UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y DE ENERGÍA

SILABO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA - ENERGIA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura : INSTALACIONES ELECTRICAS
1.2. Código : M0945
1.3. Condicion : Obligatorio
1.4 Requisito : Máquinas Eléctricas
1.5. N° de Horas de clase : HT: 2 HP: 2
1.6. N° créditos :3
1.7. Ciclo : IX
1.8. Semestre Académico : 2019-A
1.9. Duración : 17 semanas (del 25 de Marzo al 20 de Julio de 2019)
1.10. Profesor : Ing. Héctor Alberto Paz López
hectorpazlopez@gmail.com
II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios de especialidad, es de carácter obligatorio, siendo de naturaleza
teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar en el estudiante las habilidades para realizar instalaciones eléctricas en sus
diferentes aplicaciones bajo normas internacionales a partir de cálculos de máxima demanda eléctrica y demanda ofertada.
Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Generalidades, conceptos fundamentales de
instalaciones eléctricas en general. II. Diseño y Cálculo de Instalaciones Eléctricas a partir de requerimientos de máxima
demanda. Levantamiento de planos eléctricos, Uso de normas Internacionales. III. Iluminación, definición, leyes, tipos de
fuente de luz. IV. Selección, diseño de una iluminación de Interiores y plantas Industriales.

III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA

Competencias generales
Es creativo, innovador, emprendedor con responsabilidad social y respeto al medio ambiente, competitivo, responsable y ético
con formación académica sólida para fortalecer a las instituciones.

Competencias de la asignatura
Proporcionar a los estudiantes los conocimientos fundamentales de los principios del comportamiento de las Instalaciones
eléctricas, aplicando los criterios de utilización y selección en los procesos industriales.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUDES

Seleccióna y sustenta los referentes
teórico prácticos sobre los
conocimientos fundamentales de los
principios de las Instalaciones eléctricas
Comprende el comportamiento las .
Instalaciones Eléctricas en Viviendas.
Interpreta y sustenta los circuitos
equivalentes de las Corriente de
cortocircuito A.T. y B.T.
Interpreta los circuitos Control de
potencia de motores eléctricos
Relaciona y aplica los referentes
teórico prácticos sobre las
cualidades que deben reunir las
Instalaciones eléctricas de
Ingeniería Electrica.
Interioriza los referentes teórico
prácticos sobre las Instalaciones
Eléctricas en Viviendas.
Interioriza los referentes teórico
prácticos los circuitos equivalentes
de las Corriente de cortocircuito
A.T. y B.T.
Determina el comportamiento de los
circuitos Control de potencia de
motores eléctricos.
Manifiesta predisposición por las
actividades lectivas sobre los
Instalaciones eléctricas.
Destaca la importancia de las
Instalaciones Eléctricas en Viviendas.
Demuestra actitudes de responsabilidad
en el manejo de circuitos equivalentes e
interpretación de las Corriente de
cortocircuito A.T. y B.T.
Valora la importancia de los circuitos
Control de potencia de motores
eléctricos.

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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I : Código Eléctrico del Perú, Conductores eléctricos, Carga máxima prevista de una instalación, Puesta
a tierra para sistemas eléctricos
DURACION : 1ra.,2da.,3ra.,4ta. Semana
FECHA DE INICIO : 20 de Marzo del 2019 FECHA DE TERMINO: 20 de Abril del 2019
CAPACIDAD DE LA UNIDAD: Relaciona y aplica los referentes teórico prácticos del Código Eléctrico del Perú, Conductores
eléctricos, Carga máxima prevista de una instalación, Puesta a tierra para sistemas eléctricos
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA INDICADORES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Manifiesta interés y Prueba de entrada
Explica el origen, Exposición dialogada del desarrollo teórico
predisposición por
conceptos, Designación de Trabajos monográficos de
las actividades
definiciones. Investigación
lectivas
Ejecuta y elabora la
CÓDIGO Respeta las ideas y Programación de Proyectos de Extensión y
1 ELÉCTRICO DEL selección de las Proyección Universitaria
opiniones de los
PERÚ Instalaciones Exposición dialogada del desarrollo práctico
demás
eléctricas de A.T. y de los circuitos, en forma
Demuestra
B.T. explicativa,descriptiva y aplicativa, con
actitudes de
Resuelve orientación individual y grupal de las
responsabilidad,
problemas de Instalaciones eléctricas de A.T. y B.T.
puntualidad,
aplicación.
respeto y veracidad. Exposición dialogada del Desarrollo teórico
Presenta sustenta y
Destaca la Exposición dialogada de las cualidades de
CONDUCTORES debate trabajos
2 importancia de la los Conductores eléctricos, en forma
ELÉCTRICO grupales sobre
asignatura en su
temas relacionados explicativa, descriptiva y aplicativa, con
formación
a la temática de la orientación individual y grupal.
profesional.
unidad con la Exposición dialogada del Desarrollo teórico
CARGA MÁXIMA Promueve la
moderación y
PREVISTA DE participación de sus Exposición dialogada del desarrollo práctico
facilitación del
compañeros y el en el estudio y la aplicación de la Carga
3 UNA docente.
compromiso máxima prevista de una instalación, en forma
INSTALACIÓN Participa y sugiere
personal para el explicativa, descriptiva y aplicativa, con
sobre las
trabajo en equipo, orientación en los procesos industriales.
actividades
PUESTA A TIERRA asumiendo Exposición dialogada del Desarrollo teórico
propuestas en el
4 PARA SISTEMAS responsabilidades
silabo
ELÉCTRICOS compartidas. Prueba de evaluación Teoría N° 1
UNIDAD II : Instalaciones Eléctricas en Viviendas, Iluminación Interna.
DURACION : 5ra.,6da.,7ra.,8ta. Semana
FECHA DE INICIO : 22 de Abril del 2019 FECHA DE TERMINO : 18 Mayo del 2019
CAPACIDAD DE LA UNIDAD: Relaciona y aplica los referentes teórico prácticos sobre las Instalaciones Eléctricas en Viviendas,
Iluminación Interna.
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Diapositivas Exposición del
INSTALACIONES Explica el origen, Manifiesta interés y desarrollo teórico
5 ELÉCTRICAS EN conceptos, definiciones. predisposición por las
Exposición de la Regla básica
VIVIENDAS Caracteriza la actividades lectivas del alumbrado.
Instalaciones Eléctricas Respeta las ideas y opiniones
Diapositivas Exposición del
en Viviendas. de los demás
ILUMINACIÓN desarrollo teórico
Presenta sustenta y Demuestra actitudes de
6 Aplicación de la Eficiencia
INTERNA debate trabajos grupales responsabilidad, puntualidad,
energética, Niveles de
sobre temas relacionados respeto y veracidad.
Iluminación
a la temática de la unidad Destaca la importancia de la
Cálculo del flujo luminoso total
con la moderación y asignatura en su formación
necesario, altura del plano de
facilitación del docente. profesional.
MÉTODO DE LOS Participa y sugiere sobre Promueve la participación de trabajo, altura de suspensión
de luminarias y establecer el
7 LÚMENES las actividades sus compañeros y el
propuestas en el silabo compromiso personal para el emplazamiento de las
luminarias
Resuelve problemas de trabajo en equipo, asumiendo
aplicación. responsabilidades compartidas. Pruebas de evaluación:
Teoría N° 2
8 Examen Parcial Prueba de evaluación Parcial

2
UNIDAD III : Energía reactiva y factor de potencia, Reducción en el coste de la electricidad - Corriente de
cortocircuito A.T. y B.T., Transformador de tres bobinados trifásicos.
DURACION : 9ra.,10da.,11ra.,12ta. Semana
FECHA DE INICIO : 20 Mayo del 2019 FECHA DE TERMINO : 15 de Junio del 2019
CAPACIDAD DE LA UNIDAD: Interioriza los referentes teórico prácticos de la Energía reactiva y factor de potencia, Reducción en
el coste de la electricidad - Corriente de cortocircuito A.T. y B.T., Transformador de tres bobinados trifásicos.
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Exposición dialogada del
Explica el origen, Manifiesta interés y desarrollo teórico.
ENERGÍA conceptos, definiciones de predisposición por las Exposición dialogada del
REACTIVA Y Energía reactiva y factor de actividades lectivas desarrollo práctico de los
9 potencia.
FACTOR DE Respeta las ideas y principios de la Energía reactiva y
POTENCIA Estudia el circuito
equivalente de Lineas de opiniones de los demás factor de potencia, en forma
explicativa, descriptiva y aplicativa,
transmisión electrica. Demuestra actitudes de
con orientación individual y grupal.
Comenta el proceso de responsabilidad, Exposición dialogada del
Corriente de cortocircuito puntualidad, respeto y
REDUCCIÓN EN EL desarrollo teórico.
A.T. y B.T. veracidad.
10 COSTE DE LA Aplicación industrial de la
Asocia conocimientos de
ELECTRICIDAD Destaca la importancia Reducción en el coste de la
Transformador de tres
de la asignatura en su electricidad.
bobinados trifásicos
formación profesional. Exposición dialogada de desarrollo
Participa y sugiere sobre
CORRIENTE DE Promueve la teórico.
las actividades propuestas
11 CORTOCIRCUITO participación de sus Exposición dialogada de la
en el silabo
A.T. Y B.T. Corriente de cortocircuito A.T. y
Presenta sustenta y debate compañeros y el
compromiso personal B.T.
trabajos grupales sobre
para el trabajo en Exposición dialogada del
TRANSFORMADOR temas relacionados a la
temática de la unidad con equipo, asumiendo Transformador de tres bobinados
DE TRES
12 la moderación y responsabilidades trifásicos.
BOBINADOS
facilitación del docente. compartidas Prueba de evaluación
TRIFÁSICOS
Teoría N° 3

UNIDAD IV: Control de potencia de motores eléctricos. Arranque de los motores asíncronos trifásicos
FECHA DE INICIO : 17 de Junio del 2019 FECHA DE TERMINO: 13 de Julio del 2019
CAPACIDAD DE LA UNIDAD: Determina el comportamiento del Control de potencia de motores eléctricos. Arranque de los
motores asíncronos trifásicos
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Manifiesta interés y Exposición dialogada
Explica el origen, conceptos,
ARRANQUE DE predisposición por las del desarrollo teórico.
definiciones del Arranque de los
LOS MOTORES actividades lectivas Exposición dialogada
13 motores asíncronos trifásicos.
ASÍNCRONOS Respeta las ideas y del Arranque de los
Conoce los procesos de Regulación de
TRIFÁSICOS opiniones de los demás motores asíncronos
velocidad de los motores asíncronos
Demuestra actitudes de trifásicos.
trifásicos
responsabilidad, Exposición dialogada
REGULACIÓN Resuelve problemas de aplicación.
puntualidad, respeto y del desarrollo teórico.
DE VELOCIDAD Presenta sustenta y debate trabajos veracidad.
grupales sobre temas relacionados a la Exposición dialogada
DE LOS Destaca la importancia
14
temática de la unidad con la de la Regulación de
MOTORES de la asignatura en su
moderación y facilitación del docente. velocidad de los
ASÍNCRONOS formación profesional.
Participa y sugiere sobre las motores asíncronos
TRIFÁSICOS Promueve la
actividades propuestas en el silabo trifásicos
participación de sus Exposición dialogada
Elabora documentación técnica final
FRENADO compañeros y el del Frenado eléctrico de
correspondiente al proyecto de
ELÉCTRICO DE aplicación y realiza su presentación a compromiso personal los motores asíncronos
15 LOS MOTORES través de su implementación, para el trabajo en trifásicos.
ASÍNCRONOS equipo, asumiendo
sustentación y entrega del informe final, Prueba de evaluación:
TRIFÁSICOS responsabilidades
según la fecha y hora establecida. Teoría N° 4
compartidas
Prueba de evaluación
16 Examen Final
Final de la Asignatura
17 Examen Sustitutorio

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1. Estrategias centradas en la enseñanza

a. Conferencia, en donde el docente plantea y aborda los fundamentos teórico prácticos de la temática establecida
en las unidades didácticas, mediante clases magistrales expositivas
b. Demostraciones, en donde el docente lleva a cabo el planteamiento, análisis y desarrollo de ejemplos aplicativos
referentes a instalaciones eléctricas uso residencial y industrial.
6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje
a. Seminario, a través de la asignación a grupos de trabajo de temas relacionados a las instalaciones eléctricas. Los
estudiantes investigan y estructuran el trabajo para presentarlo en la fecha programada.
b. Mediante prácticas con el empleo de circuitos equivalentes de las instalaciones eléctricas, que permitan a los
estudiantes desarrollar y evaluar el control en diferentes procesos de la ingeniería eléctrica.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

a. Pizarra acrílica
b. Proyector multimedia
c. Libros y revistas especializadas
d. Manuales y hojas técnicas de equipamientos e instrumentos industriales

VII. EVALUACIÓN
Los criterios técnicos generales, para la evaluación del aprendizaje por competencias a considerar son:
PONDERACIÓN (%)
 Examen Parcial escrito del programa silábico 30
 Examen Final escrito restante del silabo. 30
 Promedio de Prácticas, laboratorios, trabajos domiciliarios y Trabajos de investigación. 40
N.F = EP (0.3) + EF (0.3) + PPLTDTI (0.40)
Donde:
N.F = Nota Final
EP= Examen Parcial.
EF = Examen Final.
PPLTDTI = Promedio de Prácticas, Trabajos Domiciliarios,Trabajos de Investigación (Presentación y exposición).

La escala de calificación es de cero (o) a veinte (20), siendo la nota mínima aprobatoria de 10.5 que equivale a once (11) y
que debe ser registrado en el Acta Final.

IX. BIBLIOGRÁFICAS
Básica
© SCHNEIDER ELECTRIC PERÚ, S.A Guía de diseño de instalaciones eléctricas 2016; Según normas
internacionales IEC; . http://www.schneider-electric.com
Cuarta edición: abril de 2016 - Impreso en España - Printed in Spain
BENIGNO PÉREZ CARRILLO; Instalaciones Eléctricas de Baja Tensión 2015 thomson – paraninfo madrid
HAPPER; Instalaciones eléctricas residenciales y Industriales 2015 limusa Mexico
MARIO GERMAN RODRÍGUEZ MACEDO Instalaciones eléctricas residenciales 2015–wh editores-Lima Perú
Complementaria
ABB SACE; Manual técnico de instalaciones eléctricas Aparatos de protección y maniobra; La instalación
eléctrica 2016; via Baioni, 35 - 24123 Bergamo (Italia)
WILLIAM J. HENAO Transformadores de Voltaje de Alta Tensión para suministro directo de Potencia en
Baja y Media Tensión / Jornadas Técnicas de ABB en Santiago, CHILE, abril 15, 2015
INDECO Conductores Eléctricos www.indeco.com.pe
CEPER CABLES Conductores Eléctricos www.cerper.com.pe
CÓDIGO NACIONAL DE ELECTRICIDAD Tomo V Perú
Ministerio de Energía y Minas Dirección General de Electricidad
MANUEL MARTIN MONROY; Manual de Iluminación
Universidad de las Palmas de Gran Canaria 2015
Bellavista, Marzo de 2019
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