuertes y
débiles que todos tenemos.
Habilidades sociales. Capacidad para
relacionarse con otras personas,
ejercitando dotes comunicativas para
lograr un acercamiento eficaz.
Autocontrol. Capacidad para controlar los
impulsos, saber mantener la calma y no
perder los nervios.
Asertividad. Saber defender las propias ideas
respetando la de los demás, enfrentarse a los
conflictos en vez de ocultarlos, aceptar las críticas
cuando pueden ayudar a mejorar nuestro
comportamiento.

PRINCIPIOS DE LA
INTELIGENCIA
EMOCIONAL.
Empatía. Competencia para ponerse Automotivación. Habilidad para realizar
en la piel de otros, es decir, intentar cosas por uno mismo, sin la necesidad de
comprender la situación del otro. ser impulsado por otros.

Creatividad. Competencia para observar el mundo Proactividad. Habilidad para tomar la iniciativa
desde otra perspectiva, diferente forma de ante oportunidades o problemas,
afrontar y resolver problemas.
responsabilizándose de sus propios actos.
 Lawler (1999: 219) define las
emociones como estados evaluativos,
sean positivos o negativos, relativamente
breves, que tienen elementos fisiológicos,
neurológicos y cognitivos.

Las funciones adaptativas de la

emoción se encarga de preparar al
organismo para que ejecute eficazmente la
conducta exigida por las condiciones
ambientales, movilizando la energía
necesaria para ello, así como dirigiendo la
conducta (acercando o alejando) hacia un
objetivo determinado.
 Las funciones sociales de las
emociones, como son las de facilitar la
interacción social, controlar la conducta de
los demás, permitir la comunicación de los
estados afectivos, o promover la conducta
prosocial. Emociones como la felicidad
favorecen los vínculos sociales y
relaciones interpersonales, mientras que la
ira pueden generar repuestas de evitación
o de confrontación.

La relación entre emoción y

motivación es íntima, ya que se trata de
una experiencia presente en cualquier tipo
de actividad que posee las dos principales
características de la conducta motivada,
dirección e intensidad. La emoción
energiza la conducta motivada. Una
conducta "cargada" emocionalmente se
realiza de forma más vigorosa.
 LA PSICOFISILOGIA DE LAS EMOCIONES

Las emociones son resultantes de la actividad del sistema

nervioso, las emociones son necesarias para la supervivencia,
cuando el sistema nerviosos siente que el enemigo es demasiado
peligroso sustituye la rabia por el miedo para que el individuo
pueda lograr el escape.
 LA PSICOFISILOGIA DE LAS EMOCIONES
El sistema límbico: Cumple la función de
regular en compañía del neocortex lo cual
explica que tengamos un control de
nuestras emociones.

Hipotálamo: regula el funcionamiento del

sistema nervioso lo cual implica que regula
funciones como el pulso, la presión
sanguínea, la respiración, y la activación
fisiológica en respuesta de las
circunstancias emocionales.

Hipocampo: Control de la memoria a

corto y largo plazo, se asocia también con
las estructuras olfativas
 LA PSICOFISILOGIA DE LAS EMOCIONES

La amígdala: este centro al igual que el

hipocampo han sido definidas como
centros de afectividad que se encargan de
procesar las distintas emociones como las
penas, las angustias, y las alegrías.

Los lóbulos pre-frontales y frontales: Son los

encargados de la asimilación neocortical de las
emociones y asumen 2 papeles importantes, en
primer lugar moderar las reacciones emocionales
frenando las señales del cerebro límbico. En
segundo lugar son los encargados de desarrollar
los planes de actuación concretos para las
diferentes situaciones emocionales, mientras que
la amígdala del sistema límbico proporciona los
primeros auxilios en las situaciones extremas, el
lóbulo pre-frontal se ocupa de la coordinación de
las emociones.