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.C
DD
LA
FI
Índice
UNIDAD N°4: LÓGICA SIMBÓLICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS 1
INTRODUCCIÓN 3
1. CONCEPTO DE CONJUNTO, NOTACIÓN Y REPRESENTACIÓN 3
2. CONJUNTOS ESPECIALES 6
2.1 El conjunto Universal o Referencial 6
2.2 Conjunto vacío 7
2.3 Conjunto unitario 7
3. LA LÓGICA SIMBÓLICA Y EL USO DEL LENGUAJE 8
OM
4. CONECTIVOS LÓGICOS 9
5. OPERACIONES LÓGICAS 11
5.1 Negación 12
5.2 Conjunción lógica 13
5.3 Disyunción lógica 13
5.4 Disyunción Exclusiva 14
5.5 Condicional 15
.C
5.6 Bicondicional
6. EMPLEO DE MÁS DE UN CONECTIVO LÓGICO
6.1 Clasificación de las proposiciones compuestas
6.2 Equivalencia Lógica
18
19
22
23
DD
7. FUNCIONES PROPOSICIONALES 24
7.1 Cuantificadores 25
7.1.1 Cuantificador Existencial 26
7.1.2 Cuantificador Universal 27
7.2 Negación de los Cuantificadores 28
8. OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS 31
LA
8.1. Complementación 31
8.2 Intersección entre conjuntos 32
8.3 Unión de conjuntos 34
8.4 Diferencia entre conjuntos 36
8.5 Diferencia simétrica 37
9. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS 39
FI
INTRODUCCIÓN 63
1. RELACIONES 63
2. RELACIÓN INVERSA 69
3. RELACIONES FUNCIONALES 70
4. DOMINIO NATURAL 76
5. CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES 78
EJERCICIOS INTEGRADORES 85
RESPUESTA A LAS ACTIVIDADES Y EJERCICIOS UNIDAD N°5 89
iii
INTRODUCCIÓN 99
1. FUNCIÓN LINEAL 100
1.1 Pendiente o coeficiente angular 102
1.2 Ordenada al origen 104
1.3 Ecuación de la recta que pasa por dos puntos 106
1.4 Paralelismo y perpendicularidad 112
1.5 Aplicación de la Función lineal 108
2. FUNCIÓN CUADRÁTICA 114
2.1 Significado de los parámetros 117
2.2 Aplicaciones de la Función cuadrática 120
3. FUNCIÓN EXPONENCIAL 124
OM
3.1 Definición y características de la función 124
3.2 Aplicaciones de la función exponencial 128
4. FUNCIÓN LOGARÍTMICA 129
4.1 Definición y características de la función 130
5. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS 138
5.1 ¿Qué es la trigonometría? 138
5.2 ¿Qué son las razones trigonométricas? 139
.C
5.3 Sistemas de medición de ángulos
5.4. Funciones trigonométricas
5.4.1 Seno
5.4.2 Coseno
141
143
144
146
DD
5.4.3 Tangente 147
5.4.4 Relaciones recíprocas 148
5.4.5 Definición y carac. de las funciones trigonométricas 149
5.4.6 Funciones trigonométricas de ángulos complementarios 150
5.4.7 Funciones trigonométricas de ángulos suplementarios,
que difieren en π, opuestos y congruentes. 152
LA
iv
Objetivos específicos
Reconocer la importancia de la lógica simbólica como lenguaje que formaliza
el conocimiento, en las Ciencias en general y en la Matemática en particular.
OM
Incorporar las nociones de función proposicional y lógica cuantificacional.
.C
Favorecer la sistematización del razonamiento y el desarrollo de la capacidad
de análisis, a través de la aplicación de la Teoría de Conjuntos en la
resolución de problemas.
DD
Contenidos
Conjunto: Concepto, Notación, Formas de Definición y Representación, Conjuntos
Especiales. Lógica Simbólica y uso del Lenguaje: Proposiciones, Conectivos Lógicos,
LA
Desafío 4
FI
país. Con la ayuda del siguiente gráfico, te invitamos a tratar de deducir de qué
región proviene cada uno de ellos. Los contenidos de esta unidad nos ayudarán a
encontrar las herramientas necesarias para completar el esquema.
Estudiantes
INTRODUCCIÓN
En la vida cotidiana, cuando conversamos es muy común que “argumentemos”,
que intentemos convencer a otros de que “tenemos razón”, ya que nuestra
conclusión deriva de algo aceptado por ellos. Sin embargo, pocas veces nos
detenemos a pensar en el lenguaje que utilizamos y la forma en que establecemos
esos argumentos.
OM
.C
DD
La lógica es el estudio de los argumentos que preservan la verdad y de allí la
importancia de su aprendizaje.
LA
Por ejemplo:
A Brian Jones
Mick Jagger
Keith Richards
OM
Bill Wyman Charlie Watts
Ian Stewart
Stones”.
.C
Cuando un elemento forma parte de un conjunto decimos que pertenece al
conjunto, y representamos esta relación de pertenencia mediante el símbolo “”
DD
como se indica a continuación:
En nuestro ejemplo:
FI
A = {Brian Jones, Mick Jagger, Keith Richards, Bill Wyman, Ian Stewart, Charlie Watts}
OM
por comprensión. Observemos que los
elementos que cumplan
con esta propiedad
pertenecen al conjunto y
aquellos que no la
posean, no.
.C
Definamos el siguiente conjunto:
B = {2, 3, 4, 5, 6}
DD
Observando los elementos del conjunto B , notamos que este conjunto está
formado por los números naturales mayores que 1 y menores que 7, por lo que
podemos definir a este conjunto por comprensión como:
B = { x / 1< x <7}
LA
Es importante tener en cuenta que un conjunto está determinado con sólo saber
cuáles son los elementos que lo integran, esto significa que:
conjunto tiene un número finito y pequeño de elementos, en estos casos puede ser
de interés conocer la cantidad de elementos del conjunto.
n( A ) = 4 n( B ) = 5 Recuerde!
El cardinal de sólo
Cuando el conjunto tiene infinitos elementos, no es posible está definido
enumerarlos uno a uno. Sin embargo, en ocasiones podremos simbolizar si es un conjunto
algunos conjuntos de este tipo en una forma similar, nombrando algunos finito.
Actividad 1
Establezca si los siguientes conjuntos son finitos o infinitos:
OM
N = {Las letras de nuestro alfabeto}
B = Los números naturales múltiplos de 10
M = {Las rectas que pasan por tres puntos no alineados}
S = {Los países de América Central
F = Las materias que integran el plan de estudios de la Carrera de Contador
C = Los granos de arena del Océano Pacífico}
H = {Los números reales mayores que 1 y menores que 2
.C
2. CONJUNTOS ESPECIALES
DD
2.1. El conjunto universal o referencial
Por ejemplo, considerando al conjunto C que representa los meses del año
en que se entregan las calificaciones trimestrales para el nivel secundario:
académico, que se extiende que Marzo a Diciembre. Los meses de Enero y Febrero
estarían fuera del Universo.
Llamamos Conjunto universal (U) al conjunto formado por todos los elementos de
una determinada área de interés, que es usado como marco de referencia, para
U b
C
f
g
c
j
d e
h i a
Siendo:
OM
Observemos que los elementos a, b, c, e, f, h y j si bien forman parte del Universo
considerado, no pertenecen al conjunto C .
Dentro de la definición de un conjunto, puede estar implícitamente determinado el
conjunto Universal.
.C B x /1 x 7
de la misma definición del conjunto se deduce que el referencial está formado por
los números naturales.
DD
2.2 Conjunto vacío
Supongamos ahora el siguiente conjunto definido dentro del universo de los meses
del año:
D = { x / x son los meses del año cuyo nombre termina en “a”}
LA
El Conjunto vacío es aquel que está caracterizado por una propiedad que ningún
elemento del universo cumple.
OM
bien falsos, a los que llamamos “proposiciones”.
.C
Una proposición es un enunciado u oración declarativa de la que se puede decir si es
verdadera o si es falsa.
DD
Analicemos las siguientes expresiones:
Actividad 2
4. CONECTIVOS LÓGICOS
Se distinguen dos tipos de proposiciones: simples y compuestas. Si se unen una o
varias proposiciones simples con un término de enlace, se forma una proposición
compuesta. El vínculo se establece a través de palabras como "y", "o", “no”, "si...,
entonces", "si y sólo si", que llamamos “Conectivos Lógicos”.
Los Conectivos Lógicos son partículas lógicas que nos permiten relacionar dos o más
proposiciones simples para formar proposiciones compuestas, o modificar una única
proposición dada.
OM
Por ejemplo, si tenemos las siguientes proposiciones:
p: Hoy es martes.
q: Hay clases de introducción a la matemática.
.C
A partir de estas proposiciones simples, se pueden construir proposiciones
compuestas usando distintos conectivos lógicos, tales como:
“y”.
“o”.
“o…, ó”
“si p entonces q”.
“no”.
“p si y sólo si q”.
OM
t: el último balance de la
El último balance de la empresa “La Lógica S.A.” arrojó
empresa “La Lógica S.A.” pérdidas
ó tu
arrojó pérdidas o u: el último balance de la
ganancias. empresa “La Lógica S.A.” arrojó
ganancias
.C
Si la figura ABCD es un
rectángulo, entonces
tiene dos lados iguales.
p: la figura ABCD es un
rectángulo
q: la figura ABCD tiene dos lados
iguales
Si…,
entonces
p q
DD
r: la figura ABCD es un
La figura ABCD es un
cuadrilátero
cuadrilátero si y sólo si si y sólo si r s
s: la figura ABCD tiene cuatro
tiene cuatro lados.
lados
LA
Atención:
10
Actividad 3
OM
4.) Los empleos son formales o precarios.
5.) Ana estudia o trabaja en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC.
6.) Si el sol es una estrella, tiene luz propia.
7.) Las personas económicamente activas, están ocupadas o desocupadas.
8.) Si un número es entero, entonces es racional.
9.) Mario es inteligente, pero distraído.
.C
*Suponiendo constantes las otras variables que influyen en la demanda.
DD
Te invitamos a ver un
video sobre el tema en
el Aula Virtual, en
recursos y Materiales de
la Unidad 4.
5. OPERACIONES LÓGICAS
LA
Disyunción.
Disyunción exclusiva
Condicional
Negación
Bicondicional
Para cada una de las operaciones lógicas nos interesa conocer el valor de verdad
de la proposición compuesta resultante, que se determina a partir del valor de
verdad de las proposiciones simples que la componen.
Una tabla de verdad permite determinar el valor de verdad de una proposición
compuesta, para las distintas alternativas de valores de verdad de las proposiciones
simples involucradas.
Una proposición simple, o es verdadera o es falsa. Por ello su tabla de verdad
consta de 2 valores posibles.
p
V
F
Si hay dos proposiciones p y q, tendremos que tener en cuenta
11
p q
V V
V F
F V
F F
Puede darse que ambas sean verdaderas; o bien, que p verdadera y q falsa; puede
que p sea falsa y q verdadera, o que ambas sean falsas.
OM
Hemos observado que si tenemos una sola proposición tenemos dos posibles
valores de verdad y si son dos proposiciones las que se vinculan, hay 4 posibilidades,
si son tres las proposiciones simples tendremos ocho posibilidades; en general si se
vinculan n proposiciones habrá 2n posibilidades.
.C Actividad 4
p
F V
V F
Actividad 5
Sean:
p: “Cinco es divisor de doce”.
q: “2 es un número primo”.
Enuncie la negación de p y de q y analice el valor de verdad de cada una de
ellas.
12
OM
La Conjunción o producto lógico de dos proposiciones simples p y q, es la
proposición compuesta que se obtiene uniendo a ambas en el orden dado, mediante
el conectivo lógico “y”.
.C
efectivamente los antiguos egipcios se encuentran entre los primeros pueblos que
prepararon y disfrutaron de un alimento similar a la pizza, aunque en aquella época
no llevaba tomate, ya que éste vegetal fue llevado a Europa (y al resto del mundo)
después del descubrimiento de América. Si suponemos verdadero que la pizza nació
DD
en el antiguo Egipto y es una comida conocida en todos los países del mundo, ambas
proposiciones serán verdaderas, y resultará coherente afirmar que el enunciado
compuesto también lo es. Si continuamos asumiendo que la pizza nació en Egipto,
pero no es cierto que es una comida conocida mundialmente, entonces la conjunción
resultará falsa.
LA
p q
V V V La conjunción sólo es
V F F verdadera cuando ambas
F F V proposiciones son
verdaderas.
F F F
13
OM
Verifique la validez de su respuesta con la siguiente tabla de verdad
correspondiente a la disyunción de p con q, donde p y q son dos proposiciones
cualesquiera.
p q
V V V
V V F La disyunción es falsa
.C F
F
V
F
V
F
sólo cuando ambas
proposiciones son falsas.
DD
5.4 Disyunción Exclusiva
p q
V F V La disyunción exclusiva
V V F es verdadera cuando las
F V V proposiciones
F F F consideradas tienen
distinto valor de verdad.
14
Actividad 6
¿De qué tipo de disyunción se trata en cada uno de los siguientes enunciados?
Fundamente en todos los casos su respuesta.
OM
e) “En Sudamérica podemos encontrar una gran variedad de especies de pájaros
o de reptiles”.
f) “Los pingüinos son originarios del Polo Norte o del Polo Sur”.
5.5 Condicional
.C
Cuando hablamos de los distintos conectivos lógicos, vimos que “Si ..., entonces…”
es el término de enlace que usamos para expresar una condición. Por ejemplo, sean:
este enunciado compuesto nos permite expresar los condicionales de varias maneras
diferentes. Algunas de las formas más comunes de hacerlo son:
“Si p, entonces q”
“Si p, q”
“q, si p”
FI
“q siempre que p”
“Si papá me presta el auto esta noche, entonces te paso a buscar para ir al cine”.
“Si papá me presta el auto esta noche, te paso a buscar para ir al cine”.
“Te paso a buscar para ir al cine, si papá me presta el auto esta noche”.
“Te paso a buscar para ir al cine, siempre que papá me preste el auto esta noche”.
15
Si papá no me presta el auto, puedo decir que me veo liberado del compromiso de
pasar a buscar a mi amigo, y podemos considerar verdadero al condicional,
independientemente de que lo pase a buscar o no. Esto es lo que significa conceder
al condicional el “beneficio de la duda”.
OM
La tabla de verdad correspondiente a esta operación es la siguiente:
p q
V V V
El condicional solo es
V F F falso cuando el
F V V antecedente es
.C F V F verdadero y el
consecuente es falso.
Implicación – Razonamiento
FI
16
Un razonamiento es válido si y sólo si, siempre que las premisas sean verdaderas, lo
es también la conclusión.
OM
Recordemos una importante observación de Kemeny:
“La relación de implicación tiene una estrecha afinidad con el enunciado condicional,
pero es importante no confundirlos. El condicional es un nuevo enunciado
construido a partir de dos enunciados dados, mientras que la implicación es una
relación entre los dos enunciados”.
También decimos “ser número par” es condición necesaria para ser “múltiplo de
FI
Actividad 7
p es suficiente para q
q es necesaria para p
17
OM
p q
El bicondicional es
V V V verdadero cuando p y q
V F F tienen el mismo valor de
F F V verdad.
F V F
.C
El conectivo bicondicional p q se lee “p si y sólo si q” y afirma que si p es
verdadero, entonces q es verdadero, y si p es falso, entonces q también lo es.
verdadero.
Pero puede suceder que bajen los precios (q verdadera) y no aumente la cantidad
demandada (p falsa); o viceversa, la cantidad demandada aumenta (q verdadera) sin
que baje su precio (p falsa). Para estos casos el bicondicional es falso.
FI
Relación de Equivalencia
18
OM
La proposición (p q) se lee: “No es cierto que Juan tomó el vuelo de las 8:00
hs y su asistente llegó a tiempo al aeropuerto”.
Negación
.C Conjunción / Disyunción Condicional / Bicondicional
DD
Es decir que la negación debe resolverse antes que las demás operaciones y así
sucesivamente, siendo el bicondicional la última operación lógica a resolver.
pqr
19
p q
V V
V F
F V
F F
p q
OM
F V V
F V F
V F V
V F F
El paso 3 –el último en este ejemplo- es efectuar la disyunción entre “no p” y “q”.
.C p q
F V V V
F V F F
V F V V
DD
V F V F
hacia afuera.
La última columna a construir debe corresponder a la tabla de verdad de la
proposición compuesta solicitada.
(p q)
F V V V
F V V F
F F V V
V F F F
20
[(p q) q] p
[(p q) q] p
V V V F F V V F V
V F F F V F V F V
F V V F F V V V F
F V F V V F V V F
1 2 1 3 2 1 4 2 1
OM
En la columna demarcada con el número 4 se obtienen los valores de verdad de la
proposición compuesta presentada. La última fila de esta tabla nos marca el orden
en que se deben resolver las operaciones lógicas involucradas.
Actividad 8
.C
En los siguientes enunciados:
Actividad 9
pq
(p q)
a) Construir sus respectivas tablas de verdad.
b) Compararlas.
21
pq y pq
Si las vinculamos mediante el conectivo bicondicional y construimos su tabla de
OM
verdad, obtendremos:
(p q) p q
V V V V F V V V
La proposición
V F F V F V F F compuesta es siempre
F V V V V F V V verdadera.
F V F V V F V F
.C
Cuando una proposición compuesta resulta verdadera, independientemente de los
DD
valores de verdad de las proposiciones simples intervinientes, se dice que es una
tautología.
compuesta:
[(pq) q] q
[( p q) q] q
FI
La proposición
F V V V V V F F V compuesta es siempre
F V V F F F F V F falsa.
V F V V V V F F V
V F F F F F F V F
p q
V V V
La proposición
V F F compuesta es en algunos
F F V casos es verdadera y, en
F V F otros falsa.
22
OM
equivalencia lógica.
.C
Las siguientes proposiciones son lógicamente equivalentes:
(p q) (q p) con p q
DD
En efecto, veamos las tablas de verdad de una y otra:
LA
de un bicondicional.
23
Expresar:
OM
primera con la negación de la segunda.
b) La negación en símbolos de la proposición obtenida en a) usando la Ley
de De Morgan.
c) La traducción de la negación al lenguaje coloquial.
.C
7. FUNCIONES PROPOSICIONALES
Consideremos ahora las siguientes proposiciones:
1. Gustavo es licenciado en administración.
DD
2. Álvaro es licenciado en administración.
3. Enrique es licenciado en administración.
Si una oración declarativa contiene una variable, que al ser reemplazada por un
elemento cualquiera de un determinado conjunto de referencia, se convierte en
proposición, se denomina “función proposicional”.
24
Por ejemplo:
P x / p( x) donde P x / x x - 2 < 10
OM
en el presente ejemplo podemos identificar:
.C P x / p( x) donde
contradicción.
Actividad 11
a) p( x ): 7 x – 1 = 0
b) p( y ): y +3 9
c) p( z ): z + 4 10
7.1 Cuantificadores
25
OM
Cuando la afirmación resultante esté referida a algunos elementos del conjunto,
trabajaremos con el llamado cuantificador existencial.
En cambio cuando queremos afirmar que una proposición es válida para todos los
elementos del universo, trabajaremos con el cuantificador universal.
.C
El símbolo “” se llama cuantificador existencial afirmativo y se lee “existe”.
Lo empleamos para cuantificar la función proposicional escribiendo en símbolos
de la siguiente forma:
DD
x U /p(x)
x /p(x)
se lee: Existe al menos un x que pertenece a los enteros tal que es natural.
26
OM
U = y p(x): x es un número entero
La expresión:
x : p(x)
se lee: Para todo x que pertenece a los naturales se cumple que x es un número
entero.
Al igual que en el caso del cuantificador existencial, podemos expresar esto en
.C
lenguaje usual de otras maneras, tales como:
Actividad 12
x : x 2 > 0
En síntesis:
Una expresión cuantificada universal o existencialmente es una nueva
proposición cuyo valor de verdad se establece de la siguiente manera:
La proposición “ x / p(x)” es verdadera cuando hay al menos un valor de x
en su conjunto de referencia que haga verdadera la proposición p( x ) y será falsa si
no existe un solo elemento de tal conjunto que verifique p( x ).
La proposición “ x : p(x)” es verdadera si la proposición p( x ) se verifica
para todos los elementos del conjunto de referencia y falsa si al menos un elemento
la hace falsa.
27
OM
Negar que existe un número negativo que sea natural es equivalente a afirmar
que todos los números negativos son no naturales.
Quizás nos veremos tentados a decir que la negación de este enunciado es:
p( x ): x x + 1
x / p( x )
Su negación será:
En símbolos:
x / x x + 1
Esto es equivalente a decir “Para todo número natural se verifica que x x + 1”.
En símbolos:
x / x x +1 x : x x + 1
esto a su vez es equivalente a:
x / x x +1 x : ( x x +1)
En los dos ejemplos vemos que:
28
x / p( x )] x : p( x )
Veamos ahora qué ocurre en el caso del cuantificador universal.
Dado el enunciado:
OM
“Ningún número natural es un número entero”.
.C
Veamos otro ejemplo:
Dada la función proposicional:
z + 4 < 10
DD
definida en el conjunto de los números naturales y cuantificada como:
z : z + 4 < 10
Su negación será:
LA
En símbolos:
z : z + 4 < 10]
FI
x : p( x )] x / p( x )
29
OM
Actividad 13
Actividad 15
“Alguna diferencia de
Proposición
polinomios no es un monomio”
Variable y función
proposicional
Expresión en símbolos
Negación en símbolos
Retraducción al lenguaje
coloquial de la negación
Valor de verdad de la
negación. Justifique su
respuesta
30
8.1. Complementación
OM
año 2008, podemos definir el siguiente conjunto:
Otro conjunto que podemos definir, es el formado por los inscriptos varones.
A este nuevo conjunto se lo llama complementario de A o complemento de A y
se simboliza A’.
.C
En general definimos:
El Complemento de un conjunto A es el conjunto formado por todos los elementos
del referencial o universal que no pertenecen al conjunto A.
DD
Al complemento de A lo representamos gráficamente como la zona sombreada
del siguiente diagrama de Venn:
U
LA
A
FI
Propiedades de la complementación:
El complemento del conjunto universal es el conjunto vacío. Recíprocamente, el
complemento del conjunto vacío es el conjunto universal. En símbolos:
U' = ' = U
El complemento del complemento de un conjunto es el conjunto original.
Simbólicamente:
( A ')' = A
31
A = x / x 2 x 16
B = x / x x 2 = 5
C = x / x x es múltiplo de 2
OM
8.2 Intersección entre conjuntos
.C En símbolos A B x / x A x B
DD
En el siguiente diagrama de Venn, podemos ver la intersección de dos conjuntos
cualesquiera A y B en la región sombreada.
A B
LA
FI
32
V = Inscriptos varones
M = Inscriptos mujeres
Cuando la intersección entre dos conjuntos es el conjunto vacío se dice que los
conjuntos son disjuntos.
OM
Propiedades de la intersección
1) Asociativa: ( A B ) C = A ( B C )
2) Conmutativa: A B = B A
3) La intersección de un conjunto cualquiera A con el conjunto vacío es el conjunto
vacío:
.C
A =
4) La intersección de un conjunto cualquiera A con su complemento es el conjunto
vacío:
A A' =
DD
5) La intersección del conjunto Universal con un conjunto cualquiera A es dicho
conjunto A :
A U = A
LA
Actividad 17
B = {1, 3, 5, 7, 9} U = x / x x 10
Encuentre:
a) A B ; b) B D ; e) A D ; f) B C
c) A C ; d) C D ;
Actividad 18
A = { x / x = 2 n n } y B = { z / z = 4 n n }
Se pide:
33
A = {x / x 2 x 8};
B = { z / z z= 2 x 1 x A}
OM
8.3 Unión de conjuntos
Dados dos conjuntos A y B definimos la unión entre ellos como:
.C En símbolos: A B = { x / x A x B }
B
A
LA
34
Propiedades de la Unión
a) Asociativa: ( A B ) C = A ( B C )
b) Conmutativa: A B = B A
c) La unión de un conjunto cualquiera A con el conjunto vacío es el mismo conjunto
A:
A = A
A A = U
OM
e) La unión del universal con un conjunto cualquiera A es el conjunto universal:
A U = U
.C Actividad 20
Actividad 21
A = x/ x = 3n n
B = { z / z = 6n n
conjunto B .
b) Encuentre su unión.
Actividad 22
A = x / x 1 ≤ x 6
B = z /z z = 2 x + 1 x A
Se pide:
35
OM
Se pide:
.C
Dados A y B , definimos:
DD
La diferencia de A con B que representamos A B , es el conjunto formado por
los elementos de A que no pertenecen a B .
A B = {x/x A x B }
LA
A B
FI
36
Actividad 24
La diferencia U A es igual a . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .
La diferencia A U es igual a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
OM
Actividad 25
A C AB C A BA
.C
Represente estas operaciones en diagramas de Venn.
DD
8.5 Diferencia simétrica
A B = x/x A x B x B x A
Gráficamente:
A
B
A B
37
Actividad 26
OM
a) Trate de expresar la diferencia simétrica como la diferencia entre dos
conjuntos. Para acompañarlo en la resolución, aquí va una ayuda: el
sustraendo es: A B
b) Con los conjuntos de la actividad 17:
AB A C
.C Actividad 27
DD
Defina la región sombreada como operación entre los conjuntos
representados.
LA
FI
a) b)
Actividad 28
a) ( A B ) ( B C )
b) ( A B ) C
a) b)
38
Actividad 29
Obtenga:
a) A B d) A B
b) ( A B ) C e) C A
c) A B C f) ( A B ) ( C A )
OM
9. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
Cuando dos conjuntos se comparan entre sí, pueden definirse distintas relaciones,
entre las que consideraremos la relación de igualdad y la de inclusión, esta última en
sentido amplio y estricto.
.C
9.1 Igualdad de Conjuntos
Simbólicamente:
A = B ( a A a B b B b A )
LA
El conjunto A está definido por extensión y B por comprensión. Para ver si son
FI
( x 3) y ( x 5)
Para que se anule el primero, x debe ser 3; para que se anule el segundo, x
debe ser 5.
Por lo tanto para que se anule el producto, x debe ser 3 “o” 5 (“o” inclusive).
De modo que el conjunto B , redefinido por extensión, es:
B = {3, 5
La igualdad entre conjuntos puede expresarse como una equivalencia lógica entre
dos funciones proposicionales
39
OM
9.2 Inclusión – Subconjuntos
.C
= inscriptos que son mujeres, bachilleres con orientación en Gestión
En símbolos:
A está incluido en B a A a B
A B
40
Bachiller con orientación en gestión, en cuyo caso se cumpliría la igualdad entre los
conjuntos.
La inclusión amplia nos permite dar otra definición de igualdad entre conjuntos:
A = B A B B A
En otras palabras, dos conjuntos son iguales si cada uno es subconjunto del otro.
OM
Observemos que cuando trabajamos dentro del conjunto universal de los
números Reales los subconjuntos pueden adoptar la estructura particular de
intervalos. Por ejemplo A = [2, 5], B = (1, ) , C = ( , 4] son algunos de los
infinitos subconjuntos que posee el conjunto de los números reales.
.C
Te invitamos a ver un video
sobre el tema en el Aula Virtual,
en recursos y Materiales de la
Actividad 31 Unidad 4.
DD
Para los conjuntos de la actividad 30 Punto b y teniendo en cuenta los
conceptos tratados:
Actividad 32
Actividad 33
Indique si existe relación de igualdad o de inclusión entre los siguientes
conjuntos:
A = { x / x ( x 1) = 0}
B = { x / x 2 < x < 2}
C = { x / x x + 3 = 4}
41
U U U
A B
A B B A
OM
a) A B b) A B B A c) B A A B
.C A
U
B
DD
Resumen de la relación entre la lógica simbólica y la teoría de conjuntos
LA
Para resumir la relación existente entre las operaciones lógicas y las operaciones
entre conjuntos, nos valdremos de los siguientes conjuntos y funciones
proposicionales
p( x ): x pertenece al conjunto A
q( x ): x pertenece al conjunto B
Podemos resumir las principales operaciones lógicas y entre conjuntos como sigue:
A=B A B A’ A B A-B
p(x) q(x) p(x) q(x) ~p(x) p(x) q(x) p(x) ~q(x)
42
OM
10. CONJUNTOS ORDENADOS
Al introducir la idea de conjunto como concepto primitivo, dijimos que el orden
en que se enumeran los objetos carece de importancia.
Ahora trabajaremos con ciertos casos en los que el orden en que están dispuestos
los elementos sí tiene importancia.
.C
10.1 Par Ordenado y Producto Cartesiano
Sean A = {1, 2, 3
y B = 2, 4, 6, 8
A x B = (1, 2); (1, 4); (1, 6); (1, 8); (2, 2); (2, 4); (2, 6); (2, 8); (3, 2); (3, 4); (3, 6); (3, 8)
43
n( A x B ) = n( B x A ) = na x nb
OM
El número de elementos del conjunto producto cartesiano, es el producto del
número de elementos de cada conjunto.
Actividad 34
.C
“El producto cartesiano A x B es igual al producto cartesiano de B x A ”.
Justifique su respuesta.
DD
El producto cartesiano puede definirse entre los elementos de un mismo
conjunto A , y se simboliza A x A = A 2.
Si A = 2, 4, 6}
A x A = (2, 2); (2, 4); (2, 6); (4, 2); (4, 4); (4, 6); (6, 2); (6, 4); (6, 6)}
LA
n( A x A ) = (na)2
El producto cartesiano puede ser generalizado para más de dos conjuntos. Por
ejemplo, en el caso de tres conjuntos A , B y C , lo definimos como:
En el Aula Virtual, en la
sección “Recursos y
Materiales” encontrarás
44 un resumen de la
Unidad 4.
EJERCICIOS INTEGRADORES
Ejercicio 1
OM
son los enteros cuya distancia al cero es menor o igual que 2?
Ejercicio 2
Ejercicio 3
.C
DD
Sean los conjuntos:
A = { x / x x es par 5 < x < 13}
B = { x / x x es divisor de 12}
C = { x / x x es múltiplo de 6 x 19}
a) Defina por extensión A , B y C .
b) Encuentre el conjunto A C .
LA
c) Determine el conjunto B ( A C ).
Ejercicio 4
~ (p q) r
¿Cuál será su valor de verdad si se sabe que p es falsa y r verdadera?
Ejercicio 5
Sean: A = { x / x x
2 = m , m natural}
B={x/x x x 9}
6 = n , n natural
a) Determine A'.
b) Obtenga (A B).
Ejercicio 6
45
Ejercicio 8
Dada la proposición compuesta: “Si el libro de matemáticas y el de contabilidad
están en el primer estante, el de IEUyE no está guardado en la biblioteca o se
encuentra en otro estante”, y siendo:
p: el libro de matemáticas está en el primer estante;
r: el libro de IEUyE está guardado en la biblioteca.
OM
a) enuncie las proposiciones simples que faltan
b) exprese simbólicamente.
Ejercicio 9
Si:
A = {alumnos que cursan Matemática I}
.C
B = {alumnos que cursan Principios y Estructura de la Economía}
C = {alumnos que cursan Introducción a la Administración}
a) Esquematice la situación en un diagrama de Venn adecuado, sombree el conjunto
DD
( A C ) B y exprese en lenguaje coloquial el resultado obtenido.
b) En otro gráfico similar, sombree el conjunto ( A C ) B y exprese en lenguaje
coloquial el resultado obtenido.
Ejercicio 10
LA
Ejercicio 11
Ejercicio 12
Considere los conjuntos:
A = { x / x 2 < x < 7}
B = { x / x 4 < x + 1 < 4}
Se pide:
a) ¿Cuál es el conjunto universal en este caso?
b) ¿Se pueden definir A y B por extensión? ¿Por qué? Encuentre una forma
alternativa de definición de estos conjuntos.
46
Ejercicio 13
Sea p ( x ) una función proposicional definida sobre un conjunto A , ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es correcta?
OM
elemento de A .
c) p( x ) no será una proposición, para los elementos de A que la hacen falsa.
d) p( x ) será una proposición, solamente para los elementos de A que la hacen
verdadera.
e) Ninguna de las afirmaciones es correcta.
Ejercicio 14
.C
Dada una función proposicional p( x ) definida sobre un conjunto B , y la afirmación
“ x B : p( x )”
¿Cuándo será verdadera la negación de la proposición enunciada?
DD
Ejercicio 15
Dada la proposición:
“Todo polinomio de la forma x 2 a2 es divisible por x + a”
LA
Enuncie:
a) p( x ).
b) Enunciado simbólico.
c) Negación de la proposición.
Retraducción al lenguaje coloquial y valor de verdad de la negación. Justifique su
respuesta.
FI
Ejercicio 16
Dadas:
x = árbol
47
Actividad 1
A = Conjunto infinito
N = Conjunto finito
B = Conjunto infinito
M = Conjunto sin elementos
S = Conjunto finito
F = Conjunto finito
OM
C = Conjunto finito
H = Conjunto infinito
Actividad 2
Actividad 3
LA
48
OM
7. “Las personas económicamente activas, están ocupadas o desocupadas”.
a) p = Las personas económicamente activas están ocupadas
b) q = Las personas económicamente activas están desocupadas
c) El conectivo lógico que interviene es “ó” con sentido exclusivo ( )
d) p q
.C
a) p = Un número es entero
b) q = Un número es racional
c) El conectivo lógico que interviene es “si, entonces” ( )
e) p q
DD
9. “Mario es inteligente, pero distraído”.
a) p = Mario es inteligente
b) q = Mario es distraído
c) El conectivo lógico que interviene es “y” ( )
e) pq
LA
Actividad 4
p q r
FI
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
Actividad 5
49
a) Disyunción inclusiva.
b) Disyunción exclusiva.
c) Disyunción inclusiva.
d) Disyunción exclusiva.
e) Disyunción inclusiva.
f) Disyunción exclusiva.
Actividad 7
OM
“Si el sol es una estrella, tiene luz propia”
Es suficiente que el sol sea una estrella para que tenga luz propia.
Es necesario que el sol tenga luz propia para que sea una estrella.
.C
“Si un número es entero, entonces es racional”
p = Un número es entero
DD
q = Un número es racional
Actividad 8
b) p (q r)
c)
p (q r)
V V V V V
V F V F F
V F F F V
V F F F F
F V V V V
F V V F F
F V F F V
F V F F F
50
2.) “Si los contenidos del seminario son buenos y el docente da calificaciones justas,
vale la pena inscribirse en él”.
b) (p q) r
3.) “Es falso que para el concierto del fin de semana haya que vestir ropa formal y el
costo de la entrada sea de $200”.
OM
a) p = Para el concierto del fin de semana hay que vestir ropa formal.
q = El costo de la entrada es de $200.
b) ~(p q)
4.) “El vuelo de Jorge se retrasó, y sólo llegará a horario a la junta con la Comisión
Directiva si toma un taxi hasta el centro, o reprograma la reunión con el Gerente de
Personal”.
.C
a) p = El vuelo de Jorge se retrasó.
q = Jorge llegará a horario a la junta con la Comisión Directiva.
DD
r = Jorge se toma un taxi hasta el centro.
s = Jorge reprograma la reunión con el Gerente de Personal.
b) p [(r s) q]
b) ~p ~q
6.) “Si las autoridades no mejoran las condiciones para el sector, los empresarios
FI
b) ~ p (q ~ r)
c)
~ p (q ~ r)
F V V V F F V
F V V V V V F
F V V F F F V
F V V F F V F
51
a)
~ p ~ q
F V F F V
F V V V F
V F V F V
V F V V F
~ (p q)
F V V V
OM
V V F F
V F F V
V F F F
Actividad 10
.C
a) Enunciado coloquial: “La institución no lanzará nuevos cursos de
DD
perfeccionamiento ni evaluará a sus profesionales.”
Enunciado simbólico: ~ p ~ q
b) ~ (~ p ~ q) p q
LA
Actividad 11
P
FI
a) x 1 7 ; 1 7 ; 1 7 .
b) P = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
c) P = {1, 2, 3, 4, 5}
Actividad 12
Actividad 13
52
OM
~[ x / ~ p( x) ] x : p( x) ; La negación es falsa, no es cierto que “todos son
perfectos”.
.C
La negación es verdadera, “existen objetos sólidos”.
DD
Actividad 14
c) ~[ x : p( x) ] x / ~ p( x)
FI
53
OM
la negación polinomios no es un monomio.”
Valor de verdad de la La negación es falsa, ya que una diferencia de
negación. Justifique polinomios cualquiera puede dar como resultado un
su respuesta monomio u otro polinomio.
Actividad 16
.C
a) El complemento de B son los números enteros menores o iguales que cero.
DD
Podemos definir B’ por extensión como:
B’ = {0, 1, 2, 3, .…}
b) A' = {x/x x 8}
B' = ;
C' = {x/x x =2n 1 n }
LA
Actividad 17
a) A B = 1, 3, 5}
FI
b) B D = {1, 3, 5}
c) A C = {2, 4}
d) C D =
e) A D = 1, 3, 5}
f) B C =
Actividad 18
54
Actividad 19
a) A = {3, 4, 5, 6, 7}
b) B = {5, 7, 9, 11, 13}
c) A B = {5, 7}
Actividad 20
A B = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 9} B D = {1, 3, 5, 7, 9} = B
OM
A D = {1, 2, 3, 4, 5} = A B C = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} = U
A C = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10} C D = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10}
Actividad 21
.C
B es el conjunto de los números naturales múltiplos de 6.
b) A B = A
DD
Actividad 22
a) A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {3, 5, 7, 9, 11}
LA
b) A B = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 11}
Actividad 23
Actividad 24
1.)
a) La diferencia U A es igual a A ’.
b) La diferencia A U es igual a .
55
Actividad 25
OM
.C
DD
Actividad 26
1.) A B = (A B) (A B)
Actividad 27
a) (A B) (C B) (A C)
FI
b) C - B
Actividad 28
a) ( )( ) b) ( )
56
Actividad 29
a) A B = (1 , 4] d) A B = [2 , 3]
b) ( A B ) C = (1 , 3) e) C A = (4 , 5)
c) A B C = {3} f) ( A B ) ( C A )=[2 , 3] (4 , 5)
Actividad 30
OM
A = {1, 2, 3}
C = 1, 2, 3}
Dado que B = {1, 2, 3 podemos concluir que A = B = C
b) Como 2 y debe ser menor que 16, la definición por extensión de A es:
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
B = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
.C
El número 8 pertenece al conjunto B pero no a A , como para que exista igualdad
entre conjuntos debe cumplirse que A = B a A a B , en este caso
A B.
DD
Actividad 31
Actividad 32
a) A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
B = 1, 3, 5, 7, 9
C = {10}
57
Actividad 34
OM
La proposición es falsa. Los elementos del conjunto A x B son los pares ordenados,
tales que su primera componente pertenece a A y su segunda componente
pertenece a B , y los elementos del conjunto B x A son los pares ordenados, tales
que su primera componente pertenece a B y su segunda componente pertenece a
A.
.C
RESPUESTAS DE EJERCICIOS INTEGRADORES
DD
Ejercicio 1
a) A = {6, 8, 10,......}
b) B = { }
c) D = {2, 1, 0 , 1, 2 }
LA
Ejercicio 2
a) A = { x / x x es múltiplo de 6}
b) B = { x / x x 2 = 4} o B = { x / x | x |= 2}
FI
Ejercicio 3
Ejercicio 4
~ (p q) r
F F V V F V
V F F F V V
58
Ejercicio 5
a) A ’ = { x / x = 2 k 1 , k }
b) A B = { 6 }
Ejercicio 6
a) A = {1, 2, 5}
B = {1, 2, 3}
OM
Ejercicio 7
La proposición será falsa si la empresa es vendida y no se asignan nuevas tareas a los
empleados ni se los despide. Compruebe este resultado realizando la correspondiente
tabla de verdad.
Ejercicio 8
.C
a) q: el libro de IEUyE se encuentra en otro estante;
s: el libro de contabilidad está en el primer estante
DD
b) (p s) (~r q).
Ejercicio 9
LA
a) b)
C
B
FI
Ejercicio 10
La alternativa correcta es la d).
Ejercicio 11
Gráficamente:
[ ] [ ]
-8 -2 4 8
En símbolos: [(2, 4)]' = [8, 2] [4, 8]
59
b) Dado que son subconjuntos del conjunto de los números reales, con una cantidad
infinita no numerable de elementos, no es posible definir este conjunto por
enumeración de sus elementos. La forma alternativa de definición es a través de la
notación por intervalos.
A = (2 , 7) B = (5, 3)
c) A ' = ( , 2] [7, )
B ' = { x / x R | x + 1| 4 }
OM
d) A B = (5 , 7)
A B = (2 , 3)
A B = [3 , 7)
A B = [ 3 , 7) (5 , 2 ]
Ejercicio 13
.C
La alternativa correcta es la b).
DD
Ejercicio 14
Basta con que la afirmación sea falsa para uno de los elementos de B, para que su
negación sea verdadera.
LA
Ejercicio 15
a) x : polinomio de la forma x 2 a2;
p( x ): x es divisible por “ x + a”
FI
b) x : p( x )
c) ~ x : p( x ) x / p( x)
Ejercicio 16
Enunciado simbólico: x : ~ p( x )
Negación en símbolos: ~ [ x :~ p( x )] x / p( x)
Expresión coloquial de la negación: “Todos los árboles pierden sus hojas en invierno”.
Le proponemos que se interrogue sobre el valor de verdad de la proposición original y
su negación.
60
Objetivos específicos
Explicar el concepto de Relación como correspondencia de elementos de dos
conjuntos identificando los pares que intervienen.
Revisar brevemente la representación de las relaciones en un sistema de
coordenadas cartesianas.
Conceptualizar la Función como tipo especial de relación y su clasificación.
OM
Visualizar la importancia de las funciones matemáticas para la modelización
de problemas en una empresa.
Contenidos
Relaciones: Definición, Alcance, Rango, Dominio e Imagen. Relaciones en los
.C
Números Reales. Relación Inversa. Relaciones Funcionales. Dominio Natural.
Clasificación de funciones.
Desafío 5
DD
Mónica fue a dar un paseo con su coche. Durante el paseo, un gato se cruzó
delante del coche. Mónica frenó de golpe y esquivó al gato. Ligeramente
afectada, Mónica decidió volver a casa. El gráfico siguiente es un registro
simplificado de la velocidad del coche durante el paseo.
LA
FI
62
INTRODUCCIÓN
Intuitivamente la palabra relación induce la idea de correspondencia o asociación
entre dos elementos.
Por ejemplo, el gerente de cierto centro comercial desea analizar el
comportamiento de la demanda diaria de entradas al complejo de cines, para ello
construyó la siguiente tabla:
Lunes 600
OM
Martes 1450
Miércoles 1545
Jueves 4000
Viernes 2000
Sábado 2600
Domingo 1650
.C
…vemos que a cada día de la semana se le asignó el total de entradas vendidas ese
día.
DD
Esta es lo que se denomina una relación binaria porque expresa una relación entre
elementos de dos conjuntos.
Frases como: “es fabricado por”, “es hijo de”, “es la capital de”, “es el doble
de”, etc. constituyen reglas de correspondencia que dan origen a relaciones entre los
elementos de dos conjuntos.
En esta unidad definiremos las componentes de una relación, la relación inversa,
veremos las formas posibles de representación gráfica y destacaremos aquellas
LA
1. RELACIONES
FI
63
OM
Transformador
Biro Bolígrafo
Teléfono
Alexander Bell
Lamparita eléctrica
Thomas Edison Fonógrafo
Telescopio
Gutemberg
.C
También podemos representar los elementos relacionados a través del conjunto
formado por los correspondientes pares ordenados.
DD
{(Fahrenheit, Termómetro);
Observemos que el orden (Faraday, Transformador);
en que aparecen las
(Biro, Bolígrafo);
componentes de los pares
ordenados tiene que ver (Alexander Bell, Teléfono);
LA
Por otro lado, se puede ver que no todos los elementos del conjunto A están
relacionados con los elementos del conjunto B. Gutemberg no fue inventor de los
objetos que se incluyen en el segundo conjunto, y el Telescopio no fue inventado por
alguna de las personas del primer conjunto.
Este tipo de situaciones nos lleva a considerar los elementos de dos subconjuntos
que forman parte de la relación, que denominaremos Dominio e Imagen de la
relación, gráficamente:
64
OM
Dominio de una relación r, que designaremos con Dom(r) es el conjunto formado
por las primeras componentes de los pares ordenados que verifican la relación. Sus
elementos son llamados argumentos
.C
por las segundas componentes de los pares ordenados que verifican la relación. Sus
elementos son llamados imágenes.
DD
Esquemáticamente, una relación entre dos conjuntos puede representarse como
sigue:
RELACION
ALCANCE RANGO
DOMINIO IMAGEN
LA
Consideremos la relación d: A B siendo d ( x, y ) / y x 2
AxB (1,1); (1, 4); (1,9); (1,15); (2,1); (2, 4); (2, 9); (2,15); (3,1); (3, 4); (3,9); (3,15)
65
0 x x
OM
Origen del sistema de coordenadas
III
IV
Un par ordenado de
números representa
un punto en el plano,
y recíprocamente
cada punto del plano
representa un par
ordenado. .C
DD
LA
y
15
FI
Alcance = A Rango = B
Observemos que:
El Dominio es un subconjunto del Alcance.
El conjunto Imagen es un subconjunto del Rango.
66
Esto se simboliza:
d ( x, y ) / x , y y x 2
Ahora el conjunto Alcance y Rango son los números reales, por lo tanto ... ¡Son
infinitos puntos!
Y en la relación d, ¿cuántos pares podemos definir? También infinitos!!! Ya que a
todo número real se le puede calcular su cuadrado, esto significa que para cada x en
los reales que se elija existirá un y con el cual estará relacionado.
Aunque lo intentásemos no sería posible en este caso definir al conjunto d por
extensión, sin embargo podríamos bosquejar su gráfica de trazo continuo en un
sistema de ejes cartesianos como el siguiente:
OM
18
16
En este gráfico quedan representados los 14
infinitos puntos que cumplen con la relación. 12
10
8
6
4
.C
2
0
-4 -2 0 2 4
Actividad 1
A = {4, 5, 7, 8, 11}
B = {2, 3, 4, 6}
67
Actividad 3
OM
Dados los conjuntos que se enuncian a continuación, y las relaciones definidas en
cada caso:
a) Defina la relación por extensión
b) Identifique Alcance y Rango de la relación
c) Encuentre Dominio e Imagen
.C
1- A = {−4, −2, 0, 2, 4}; g= {(x, y)/ x A y A y = − x}
r1
r2
P
S
a y
18
1 2
b
FI
1
c 5
0 1 2 3 x
d
20 -1
e 25
r3
r4
y y
8
-3 x 5 x
68
Actividad 5
2. RELACIÓN INVERSA
En el punto anterior apuntamos que el orden en que está dada una relación es
importante.
OM
Volvamos a la relación r presentada en el punto 2, “es inventor de”, donde
señalamos que si cambiábamos el orden de los pares ordenados se definía una nueva
relación “fue inventado por”, esta relación se denomina relación inversa de la
relación r, y la podemos expresar como el conjunto:
.C
Gráficamente
r 1 ( x, y ) / x B, y A x fue inventado por y
Lamparita
eléctrica Thomas Edison
Fonógrafo
Gutemberg Im ( )
)Telescopio
FI
Dom(
69
Gráficamente
y
OM
3
2
1
0
1 4 9 x
.C
Actividad 6
3. RELACIONES FUNCIONALES
Existen relaciones con características particulares, que llamaremos relaciones
LA
siguientes condiciones:
1) Cada elemento de A tiene imagen en B
2) La imagen de cada elemento de A es única.
La primera condición, nos indica que todo elemento del alcance es elemento
70
T S 8
3
f (2, 4)(3, 6)(4,8) 2
4
6
3 5 4
4 6
7
8 -x 0 1 2 3 4 x
OM
Comparemos los conjuntos T y Dom(f), ambos conjuntos tienen los
mismos elementos, entonces T= Dom(f), todos los elementos del primer
conjunto son argumentos.
Notación:
Ahora observemos con más atención los elementos del conjunto T.
Al argumento 2, le asignamos la imagen 4 esto se puede expresar como
.C
f(2)=4, y se lee “f en
2 es igual a 4” ó “4
f(2)=4, es decir 4 es el único elemento con el cual se corresponde el
es imagen de 2”. argumento 2. Y así con el resto de los argumentos.
DD
TODA relación que cumple con las condiciones enunciadas se llama FUNCION.
Una función f: A B (se lee: “f de A en B”) es una regla de asignación que a cada
elemento “x” que pertenece a A le asigna uno y sólo un elemento “y” en B.
LA
Ejemplo 1. Dados los conjuntos, A 1, 2,3, 4,5 y B 1, 2,3, 4,5, 6, 7,8
FI
A Definimos la relación
B f1 ( x, y ) / y x 2 (1,3); (2, 4);(3,5);(4, 6);(5, 7)
1 1
2
2
3 Al elemento 1 del conjunto A, le asignamos el 3
3 4 que pertenece al conjunto B, esto se puede
4 5 expresar como f1 (1) = 3, del mismo modo f1(2) = 4,
6 f1(3) =5, f1(4) = 6 y f1(5) = 7
5 7
8
Esta relación es función porque asigna a cada
elemento de A, un único elemento del conjunto
B.
71
OM
f3 ( x, y ) / x es múltiplo de y (1,1);(2,1);(2, 2); (3,1); (3,3); (4,1);(4, 2);(4, 4);(5,1);(5,5)
.C
1
2 el argumento 4 tiene tres imágenes, ya que
2 3
4
f3(4)=1, f3(4)=2 y f3(4)=4.
3
5
DD
4 6
7
5
8
B
A
FI
1 1
2
f4 no es función, en este caso ninguna de
2 3 las dos condiciones se cumple, los argumentos
3 4 2 y 4 no tienen imágenes y el argumento 3
5 tiene dos imágenes f4 (3)=1 y f4(3)=3.
4 6
5 7
8
Actividad 7
2. g: A B A = {l, 2, 3} B = {0, 3, 8}
g = {(x, y) / y x2 1}
72
f: f ( x, y) / y 2 x
OM
4
3 Dom(f) = por lo tanto se cumple la
2 primera condición .
1 A cada argumento le corresponde una
0
única imagen, se cumple la segunda
-4 -3 -2 -1 -1 0 1 2 3 4
condición.
.C
-2 Concluimos que esta relación es
-3 función.
-4
DD
y
Regla práctica:
LA
73
OM
a) b) c) d)
Actividad 9
.C
Analice las siguientes gráficas y responda si constituyen una función. Justifique.
1. Considere la relación de
DD
I) y II) y
x
LA
−2 2 x −2 2 x
−2 −2
III) y IV) y
2 2
−2 2 x −2 2 x
−2 −2
74
Actividad 10
OM
denomina también variable independiente.
Para cada valor de x se obtiene un valor de y, por lo cual se dice que “y” es la
variable dependiente o que y es función de x.
.C
Analicemos el siguiente ejemplo:
DD
Gastón, recién egresado del secundario, consigue un empleo como vendedor en
un negocio. El empleador le ofrece un sueldo mensual mínimo de $9000 y una
comisión por cada unidad vendida $150. Además le informa que capacidad de
almacenamiento del negocio es de 50 unidades. Gastón desea encontrar una
expresión algebraica que relacione las cantidades vendidas con el monto total a
percibir en concepto de sueldo.
LA
El sueldo, que simbolizaremos con S, tiene una parte fija de $9000, y otra que
depende de la cantidad vendida q; en otras palabras, es función de la cantidad
vendida. Para obtener el sueldo mensual sumaremos a los $9000 de mínimo, la
comisión unitaria por la cantidad de unidades vendidas.
FI
obteniendo:
S (30) = 9000+ 150 ×30 =9000 + 4500 = 13500
y si no tiene venta:
S (0) = 9000 + 150 × 0 =9000
Analicemos cuáles son el dominio y la imagen en este caso.
Como el producto se vende por unidad, la variable independiente sólo podrá
asumir valores enteros no negativos y deberá ser como máximo de 50, pues ésta es la
capacidad de almacenamiento del negocio.
En símbolos:
Dom(S) = {0, 1, 2, ..., 50} o por comprensión Dom( S ) x / x 0 x 50
75
OM
20000
15000
Sueldo
10000
5000
.C 0
0 10 20 30 40 50 60
DD
Cantidades vendidas
4. DOMINIO NATURAL
Hay relaciones que están definidas naturalmente para cualquier valor real, por
LA
ejemplo:
h = {(x, y)/y = 20 + 3 x}
76
Es decir f: ≥ -2 R es función.
OM
3
0
-2 -1 0 1 2 3 4
-1
.C -2
-3
DD
Dominio Natural es el mayor conjunto de números reales donde se cumplen las
condiciones para que la relación sea función.
1
Analicemos otra situación: g = {(x, y)/y = }
LA
( x + 2)
Vemos que la relación está definida en términos de un cociente. Recordemos que
la división por cero no está definida; por lo tanto tendremos que excluir del alcance
de la función el valor - 2, pues este anula el denominador. Para que sea una función
el Alcance se define {x/x x − 2
FI
77
1 x
a) f1 ( x ) 2
b) f 2 ( x ) 3
x 4 x 1
1
c) f3 ( x) 2 x d) f 4 ( x)
x 1
OM
5. CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES
Existen algunas características importantes en ciertas funciones que merecen ser
destacadas y nos permiten clasificarlas.
.C
Las funciones se clasifican en:
Funciones Inyectivas
Funciones Sobreyectivas o suprayectivas
Te invitamos a ver un
video sobre el tema en
DD
el Aula Virtual, en
Funciones Biyectivas. recursos y Materiales de
la Unidad 5.
B
A B
a
1 A
a 1
2
b 2
b
3
c 3
c
4
d 4
d
5
5
78
x
2
x1 x2 x1 2 x1 x2
OM
x x
0 0
1 1
4 2
9 3
Regla práctica: 4
.C
Para determinar gráficamente si una
función es inyectiva se trazan líneas
horizontales en el rango definido, si
cada una de estas rectas corta a lo
sumo una vez la gráfica significa que
3
2
DD
hay un solo argumento relacionado
1
con esa imagen, por lo tanto es una
función inyectiva.
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Esta relación cumple con las condiciones para ser función, pero ¿es una función
inyectiva?
No, porque un mismo número es imagen de dos argumentos distintos, como se
puede observar en el gráfico 4 es imagen de 2 y -2
FI
18
16
14
12 Función NO Inyectiva
f(-2) = f(2)
10
8
6
4
2
0
-4 -2 0 2 4 18
16
14
12
10
8
6
Aplicando la regla práctica:
4
en este caso, como las rectas
2
horizontales cortan a la función en
0
dos puntos, no es inyectiva. -4 -2 0 2 4
79
x x
OM
Actividad 13
Decidir si las siguientes funciones son inyectivas:
a) f: f(x)= −½ x+2 b) g: g(x)=2 x2+1
.C
Una función es sobreyectiva si el conjunto imagen es igual al rango. En símbolos f
es sobreyectiva Im(f )= Rango(f)
DD
Es decir, un función será sobreyectiva si todos los elementos del conjunto de
llegada son imágenes de algún argumento.
A B A B
LA
a 1 a 1
b 2 b 2
c 3 c 3
d d 4
FI
Función Sobreyectiva
Función NO Sobreyectiva
Imagen ≠ Rango
El rango de esta función está formado por los números Reales, pero el conjunto
imagen son los reales mayores o iguales a cero. Considerando entonces que Im(d ) ≠
Rango(d) esta función no es sobreyectiva. La función d: , no es inyectiva ni
sobreyectiva.
80
Actividad 14
Dados los siguientes gráficos:
0
-1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
x
OM
1
x
-50
III) y IV y
)
.C x 0 x
DD
b) Señale cual representa una relación funcional sobreyectiva, de los Reales en
los Reales. Justifique.
II) y
I) y
LA
x x
FI
III y IV y
1
0,5
1 x −1 1 x
81
OM
.C
Para cada ejemplo observemos las inversas. Para las funciones que no son
inyectivas o no son sobreyectivas las relaciones inversas que le corresponden NO SON
FUNCIONES.
Únicamente cuando una
DD
función es biyectiva su
inversa es también
función.
Consideremos la función:
f: f ( x, y) / y 2 x
4
Su representación gráfica en un sistema de
3
ejes cartesianos es la siguiente:
2
1
0
Corresponde a una función Biyectiva. -4 -3 -2 -1 -1 0 1 2 3 4
-2
-3
-4
82
OM
3
En este caso el gráfico de la función 2
inversa será: 1
0
-4 -3 -2 -1 -1 0 1 2 3 4
-2
-3
.C
Actividad 15
-4
DD
Considere f: y determine la función inversa de f(x)= −½ x+2
Actividad 16
LA
Actividad 17
83
OM
c) Defina el Dominio e Imagen.
Actividad 19
.C C = 75 + 10 q
75 10 q
Cme
q
75
Cme 10
q
FI
En el Aula Virtual, en la
sección “Recursos y
Materiales” encontrarás
un resumen de la
Unidad 5.
84
EJERCICIOS INTEGRADORES
Ejercicio 1
Dados los conjuntos A y B, y la relación definida de A en B, en cada caso:
a) Defina la relación por extensión
b) Identifique Alcance y Rango de la relación
c) Encuentre Dominio e Imagen de la relación
OM
2- A = {1, 2, 3, 4}; B = {1, 2, 4}
C = {(x, y)/ “x es el cuadrado de y” x A y B}
Ejercicio 2
.C
Exprese si la siguiente afirmación es Verdadera o Falsa, justificando su elección:
Ejercicio 4
FI
Ejercicio 5
Dados los siguientes conjuntos y relaciones, responda si es relación funcional.
Justifique.
a) A = {4, 5; B = 3, 3, 4
85
c) C = {2, 1; D = 2, 1, 2
r: D C; r = {(2, 1); (2, 1); (1, 2)
d) B = {¼, ½, 1, 2}; r B x B
r = (1, l); (½, 2); (¼, 1); (2, 2); (¼, 2)}
OM
e) C = 3, 2, - 1, 1, 2, 3; r C x C
r = ( 1, l); (2, l); ( 2, 2); ( 3, 3); (1, l); (2, 2); (3, 3)
Ejercicio 6
Dadas las siguientes gráficas determinar en cada caso si representan la
a)
y .C
gráfica de una función f: D
D= [−1,1] b) y c)
y
D= [−2,2]
DD
1 D=
−1 1 x x −2 2 x
−1
LA
y y y
d) D= e) D= f)
2 D=
FI
1
1
x −2 2 x
x
−2
−2 2
g) y h) y
D= D=
1 x 1 x
86
Ejercicio 7
Una función definida por partes o a trozos es una función cuya definición cambia
dependiendo de los valores que asuma la variable independiente (x). La siguiente es
una función de este tipo definida en .
x 3 si x 2
f ( x) x 2 2 si 2 x 3
2 x 1 si x 3
Evalúe la función, en la parte que corresponda, para encontrar:
OM
1. f(1) 2. f(3) 3. f(2) 4. f(50)
Ejercicio 8
En una empresa se fabrican y venden chapas circulares de distintas medidas. El
departamento de costos desea conocer rápidamente la superficie de las distintas
chapas, para determinar el costo.
.C
Recordemos que la superficie de un círculo depende del radio. Por ello, la
superficie de una chapa de radio x será:
y = . x2
DD
Determine:
a) Si la relación definida es función es la constante de
valor aproximado 3,14 y
b) Defina los conjuntos Dominio e Imagen que es el cociente entre
la longitud de cualquier
circunferencia y su
Ejercicio 9 diámetro.
LA
1- A = 4, 5; B = - 3, 3, 4
FI
2- A = 1 , 1 , 1 ,1 ; A x A
4 4 2
r = (-¼, 1); (¼, 1); (½, 4); (1, 1)
Ejercicio 10
Dados los siguientes conjuntos y relaciones, en cada caso:
a) Defina la relación por extensión
b) Encuentre Dominio e Imagen de la relación
c) Grafique la relación.
d) Establezca si esta relación, es función (justifique)
e) En caso afirmativo, diga si es inyectiva, sobreyectiva y/o biyectiva.
f) Encuentre la relación inversa y diga si es función
87
Ejercicio 11
Dadas las siguientes relaciones, en cada caso responda:
a) ¿Es una relación funcional? (justifique)
b) si es función, determine Dominio Imagen.
OM
Ejercicio 12
Una agencia de alquiler de automóviles cobra un alquiler de $600 por día, más $4 por
km recorrido. Determine:
a) La función de costo del alquiler diario de un automóvil, si x es el número de km.
recorridos.
.C
b) Si se dispone de $1600 para el alquiler de un auto, cuántos km podrá recorrer en
un día?
DD
Ejercicio 13
Un tanque tiene 1000 litros de agua. Sabiendo que por cada hora de riego se consume
el 20 % del agua:
a) Encuentre la relación funcional existente entre el tiempo transcurrido en horas (x)
y la cantidad de agua en el tanque (y).
LA
En el Aula Virtual
encontrarás una
Autoevaluación que te
recomendamos realizar.
88
Actividad 1
a) A x B = {(4,2) (5,2) (7,2) (8,2) (11,2) (4,3) (5,3) (7,3) (8,3) (11,3) (4,4)
(5,4) (7,4) (8,4) (11,4) (4,6) (5,6) (7,6) (8,6) (11,6)}
b) Llamando h al conjunto relación “x es múltiplo de y”:
h = {(4,2) (8,2) (4,4),(8,4)
y
OM
4
0 4 8 x
El Alcance es el conjunto A y el Rango el conjunto B.
.C
c)
d) Dom(h) = {4,8)
e) Im(h) = {2,4}
f) El Dominio es subconjunto propio del Alcance y la Imagen lo es del Rango.
DD
Actividad 2
a) 25
20
15
LA
y
10
5
0
0 5 10 15 20
x
Actividad 3
1- Obtengamos el conjunto A x A y luego seleccionamos los pares ordenados
que cumplen con la relación:
A x A ={(−4, −4),( −4, −2), ( −4, 0), ( −4, 2), ( −4, 4), (−2, −4), (−2, −2),
(−2, 0), (−2, 2), (−2, −4), (0, −4), (0, −2), (0, 0), (0, 2), (0, 4), (2, −4), (2, −2),
(2, 0),(2, 2), (−2, 4), (4, −4),( 4, −2), ( 4, 0), ( 4, 2), (−4, 4)}
g= {( −4, 4), (−2, 2), (0, 0) ,(2, −2), (4, −4)}
Alcance =Dom(g)= Rango = Im(g)= A
2- A x A ={(1, 1),(1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 4),
(2, 5), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (4, 1), (4, 2), (4, 3), (4, 5), (5, 1),
(5, 2),( 5, 3), ( 5, 4), ( 5, 5)}
89
Actividad 4
Relación Alcance Rango Dominio Imagen
r1 P S {a, b, c, e} {1, 5, 18, 20, 25}
r2 {1, 2, 3} {−1, 1, 2}
r3 ≥ −3
OM
r4 [0, 5] [0, 8]
Actividad 5
Dom(t) =[ −2, ∞) Im(t)= [ 0, ∞)
Actividad 6
.C
En la actividad 1
h -1: B A h -1 : “x es divisor de y”
DD
h -1= {(2,4) (2,8) (4,4) (4,8), Dom(h -1) = {2,4} Im(h -1) = {4,8)
En la actividad 2
g −1:
Puede definirse como g −1 = {(y, x)/y = x +2}, en este caso se invierte el orden del
par ordenado indicando que los valore de y corresponden al Alcance y los valores de
LA
x al Rango.
Otra manera es con el mismo par ordenado cambiando el nombre de las variables
en la ecuación g −1 = {(x, y) / x = y +2}
Donde despejando y resulta: g −1 = {(x, y) / y = x − 2}
Cualquiera de las expresiones anteriores son correctas y los conjuntos Dominio e
FI
En la actividad 3
g −1= {(x, y)/ x A y A x = − y }; Dom (g −1)= Im (g −1) =A
En la actividad 4
Actividad 7
1. La relación no es función. En el Aula Virtual, en la
sección “Recursos y
2. La relación no es función. Materiales” encontrarás
La resolución de la
actividad 7.
90
Actividad 8
a) La gráfica se ajusta a la definición de función: Todo número real tiene su
correspondiente en un real y sólo uno.
b) No es función porque cada real positivo tiene dos imágenes.
c) No es función. El dominio de la relación es el número cuatro, que tiene por
imágenes todos los números reales.
d) Si es función. El dominio es el conjunto de los números reales y la imagen es
el número 2. Todos los pares de la función tienen como segunda componente el
número 2.
OM
Actividad 9
1
I) Es función (verifica ambas condiciones)
II) No es función (a un mismo argumento le corresponden distintas imágenes)
2.
I) Es función (verifica ambas condiciones)
.C
II) No es función (a un mismo argumento le corresponden distintas imágenes)
III) No es función ( no verifica ninguna de las condiciones)
IV) Es función (verifica ambas condiciones)
DD
Actividad 10
Actividad 11
Actividad 12
a) Es función inyectiva b) Es función no inyectiva.
Actividad 13
Actividad 14
a) I) y II) Funciones no inyectivas. III) y IV)Funciones inyectivas.
b)
I) Función sobreyectiva.
II) Función No sobreyectiva. Conjunto Imagen = {1}
III) Función No sobreyectiva. Conjunto Imagen = ( −∞; 1]
IV) Función No sobreyectiva. Conjunto Imagen = [0; ∞).
91
f-−1(x)= −2 x+4
Actividad 16
La función f es biyectiva.
Actividad 17
a) La función es no inyectiva y no sobreyectiva.
OM
b) La función es inyectiva y sobreyectiva, por lo tanto biyectiva.
c) La función es no inyectiva y no sobreyectiva.
Actividad 18
a) x : gasto de publicidad
y : volumen de ventas
.C
y= f(x)= x
b) Si es función
c) Dom (f) = [0,∞) Im(f)= [4000,∞)
DD
Actividad 19
75
f ( q ) Cme 10
q
a) Si es función
LA
1- a) R = (2, 1); (4, 2); (6, 3) 2- a) C = (1, 1); (4, 2)
b) Alcance = A Rango = B b) Alcance = A Rango = B
c) Dom(R)=2, 4, 6 ; Im= 1, 2, 3
Ejercicio 2
FALSO, el cero no está incluido dentro de los números naturales por lo tanto:
Ejercicio 3
1) Si: x + y = 4 definida en los Números Naturales despejando: y = x 4
La relación es:
= (5, 1); (6, 2); (7, 3); (8, 4); ........
92
El gráfico, será:
2)
OM
Ejercicio 4 .C
DD
1- A = x/(x + 2) (x 4) (x + 5) (x 3) = 0
[(x, y) x y]
a) Primero, se define el conjunto A por extensión: A = 2, 4, 5, 3
La relación, estará formada por los pares ordenados del conjunto producto A x A,
LA
r ={(2, 2);( 2, 5);(4, 2);(4, 5);(4, 3);(4, 4);( 5, 5);(3, 2);(3, 5);(3, 3)}
b) Alcance = A Rango = A
FI
c) Dominio = A Imagen= A
d) La relación inversa, definida por comprensión, será:
r 1 ={(2, 2);( 5, 2);( 2, 4);( 5, 4);(3, 4);(4, 4);( 5, 5);( 2, 3);( 5, 3);
(3, 3)}
Ejercicio 5
a) Tenemos los conjuntos A = {4, 5; B = 3, 3, 4; y la relación r: A B,
93
OM
2.
e) No es función: hay un elemento que tiene dos imágenes.
Ejercicio 6
a) No es función b) No es función
c) No es función d) Si es función
e)
g)
No
No
Ejercicio 7 .C
es
es
función
función
f)
h)
Si es función
Si es función
DD
1. f(1) = 1 2. f(3) = 7 3. f(2) = 2 4.f(50) = 47
Ejercicio 8
LA
b) Si es función
c) f(x)= . x2 Dom (f) = [0,∞) Im(f)= [0,∞)
Ejercicio 9
1- Los conjuntos A = 4, 5; B = - 3, 3, 4} y la relación r: B A ,
FI
94
Ejercicio 10
1-
A = Números naturales impares menores que 8 B = x/x 1 x 4
y la relación r: B A; y = 2 x + 1
OM
d) Es función, ya que el Dominio es igual al Alcance, y cada elemento del
Dominio, tiene imagen única.
.C
No es sobreyectiva, ya que el conjunto imagen es distinto del Rango.
Una función es biyectiva, cuando es inyectiva y sobreyectiva. En este caso, al
no cumplir la condición de ser sobreyectiva, no es biyectiva.
DD
f) Para encontrar la relación inversa, partimos de: y = 2x + 1 despejando x:
x=½y-½
Expresamos en función de x (variable independiente):
y=½x-½
r-1 = (x, y)/y = ½ x - ½; r -1: A B
LA
2- a) 56 f = (x, y))/x; y y = x2 + 1
FI
f = (1, 2); (2, 5); (3, 10); (4, 17); (5, 26); .....
b) Dominio = A =
Imagen = 2, 5, 10, 17, 26 ......
Imagen = {y/y = x2 + 1 x
c)
95
Ejercicio 11
1- a) Es relación funcional, ya que el Dominio es igual al Alcance, y cada
elemento del Dominio, tiene imagen única.
b) Dominio = ( , ) ó también
Imagen = [3, ) ó también 3
OM
infinitas imágenes.
Ejercicio 12
a) La función de costo del alquiler diario de un automóvil es: y = 600 + 4 x, donde x
es el número de km. recorridos.
.C
b) Si se dispone de $1600 entonces podrá recorrer 250 km en un día.
Ejercicio 13
DD
a) La relación funcional existente entre el tiempo transcurrido en horas (x) y la
cantidad de agua en el tanque (y) se obtiene restando al total de agua en el tanque
el 20 % de ese total por cada hora:
y = 1000 0,20.1000 x
LA
y = 1000 200 x
b) La cantidad de agua quedará en el tanque después de tres horas de riego, se
obtiene reemplazando a x por 3, en la relación anterior:
FI
96
Objetivos específicos
Reconocer gráfica y analíticamente las Funciones Lineales, Cuadráticas,
Exponenciales, Logarítmicas y Trigonométricas.
Analizar estas funciones reconociendo su aceptabilidad en la resolución de
OM
problemas, particularmente, en el campo de las Ciencias Económicas.
Contenidos
Función Lineal: Pendiente o Coeficiente Angular, Ordenada al Origen, Ecuación de la recta
.C
que pasa por dos puntos, Paralelismo y Perpendicularidad, Aplicaciones. Función
Cuadrática: Parámetros, Aplicaciones. Función Exponencial: Definición y características,
Aplicaciones. Función Logarítmica: Definición y características, Aplicaciones. Razones
trigonométricas, Sistemas de medición de ángulos. Relaciones Trigonométricas. Relaciones
DD
Recíprocas. Funciones trigonométricas: Definición y Características. Representación gráfica
de las funciones trigonométricas
Desafío 6
LA
98
Introducción
OM
El tiempo utilizado por un auto para recorrer la
distancia entre dos ciudades depende de la
velocidad del móvil.
.C
El costo de enviar una encomienda depende de su peso.
DD
La nota en un examen depende del tiempo destinado al estudio.
LA
Funciones
¿Cuál es su gráfica?
99
Para responder a este interrogante debemos tener presente que el costo total de
transporte se compone del monto destinado al pago del arancel fijo más el costo del total
de los kilómetros recorridos.
OM
Si denominamos y al costo de transporte y x a la cantidad de kilómetros recorridos,
podemos expresar el costo total en función de los km. recorridos mediante la siguiente
función:
y 3.000 50 x
Una función puede
.C expresarse también
como: y = f(x)
Calculemos el costo de transporte, para distintas distancias. Por ejemplo para 10, 20,
DD
30, 40, 50 y 60 km. recorridos, reemplazamos a x en la expresión anterior por cada uno de
esos valores, generando la siguiente tabla:
x y
10 3.500
LA
asumiendo que el comportamiento de la relación será la misma para cualquier otro par ( x,
y).
Observemos la gráfica:
Costo de transporte
10000
Costo
5000
0
0 10 20 30 40 50 60 70
km recorridos
100
OM
Como vemos una función lineal está caracterizada por la presencia de dos constantes a
y b, donde a se denomina pendiente y b ordenada al origen.
a Pendiente
y ax b
b Ordenada al origen
.C
De acuerdo a esta estructura para cada número real x se tiene una única y diferente
imagen y, y recíprocamente, por lo cual concluimos que en general tanto el Dominio como
la Imagen de una función lineal es el conjunto de los Números Reales.
DD
Dom(f)= Im(f) =
Para el caso de nuestro ejemplo no tiene sentido considerar valores negativos de x. Sólo
podemos recorrer distancias no negativas, entonces el dominio es:
Dominio: x / x x 0
FI
Por otro lado, los elementos que pertenecen a la imagen corresponden a los posibles
costos de transporte los cuales son mayores o iguales a $ 3000.-, de donde se deduce que
Imagen: y / y y 3000
problemática particular
Actividad 1
101
OM
Hemos visto en el ejemplo del flete, que por cada 10 Km recorridos, el costo de
transporte aumenta en $500. Si consideramos los pares ordenados (10, 3500) y (20, 4000),
podemos expresar el valor del cambio relativo entre ellos, como:
.C
De la misma manera si elegimos otro par de puntos cualesquiera que pertenecen a la
función, encontraremos siempre el mismo valor, en este caso 50. Este coeficiente es lo que
previamente hemos llamado pendiente o coeficiente angular.
DD
La pendiente de una recta mide la variación de la variable y por cada aumento unitario de
la variable x. Dados dos puntos cualesquiera (x1, y1) y (x2, y2), puede obtenerse como:
y2 y1
a
x2 x1
LA
En el caso en estudio observamos que la pendiente asume un valor positivo y por tal
motivo cuando x aumenta, también aumenta y, decimos entonces que la función es
FI
creciente
Pero... No siempre la pendiente es positiva.
Pensemos en el siguiente ejemplo: una pileta tiene una capacidad de 300 litros y
desagota 50 litros por hora. Si queremos representar la cantidad de agua que queda en la
pileta (y) luego de cierto tiempo transcurrido (x), la expresión que representa esta relación
funcional es:
y 300 50 x
350
300
litros de agua
250
200
150
100
50
0
0 2 4 6 8
tiem po transcurrido
102
Analicemos otra situación: la relación que existe entre el precio del boleto de colectivo
urbano en cierta ciudad (y) con respecto a los kilómetros recorridos (x). El precio del
boleto es siempre el mismo, cualquiera sea la cantidad de kilómetros. Es decir que y = 15.
En esta función lineal, la pendiente es igual a 0. La gráfica es una recta paralela al eje de
las abscisas, se trata de una función constante.
OM
los km recorridos
Precio del boleto
20
15
10
5
0
-5 0 5 10 15
.C Km recorridos
Consideremos la recta que pasa por los puntos A(1, 4) y B(7, 6). Marcando las
coordenadas de cada uno de ellos queda determinado el triángulo rectángulo ACB. El
ángulo del triangulo es el mismo ángulo que forma la recta con el sentido positivo del
eje de las x.
B (7,6)
A(1,4)
C
7–1=6 7-1=6
103
cateto opuesto 2 1
cateto adyacente 6 3
OM
.C
DD
El cociente entre ambas diferencias es lo que hemos definido como pendiente de la
recta y coincide con la razón trigonométrica denominada tangente del ángulo .
En este caso:
LA
cateto opuesto 1
tg =
cateto adyacente 3 En el punto 5 de esta
Unidad estudiaremos las
razones trigonométricas.
FI
La pendiente de una función lineal es la tangente trigonométrica del ángulo que la recta
forma con el sentido positivo del eje de abscisas.
En el ejemplo del flete, observamos que la recta corta al eje de las ordenadas en
3.000, lo cual se interpreta como el costo del viaje sin haber recorrido kilómetro alguno.
La ordenada al origen, b, indica el punto donde una recta corta al eje de las ordenadas.
104
40
30
b>0
20
10
Si la ordenada al origen es positiva la recta corta al
eje de las ordenadas por encima del eje de las x
0
-6 -4 -2 0 2 4 6
-10
-20
-30
OM
30
20
10
.C
b<0 -30
-40
30
DD
20
10
b = 0.
-6 -4 -2
0
0 2 4 6
En el siguiente grafico ¿cuál es el punto de corte de
-10 la recta con el eje de las ordenadas?
En este caso, la recta pasa por el punto (0,0), es
LA
-20
Actividad 3
a) 6x 3y 7 0
b) 2x y 6
c) 3y x
d) 2 y 0
x y
e) y
3
105
y 2x 3
-1 2
OM
1/3 -5
Actividad 5
Asocie cada función con el gráfico que la representa. Vea los gráficos en la
.C
página siguiente.
y 2x 4 y 2 x 4 y 3x 3 y 3 x 3
DD
a) b)
8 8
6 6
4 4
2 2
0 0
LA
-2 -1 0 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 0 1 2
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
c) d)
FI
12 12
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
0 0
-6 -4 -2 0 2 4 -4 -2 0 2 4 6
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
A partir de dos puntos en un plano, se puede encontrar la forma funcional de una recta
que pasa por los mismos.
106
Observando el gráfico podemos afirmar que los puntos (2,3) y (0,2) pertenecen a la
recta y por lo tanto son pares (x, y) que verifican una función lineal de la forma y ax b
.
0
-6 -4 -2 0 2 4 6
OM
-1
1
3 a(2) b 3 a(2) b a
.C
2 a(0) b
2 b
2
DD
De esta manera llegamos a que a = ½ y b = 2.
Entonces:
1
y x2
2
LA
Si tenemos
y1 = a1 x+ b1 , y2 = a2 x+ b2 la condición de paralelismo es a1 = a2
Por otro lado, dos rectas perpendiculares son aquellas que se intersecan formando un
ángulo recto.
Se puede demostrar que si tenemos dos rectas:
1
y1 = a1 x+ b1 , y2 = a2 x+ b2 la condición de perpendicularidad es a1 =
a2
107
Actividad 6
OM
Actividad 7
a)
.C 3,5
3
b)
14
12
DD
2,5 10
8
2
6
1,5
4
1
2
0,5
0
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8
0 -2
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
LA
-0,5 -4
-1 -6
Actividad 8
FI
Encuentre las funciones lineales a las que pertenecen los siguientes puntos e
indique pendiente y ordenada al origen en cada una de ellas.
b) A = (1; 4) B =(3; 2)
c) A = (2; 5) B =(1; 3)
108
capacidad instalada permite elaborar, como máximo 10.000 kg. de papel por
mes.
Para realizar este análisis debemos tener en cuenta que los costos reflejan el dinero
que gastan las empresas para realizar su actividad, y pueden ser de dos tipos: los fijos, que
son aquellos gastos que deben afrontar independientemente de la cantidad producida y los
variables que están directamente relacionados con las cantidades fabricadas.
El costo total de la industria será entonces, la suma de los costos fijos que son $ 5.000
y los costos variables de $ 2,50 por cada kilogramo de papel reciclado que se elabore.
OM
CT ( x) 5.000 2,50 x
o bien y 5.000 2,50 x
Esta función tiene pendiente positiva, lo cual indica que por cada kilogramo de
producto fabricado (x), la función de costos (y) se incrementa en $ 2,50; y la ordenada al
origen positiva e igual a los costos fijos, determina que la función tiene como costo total
.C
mínimo la suma de $ 5.000.
35000
30000
25000
Costos
LA
Kilogramos
mínimos en que va a incurrir la industria, serán los costos fijos, es decir $05.000.
D x / x 0 x 10.000
Im y / y 5.000 y 30.000
Los ingresos están dados por la venta de bienes o por la prestación de servicios, y la
forma más simple de calcularlo es multiplicando la cantidad vendida por el precio de cada
unidad.
109
IT ( x) 8 x
lo que también puede expresarse como:
y 8x
La función que representa los ingresos totales es lineal. Su ordenada al origen es igual
a cero (b = 0), ésto significa que en caso de no vender papel reciclado, los ingresos son
OM
nulos. La pendiente positiva, (a = 8), indica que por cada kilogramo de papel que se
elabore y venda, los ingresos se incrementan en $ 8.
Dado que existe una limitación en la producción, los valores que puede asumir la
variable x son:
Dom x / x 0 x 10.000
.C
Este conjunto es el Dominio de nuestra función de ingresos, ya que son todos los
valores que puede asumir la variable independiente.
Por otra parte, dado que los ingresos del fabricante (vendiendo todo lo que produce),
DD
van desde $ 0 a $ 80.000.-, el conjunto Imagen de la función, definido como todos los
valores de la variable dependiente que verifican la relación estará definido como:
Im y / y 0 y 80.000
Ingreso Total
90000
80000
70000 El tramo de la recta que nos interesa,
FI
60000 y=8x
Ingresos
0
0 5000 10000 15000
Kilogramos
110
Ingresos - Costos
25000
20000 CT
15000
10000
5000
0
OM
0 1000 2000 3000 4000 5000
Kilogramos
.C
Con las funciones de ingresos y costos totales, podemos formar el siguiente sistema de
ecuaciones lineales con dos incógnitas, cuya resolución permite encontrar el punto de
equilibrio.
8x y 0
DD
2,50 x y 5.000
Resolviendo el sistema encontramos el par ordenado (x, y) que verifica ambas
ecuaciones simultáneamente: (909; 7.272). Si se elaboran 909 kilogramos de papel, los
ingresos son iguales a los costos totales ($ 7.272), o sea que se ha logrado una utilidad
LA
cero.
Vamos a analizar qué sucede, si para un mes en particular, el fabricante debe producir y
vender por ejemplo:
FI
500 kilogramos ó
1.500 kilogramos
alternativa nos ubicamos a la izquierda del punto de equilibrio, en donde los costos totales
son superiores a los ingresos totales.
En la segunda alternativa los ingresos totales son superiores a los costos totales, es
decir que la empresa debe producir más de 909 kilogramos, para obtener ganancias.
111
14000
12000
Ingresos - Costos
Ganancia
10000
8000
6000
Pérdida
4000
OM
2000
0
0 500 1000 1500 2000
Kilogramos
.C
lo que produce, ¿cómo se obtiene la función de beneficios?
Con las funciones de ingresos y costos totales ya definidas, podemos encontrar la función
de beneficio de una empresa como la diferencia entre ingresos y costos totales, es decir:
DD
BT IT CT . Para nuestro ejemplo, la función de beneficio total mensual1, será:
BT ( x) IT ( x) CT ( x)
BT ( x) 8 x 5.000 2,50 x
LA
BT ( x) 5,50 x 5.000
La gráfica es la siguiente:
Beneficios Totales
45000
35000
Beneficios
25000
15000
5000
1
A la función Beneficio se le puede llamar también “Función de Utilidad”.
112
costos fijos. La pendiente positiva representa, que por cada kilogramo adicional que
elabore y venda, ganará $ 5,50. Obviamente que para ganar debe producir lo necesario
para cubrir los costos fijos y los costos variables de elaboración.
Para los niveles de producción definidos, la utilidad total que el fabricante puede
tener, va de una pérdida de $ 5.000, cuando no produce, hasta una Ganancia de $ 50.000
(que se obtiene de reemplazar en la función de utilidad, el máximo de producción, es decir
los 10.000 kilogramos). Podemos definir el dominio e imagen de la función Utilidad Total:
Dom x / x 0 x 10.000
Im y / y 5.000 y 50.000
OM
Actividad 9
.C
a) Grafique la función oferta.
b) ¿Qué indica el coeficiente angular positivo?
c) Determine el intervalo de precio, para el cual hay oferta.
DD
Actividad 10
Actividad 11
FI
Actividad 12
Para un determinado artículo se sabe que si su precio es de $2 se demandarán
4.000 unidades, mientras que si su precio es de $5 serán demandadas 1.000
unidades. Se conoce también que su función de demanda es de tipo lineal y que
la oferta de tal artículo responde a la expresión: Qof = 1.000 p
113
OM
Eligiendo convenientemente algunos pares (x, y) que pertenecen a la función,
encontraremos que su gráfica es:
x y
20 64.000
40 108.000
.C
60 112.000
80 76.000
Beneficio mensual
DD
120000
80000
beneficio
40000
LA
0
-20 0 20 40 60 80 100 120 140
-40000
-80000
cantidades
FI
114
Como vemos una función cuadrática está caracterizada por la presencia de tres
constantes a, b y c, que se denominan parámetros.
En general:
Para cada número real x podemos obtener a través de la expresión funcional una única
imagen y, por lo cual concluimos que el Dominio de una función cuadrática es el conjunto
de los Números Reales.
Dom(f) =
Y si nos concentramos en los valores del eje de ordenadas que están relacionados con
OM
valores del dominio deduciremos que la imagen corresponde a un subconjunto de los reales
delimitado por la ordenada del vértice (yv) que de acuerdo al sentido de las ramas será:
Im( f ) yv o Im( f ) yv
.C
1. El termino independiente, c, que es igual a 20.000, es la ordenada al origen y
DD
representa la pérdida que la empresa tiene, cuando no fabrica y vende tonelada alguna de
azúcar, situación que es posible, debido a que tiene costos fijos que afrontar. La función,
entonces, corta al eje de las ordenadas en el punto (0; 20.000).
2. Los puntos (4;0) y (100; 0) pertenecen a la función y son las coordenadas de corte
de la parábola en el eje de las abscisas. Estos puntos son las raíces de la función. Para
LA
x1 4 y x2 100
Por lo tanto los puntos (4; 0) y (100; 0) pertenecen a la función y son las coordenadas
de corte de la parábola en el eje de las abscisas.
3. El vértice de la parábola, el cual denotaremos como xv, será un valor del dominio
que está ubicado entre las raíces, a la misma distancia de cada una de ellas, podemos
calcularlo como:
x1 x2
xv
2
o bien usando la fórmula:
b
xv
2a
por dicho vértice se puede trazar una línea vertical que divide a la función en dos
partes iguales a esta línea se la denomina eje de simetría.
115
OM
vende 52 toneladas.
4. El dominio de esta función está formado por el conjunto de los números reales, que
representan las cantidades de azúcar que la empresa vende.
Dom x / x x 0
.C
5. La Imagen será el conjunto de números reales menores o iguales al máximo beneficio
Im y / y y 115.200
DD
Para realizar un análisis similar al anterior y poder aplicar adecuadamente las fórmulas
habrá que identificar los parámetros a, b y c de la expresión y ax 2 bx c
Actividad 13
LA
Actividad 14
Actividad 15
Si f(x) = x2 + b x + c (donde b y c son desconocidos) y se verifica que f(0) = 2 y
f(1) = 0, entonces: f(x) = ........................... (justifique)
116
y = x2 a>0 y = – x2 a<0
x y x y
. . . .
OM
-2 4 -2 -4
-1 1 -1 -1
0 0 0 0
1 1 1 -1
2 4 2 -4
. . . .
.C
9
3
8
7 1
6 -3 -2 -1 -1 0 1 2 3
5
DD
4 -3
3 -5
2
-7
1
0 -9
-3 -2 -1 0 1 2 3
donde b = c = 0
y = x2+2 c>0
9
-3 -2 -1 -1 0 1 2 3
117
-3 -2 -1 -1 0 1 2 3
-3
OM
Al cambiar el valor de c la parábola se desplaza, hacia arriba cuando c > 0, y hacia
abajo si c < 0.
El valor de c indica el punto de corte de la gráfica con el eje de las ordenadas.
En este caso, como b = 0, el valor de c coincide con las coordenadas del vértice de
la parábola.
.C
Vimos que la abscisa del vértice de la parábola se calcula como un
cociente que relaciona los valores b y a.
Si a y b tienen el mismo signo (ambos positivos o negativos), la xv es negativa, y
xv
2a
DD
eso significa que la gráfica de la parábola va a estar desplazada hacia la izquierda del eje
de las ordenadas.
14
14
12
12
10
10
8
8
6
6
4 4
2 2
0 0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-2 -2
-4
-4
118
OM
Si tiene distinto signo que a, entonces xv es positivo, lo que se
b traduce en un desplazamiento de la parábola hacia la
y ax 2 bx c derecha del eje de las ordenadas.
Si es igual a 0, el eje de simetría no está desplazado, es decir
coincide con el eje de las ordenadas.
.C c
su tramo positivo, es decir, sobre el eje de las abscisas.
< 0, la gráfica de la función corta al eje de las ordenadas en
su tramo negativo.
DD
= 0, la gráfica corta en el origen del sistema de ejes
cartesianos.
Actividad 16
Si a < 0, b < 0 y c > 0, uno y sólo uno de los siguientes gráficos puede representar la
función cuadrática. ¿Cuál es?
a) b)
FI
20
20
15 15
10 10
5 5
0
0
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
-5 -6 -4 -2 -5 0 2 4 6
-10 -10
-15 -15
-20 -20
c) d)
20
10
15 8
6
10
4
5
2
0 0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 -3 -2 -1 -2 0 1 2 3 4
-5
-4
-10 -6
-15 -8
-10
-20
119
a ) y ax 2 para a 0
b) y ax 2 bx para a 0 y b 0
c) y ax 2 c para a 0 y c 0
Actividad 18
OM
Determine las coordenadas del vértice de cada una de las siguientes funciones.
Indique si hay un máximo o un minino en cada caso.
3 1
a) y - 2 x 2 x
2 4
b) y 5 x 20
2
.C
Actividad 19
a) Grafique la función
b) Determine el dominio y la imagen de la misma
LA
CM (q) (q 2) 2 12q 64
donde:
120
b) ¿Cuántos metros de tela por hora debería producir para obtener el mejor costo y a
cuánto asciende el mismo?
c) ¿Cuál sería el costo medio si se producen tantos metros de tela por hora como su
capacidad máxima de producción?
Luego de realizar algunos cálculos sobre la función de costo dada, encontramos que la
función de costo medio puede expresarse como:
CM (q) q 2 16q 68
OM
¿Qué indican estos valores?
a = 1, significa que las ramas de la parábola son ascendentes, a medida que q crece, la
función decrece, llega a un punto mínimo (su vértice) y a partir de este crece.
c = 68 la función corta al eje de las ordenadas en 68. Si no hay producción, el costo
medio asciende a $68.
.C
a = 1 y b = -16, tienen distinto signo, esto indica que el eje de simetría de la parábola está
desplazado a la derecha del eje de las ordenadas.
DD
A partir de este análisis, podemos asegurar al gerente de la empresa que vamos a
encontrar un punto mínimo en esta función.
D = q / q 0 q 30
FI
Para determinar la Imagen restringida veamos los valores que asume la función para los
valores extremos de q.
Si q = 0 ; CM(0) = $ 68
Si q = 30 ; CM(30) = $ 488
y luego encontrando el vértice determinamos el valor mínimo de la función.
16
qv ; qv 8 metros y f (qv ) 4
2
La Imagen es:
Im CM / CM 68 CM 488
121
110
100
90
80
costo medio
70
60
50
40
30
OM
20
10
0
-2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
metros de tela
.C
Para contestar al gerente de la empresa la tercera pregunta debemos resolver la
ecuación planteada. En este caso el costo medio será de $488, siendo mayor al costo
mínimo calculado.
DD
Actividad 20
Una empresa industrial dedicada a la fabricación de envases de plástico, posee la
siguiente función de costos para fabricar su producción mensual de x unidades de
producto.
LA
Actividad 21
En una empresa, la demanda de un producto puede describirse en función del
precio que se le fija.
q 1.500 50 p
Actividad 22
Un panadero produce un tipo de pan cuyos costos de producción se estiman en
$10 por kg más $500 para erogaciones fijas.
Se conoce que la función de demanda es de tipo lineal, que a un precio de $ 20
se demandan 800 kg de pan y para un precio de $ 40 se demandan 400 kg de pan.
122
Se pide:
a) Determine la función de demanda.
b) Determine la función de beneficios en función de la cantidad.
c) ¿Cuál es el nivel de producción que maximiza el beneficio total?
d) ¿Cuál es el beneficio máximo?
e) ¿A qué precio se obtiene el máximo beneficio?
Actividad 23
OM
componentes de los pares representan precios y la segunda es cantidad ofrecida,
determinar:
.C Actividad 24
DD
Represente gráficamente el costo mensual de un fabricante de equipos de
radiología que responde a la función:
C ( q ) q 2 4q 3
Actividad 25
123
OM
considerando que el fenómeno responde a una relación de tipo exponencial, esto significa
una potencia de base constante, donde la variable independiente es el exponente o parte
de un exponente.
También podemos citar ejemplos en el ámbito de la economía y la administración,
como el crecimiento del capital colocado a interés, la evolución del producto bruto
nacional o el decrecimiento del valor de ciertos activos, entre otros.
.C
3.1 Definición y características de la función
18
16
14 y = 2x
12
10
8
FI
6
4
2
0
-6 -4 -2 0 2 4 6
124
x
Consideremos ahora una función de la forma f(x) = (1/2) y grafiquemos:
18
x
y = (1/2) 16
14
12
10
8
6
4
2
OM
0
-6 -4 -2 0 2 4 6
Observamos que:
.C
decrece más lentamente.
no corta al eje de las abscisas.
corta al eje de las ordenadas en el punto (0,1). Te invitamos a que
revises un video en el
DD
Estas mismas características las observamos en cualquier otra aula virtual, en
Materiales y Recursos
función que responda a la forma y a x cuya base esté comprendida de la Unidad 6.
entre 0 y 1.
Esta función está definida en el conjunto de los números reales, por lo tanto su
dominio es:
Dom( f )
FI
Im( f ) 0
a>1
18
16
14
12
¿Es inyectiva? ¿En qué intervalos la
10 función es positiva?
8
125
El análisis anterior puede ser repetido con algunos cambios, te proponemos que
intentes completar el siguiente esquema:
0<a<1
OM
18
16
14
.C
-6 -4 -2 0 2 4 6
_____________________________________________________
DD
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
LA
Dijimos que la variable independiente x figura como exponente, mientras que la base
es la constante a, la cual debe ser un valor positivo y distinto de uno.
La función sería una constante igual a uno, puesto que uno elevado a cualquier
FI
Actividad 26
a) Grafique
b) Determine el dominio e imagen de la misma
c) Se afirma que dicha función es inyectiva... ¿por qué?
126
12
10
8 y 3x 2
6
OM
0
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
Se trata de una función creciente, que corta al eje de las ordenadas en el punto (0,3)
y se hace asíntota a y = 2. ¿por qué cree que se ha desplazado la función hacia arriba?
.C
El motivo es haber sumado a 3 x , la constante 2.
Su imagen ha cambiado, ahora está formada por los > 2.
DD
Actividad 27
a) Grafique
b) Determine dominio e imagen
LA
Actividad 28
-4 -3 -2 -1 -1 0 1 2 3 4
-3
127
a) f ( x ) x 5 b) y 73
c) y 73 x d) g ( x) a 2 x ; a constante, a > 0; a 1
x
1
e) h( x) 2 f) f (t ) 5a t ; a constante, a > 0; a 1
5
OM
Actividad 30
x
1
Dada la función y c , y sabiendo que el punto (2 , 6) pertenece a la
2
misma:
a) Determine el valor de c.
b) Grafique.
.C
DD
Actividad 31
transcurre el tiempo:
0 1 2 3
C0 = $ 6000.- C1 = $ 6000 + 6000.0,02 C2 = $ 6120 + 6120.0,02 C3 = $ 6242,40 + 6242,40.0,02
C1 = $ 6120 C2 = $ 6242,40 C3 = $ 6367,248
128
Podemos observar que C0 = 6000 constituye el capital inicial e i = 0,02 indica la tasa
de interés. El interés ganado se irá capitalizando a medida que transcurren x unidades de
tiempo, y finalmente tendremos:
C(x)= 6000(1,02)x
Del ejemplo anterior se concluye que el comportamiento exponencial de algunos
fenómenos puede expresarse a través de la forma f ( x) k a x , donde k es una constante
OM
que no está afectada por el exponente x.
Actividad 32
.C3
1, pertenece a la función y k =4.
2
DD
Por último, vamos a considerar una función de amplia aplicación en las áreas de
estadística, biología y particularmente en matemática financiera, ya que interviene en la
formación de capitales o montos, nos referimos a la función exponencial que tiene como
base al número e.
y ex
LA
El numero e es un
número irracional, cuyo
valor es 2,718281…
Su grafica es:
8
FI
7
6
5
4 y ex
3
2
1
0
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
4. FUNCIÓN LOGARÍTMICA
El uso de los logaritmos data del siglo XVII. Antes de la creación de las calculadoras
eran una poderosa herramienta de cálculo utilizada en astronomía, estadística y en áreas
de la matemática aplicada, facilitando la realización de cálculos muy complicados. Con el
129
Por ejemplo:
OM
log3 (9) 2 pues 32 9
1 2 1
log 2 2 pues 2
4 4
log5 (1) 0 50 1
Una función f :
.C
Este concepto nos permite definir una nueva función: la función logarítmica
estructura: f ( x) log a x
se dice que es logarítmica cuando responde a la siguiente
y log a x , con a > 0 y a 1, siendo a una constante.
DD
ó
Para obtener la gráfica de esta función es aconsejable que los valores que demos a la
variable x sean potencia de la base, esto permitirá obtener los valores de y de forma casi
directa.
Consideremos el siguiente ejemplo: y log 2 x .
x y
2(-2) = 0,25 2
2(-1,5) = 0,35
1,5
2(-1) = 0,5
2(0) = 1 1
2(0,5) = 1,41 0
2(1) = 2 0,5
2(2) = 4 1
2
130
Graficamos la función:
f ( x) log 2 x
OM
En la gráfica podemos observar que:
la función es creciente, para valores de x comprendidos entre 0 y 1 crece
rápidamente y para valores de x >1 sigue creciendo más lentamente.
no corta al eje de las ordenadas, haciéndose asíntota al mismo.
corta al eje de las abscisas en el punto (1,0).
.C
Dijimos que se trata de la función inversa de la exponencial, entonces, para este caso
en particular, se verifica que:
f ( x) 2 x f 1 ( x) log 2 x
DD
Si graficamos ambas funciones en un mismo sistema de ejes cartesianos observamos lo
que expusimos en la unidad anterior, que los puntos de una de las gráficas son el reflejo de
la otra a través de la recta x = y.
f ( x) 2 x
LA
f 1 ( x) log 2 x
FI
Consideramos ahora, una función de la forma y log(1/ 2) x , con base a < 1, obtenemos
los valores de las coordenadas de algunos de sus puntos:
x y
(1/2)(-2) = 4 2
(1/2)(-1) = 2 1
(1/2)(0) = 1 0
(0,5)
(1/2) = 0,70 0,5
(1)
(1/2) = 0,50 1
(2)
(1/2) = 0,25 2
131
2,5
2
1,5 y log(1/ 2) x
1
0,5
0
0 1 2 3 4 5
-0,5
-1
OM
-1,5
-2
-2,5
.C
decreciente, para valores x comprendidos entre 0 y 1 decrece rápidamente, y
cuando x >1 sigue decreciendo más lentamente.
no corta al eje de las ordenadas, haciéndose asíntota a él.
corta al eje de las abscisas en (1,0).
DD
Considerando que no existen logaritmos de números negativos, como tampoco del
número 0, podemos concluir que x puede asumir sólo valores positivos, por lo tanto el
dominio de la función es:
Dom( f ) 0
a>1
2
¿En qué intervalos la ¿Es inyectiva?
función es positiva? 1
0
¿Se trata de una 0 1 2 3 4 5 ¿Es sobreyectiva?
función creciente? -1
-2
-3
132
0<a<1
¿Es inyectiva, 2,5
¿En qué intervalos la
considerando como 2
función es positiva?
Alcance el conjunto de 1,5
OM
-1
considerando como -1,5
rango al conjunto de los -2
números Reales? -2,5
______________________________________________________________
______________________________________________________________
.C
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
DD
Si bien hemos establecido que la función logarítmica tiene la estructura y log a x
podemos afirmar que al sumar ó multiplicar log a x por una constante obtenemos otras
variantes de la función logarítmica, por ejemplo y log a x b ó y k log a x son funciones
LA
Actividad 33
a) f ( x) 20 2 x b) y 3 log8 x
c) f (t ) log t d) g ( x) 2 loga x2 ; a constante, a > 0; a 1
e) h( x) 8 log(1/ 5) x f) y log e x
Actividad 34
a) Grafique
b) Determine dominio e imagen de la misma
c) Se afirma que dicha función es inyectiva... ¿por qué?
d) ¿Cómo restringe el rango para que sea sobreyectiva?
133
6
5
4
3
2
1
0
OM
0 1 2 3 4 5 6
-1
-2
-3
.C
Actividad 35
DD
Dadas la siguiente función y 2 log(1/ 2) x
a) Grafique
b) Determine las coordenadas de corte al eje de las abscisas
LA
Actividad 36
4
0
0 1 2
-1
-2
1/16
-3
a) Determine el valor de b
b) Determine el Dominio y la Imagen de la función
134
Actividad 37
OM
log 2 x 2 x
y loge x ln( x)
.C
Este logaritmo especial se llama logaritmo neperiano ó logaritmo natural, en honor a
Jhon Neper (1550 – 1617) un matemático escocés que trabajo en la creación de los
logaritmos.
DD
Su grafica presenta la siguiente forma:
y ln( x)
LA
FI
La Agencia Córdoba Solidaria está tratando de calcular las horas de trabajo que
deberían realizar los asistentes sociales que debe contratar para procesar las solicitudes de
ayuda económica. Un grupo de expertos en eficiencia estiman que el costo (C) promedio
de procesar una solicitud es una función de la cantidad de horas de trabajo de los
asistentes sociales (x). En concreto, la función es:
C x 5ln x 60
donde x representa la cantidad de horas de trabajo y C el costo de cada solicitud de
asistencia económica que recibe esta Agencia.
135
60
50
40
30
20
10
OM
0
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
Por disposiciones legales vigentes en materia laboral, la Agencia dispone como máximo
de 180 horas de trabajo mensuales, con lo que podemos definir el dominio como:
D x / x 0 x 180
.C
Para estos valores de x, el costo de procesamiento de las solicitudes será:
Im C / C
34,04 C
DD
Para x = 180, C = 34,04, mientras que cuando x tiende a 0, la función tiende a infinito.
Si la Agencia decide afectar 10 horas de trabajo de estos profesionales, el costo de
procesamiento es:
C 5 ln(10) 60
C $48, 49
LA
Por otro lado, si presupuesta para el próximo año, un gasto de $ 45 por solicitud de
ayuda económica. ¿Cuántas horas serán necesarias para cumplir con sus programas
solidarios?
45 5ln x 60
x 20, 09 horas
FI
ENUNCIADO: EN SÍMBOLOS
a) El logaritmo en base a de un producto es igual a la
suma de los logaritmos
loga ( x. y) loga x loga y
b) El logaritmo en base a de un cociente es igual a la
diferencia entre el logaritmo del dividendo y el loga ( x / y) loga x loga y
logaritmo del divisor
c) El logaritmo en base a de una potencia es igual al
exponente por el logaritmo de la base log a ( x y ) y log a x
d) El logaritmo de uno (1) en cualquier base es igual a
cero (0)
loga1 0
e) El logaritmo natural del numero e es igual a uno
(1)
loge e ln e=1
136
q 100(0,95) p
donde q representa la cantidad de toneladas demandadas de sal y p, el precio por
tonelada.
Vamos a interpretar los valores de las constantes:
OM
100 representa la cantidad demandada cuando p = 0.
0,95 indica que la cantidad demandada de 100 irá disminuyendo a medida que el
precio se va incrementando.
.C 120
Demanda
DD
100
cantidad (tn)
80
60
40
20
0
0 20 40 60 80 100 120
LA
precio
D p / p p 0
Im q / q 0 q 100
Podríamos obtener por otro lado, el valor del precio si supiésemos que el fabricante
quiere que la cantidad demandada sea de 50 toneladas. En ese caso, podríamos
reemplazar a q = 50 en la función:
50 100 (0,95) p
137
OM
60. ¿Podría determinar el dominio e imagen restringidos?
Estos conjuntos son:
D p / p 0 p 60
Im q / q 4, 61 q 100
5. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
.C
5.1 ¿Qué es la trigonometría?
La Trigonometría, se ocupa de estudiar las relaciones entre los lados y ángulos de un
triángulo rectángulo, y es muy útil para la resolución de problemas de cálculo de
DD
distancias, superficies y volúmenes, entre otros, como por ejemplo, la altura de montañas,
torres y árboles, el ancho de los ríos, lagos, etc. La palabra Trigonometría es de origen
griego y proviene de los vocablos, tri (tres), gono (ángulo) y metría (medida).
En este punto veremos en qué consisten las razones trigonométricas, la relación de las
mismas con los ángulos y su representación gráfica, y las emplearemos en situaciones de
LA
distinta índole.
¿Les servía para algo ese dato? Haciendo uso de conocimientos de trigonometría, el
cálculo es relativamente sencillo.
Antes de encontrar la respuesta, revisemos algunos conceptos. Comenzaremos con las
razones trigonométricas.
A
B
138
BC = 15 = 0,5
AC 30
OM
Ahora elijamos distintos puntos y por cada uno de ellos tracemos la perpendicular al
otro lado.
G
E
C
.C A
B D F
DD
Para cada triángulo rectángulo obtenido, ¿cuál es la razón entre la longitud del cateto
opuesto y la hipotenusa?
Como los triángulos ABC, ADE y AFG tienen un ángulo común y los lados
correspondientes son proporcionales, se puede ver que:
LA
Entonces, en cualquier triángulo rectángulo con uno de sus ángulos de 30º la razón
entre las longitudes del cateto opuesto y la hipotenusa del triángulo es 0,5.
Esta razón se denomina seno de 30º y la denotaremos como sen 30º = 0,5. La misma
depende sólo del valor del ángulo y no de los lados del triángulo.
¿Podremos usar este resultado para dar respuesta al problema del ascenso al cerro
Champaquí?
139
1200 m
x
OM
Concluimos que la altura
a la que se encuentra el
Reemplacemos el valor del seno y despejemos x grupo, respecto al punto
x = 0,5 . 1200 x = 600 inicial, es de 600 metros
aproximadamente.
.C
Formalmente, en total son seis las razones de interés.
Las tres más utilizadas son: seno, coseno y tangente. Y otras tres, cosecante, secante
y cotangente, son las recíprocas de las razones anteriores respectivamente.
DD
Las fórmulas de cálculo se presentan en la siguiente tabla:
AB Hipotenusa AC
Coseno de Cateto adyacente
Hipotenusa
cos Secante de Cateto adyacente sec
AC AB
Cateto opuesto BC AB
Tangente de Cateto adyacente tg Cotangente de Cateto adyacente
Cateto opuesto
cotg
FI
AB BC
Actividad 38
Considere un triángulo rectángulo como 5 cm
el de la figura, y averigüe el valor del seno de 3 cm
.
Actividad 39
Se desea saber la longitud mínima que debe tener una escalera de bomberos,
para llegar a la parte más alta de un edificio de 20 metros de altura, sabiendo
que por razones de seguridad la misma debe formar un ángulo de 60º con el piso.
140
Actividad 40
OM
Utilice las definiciones de las razones trigonométricas anteriores para completar
cada igualdad.
D sen = sen =
cos = cos =
tg tg =
.C
F =
E
DD
5.3 Sistemas de medición de ángulos
La unidad de medida de ángulos que hemos utilizado hasta ahora es el grado (sistema
sexagesimal). Sin embargo, existen otros sistemas de medición de ángulos, entre ellos el
sistema radial cuya unidad de medida es el radián.
LA
¿Qué es un radián?
Radio Arc
Un radián es la medida
del ángulo central
1 Radián correspondiente a un
arco de circunferencia
igual al radio de la
misma.
141
El razonamiento es:
Si 180º equivalen a radianes
OM
45º equivalen a x radianes
45º π π
por lo tanto x = radianes x = radianes
180º 4
.C
Concluimos que 45 grados sexagesimales equivalen a
π
4
radianes.
DD
De idéntica forma podríamos haber efectuado el razonamiento para cualquier ángulo
de G grados, obteniendo que:
Gº π
Gº equivalen a radianes
180º
π
LA
radianes equivalen a x º
4
por lo tanto x=
π / 4 180º radianes x = 45º
180º
radianes equivalen a grados
π
142
Actividad 41
Complete el siguiente cuadro (de acuerdo con las relaciones entre los dos
sistemas de medición de ángulos).
OM
3 /4
90º
/4
2 /6
30º
.C
En adelante trabajaremos, con ambos sistemas de medición de ángulos.
143
Así los ángulos positivos se miden en sentido antihorario y los negativos en sentido
horario.
OM
P(x, y) con la circunferencia.
Si trazamos un segmento perpendicular al eje de
abscisas desde del punto P(x, y), queda formado un
x triángulo rectángulo.
.C
Cuando = 1, es decir el radio de la circunferencia es unitario, la denominamos
DD
circunferencia trigonométrica. En ella vamos a representar cada una de las razones
estudiadas en la circunferencia trigonométrica.
5.4.1 Seno
El seno del ángulo , según su definición, se puede expresar como el cociente entre la
LA
ordenada de P(x, y )
sen
FI
P(x,y)
P(x,y) P(x,y)
144
Para los distintos ángulos, debemos respetar el signo indicado por los catetos de estos triángulos,
observemos que para la función seno esta generalización implica respetar el signo de la ordenada
del punto P( x, y ) cuando el radio es unitario.
OM
A medida que el valor de va aumentando, acercándose
al valor , la ordenada es cada vez mayor hasta llegar a
ser 1 en Sen 90º = 1
1 sen 1
145
El coseno del ángulo se puede expresar como el cociente entre la abscisa del punto
P( x, y ) y el radio =1.
abcisa de P(x, y ) x
cos = x
1 1
OM
¿Cuál es el signo y que valores puede asumir la relación cos , en cada cuadrante?
Utilizando las mismas figuras de la relación sen , y analizando en cada cuadrante el cos
, se pueden extraer las siguientes conclusiones:
Podemos afirmar que:
.C
cos 0º = 1, cos 90º = 0
Si II cuadrante 1 < cos < 1 cos 180º = 1
Si III cuadrante 1 < cos < 0 cos 270º = 0
Si IV cuadrante 0 < cos < 1
DD
cos 360º = 1
En resumen:
y
sen > sen >
(, )
LA
x
FI
Pitágoras demostró que: en todo triángulo rectángulo, la suma de los cuadrados de los
catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.
Aplicando este teorema al caso particular del triángulo contenido en la circunferencia
trigonométrica resulta, la relación fundamental de la trigonometría:
sen2 + cos2 = 1
La cual es válida cualquiera sea el ángulo
146
OM
cos = 1 3 / 5
2
cos = 4/5
.C
cual pertenece es posible obtener el coseno de dicho ángulo, o a partir del coseno es
posible encontrar el seno del ángulo.
DD
Actividad 42
Actividad 43
a) Si sen = 0,2 calcule los posibles valores para cos , indique a que
cuadrantes puede pertenecer el ángulo .
FI
b) Si cos = 2/3 calcule los posibles valores para sen , indique a que
cuadrantes puede pertenecer el ángulo .
c) ¿Existe algún ángulo para el cuál sen = 3/2? ¿Por qué?
5.4.3 Tangente
La tangente del ángulo se puede expresar como el cociente entre la ordenada del
punto P( x, y ) y la abscisa del mismo punto. En símbolos
ordenada de P(x, y) y
tg
abscisa de P(x, y) x
y / sen α
tg
x / cosα
147
OM
Podemos afirmar que:
tg
.C
Si el objetivo es determinar el valor de la tg ; conociendo, al igual que antes, que
sen = 3/5 y que pertenece al segundo cuadrante, una alternativa válida sería
calcular el coseno (cálculo ya efectuado) y luego utilizar el hecho de que tg surge del
sen
DD
cociente
cos
En síntesis:
3/5
tg =
4/5
3
LA
tg =
4
Actividad 44
FI
Si cos = 1/3 calcule los posibles valores para tg , indique a que cuadrantes
puede pertenecer el ángulo .
1 1
Relación cosecante cosec
ordenada de P(x,y) sen
1 1
Relación secante sec
abscisa de P(x,y) cos
abscisa de P(x, y) 1
Relación cotangente cotg
ordenada de P(x, y) tg
148
Recuerde que:
Si se tiene el valor de una de las relaciones trigonométricas y el cuadrante al que pertenece el
ángulo, entonces se puede obtener cualquiera de las otras relaciones trigonométricas.
Actividad 45
OM
Así como hemos encontrado una fórmula para expresar el seno en términos del coseno,
se pueden deducir fórmulas que relacionan cualquier par de relaciones trigonométricas.
Actividad 46
.C
Sabiendo que cos = 1/2 y que pertenece al tercer cuadrante. Obtener
el valor de las restantes relaciones trigonométricas del ángulo .
DD
Actividad 47
Actividad 48
FI
149
El mismo análisis es válido para la relación coseno, por lo tanto la relación y = cos x
es función.
f: 1, 1 f ( x) cos x
Las restantes relaciones trigonométricas son también relaciones funcionales pero con
ciertas restricciones de dominio.
OM
Asociada a cada función se tiene lo que se denomina su co-función y recíprocamente.
Las mismas se resumen en el siguiente cuadro.
FUNCIÓN CO – FUNCIÓN
TRIGONOMÉTRICA TRIGONOMÉTRICA
y = sen y = cos
.C y = tg
y= sec
y = cotg
y= cosec
DD
Cuando estudiamos en geometría los ángulos, nos enseñaron relaciones entre ellos, y
así definimos ángulos complementarios, suplementarios, etc. En este punto veremos cuál
es la relación de las distintas funciones trigonométricas considerando las relaciones entre
los ángulos. Comencemos con los ángulos complementarios
LA
150
Actividad 49
Investigue:
a) ¿Cuál es el ángulo complementario de 60º; 135º; 240º; 315º?
b) ¿En qué cuadrante se encuentra el complementario de un ángulo que está en el
segundo cuadrante? ¿y si el ángulo se encuentra en el tercer cuadrante?
c) ¿Qué significa gráficamente un ángulo negativo?
Actividad 50
a) Sabiendo que sen 1/2 y que el ángulo pertenece al primer cuadrante,
OM
calcule la cotangente del ángulo complementario.
b) Si cosec = 4 y perteneciente al primer cuadrante ¿cuál es el valor de la
tangente de su complementario?
c) Conociendo que pertenece al cuarto cuadrante y cos = 2/3, calcule
tg( .
IMPORTANTE: Los resultados a
.C
los que arribe en la Actividad
51 le serán útiles en el resto de
Actividad 51 la unidad.
Coseno
Tangente
Cotangente
FI
Secante
Cosecante
Actividad 52
Complete el cuadro definiendo las proposiciones correspondientes y
expresando en forma simbólica la siguiente afirmación:
“El coseno de un ángulo es igual al seno de su
Expresión complementario si y sólo si el ángulo pertenece al primer
cuadrante.”
Proposiciones
Simples
Expresión en símbolos
Matemáticamente la
expresión planteada...
¿es Verdadera o Falsa?
Justifique
151
Al igual que en los ángulos complementarios, veamos cómo se comportan las funciones
trigonométricas para otras relaciones entre ángulos.
OM
Dos ángulos son Son aquellos cuya Son ángulos que asumen Dos ángulos son
suplementarios cuando diferencia es igual a el mismo valor pero congruentes cuando
sumados dan un ángulo 180º distinto signo difieren en k giros
llano
El suplementario del y difieren en El positivo se mide Cada giro está dado por
ángulo es el ángulo en sentido antihorario, 2 radianes, entonces k
180º .
180º y el negativo en giros se simbolizará
A’
y
A .C y
A
sentido horario
y
A
2k
y
A
DD
π- π+ +2π
B A’ B B B
B’ x x - x x
A’
B’
LA
Para graficar la función seno tendremos que integrar los conceptos anteriores y
representarlos en un sistema de coordenadas cartesianas.
Cuando hablamos de la relación seno concluimos que:
El sen 0º 0.
En el primer cuadrante, esto es entre 0 y , el seno es positivo y creciente
alcanzando su máximo valor en .
Luego en el segundo cuadrante, entre y , sigue siendo positivo pero
decreciente hasta que en asume el valor cero.
Ya en el tercer cuadrante asume valores negativos, sigue decreciendo, hasta
alcanzar su mínimo valor (1) para 3/2.
Finalmente en el cuarto cuadrante vuelve a crecer desde 1 hasta alcanzar el valor
cero en 2.
152
Además...
Dada la propiedad del seno de ángulos congruentes, los valores que se obtengan en
el intervalo [0, 2], se irán repitiendo en forma periódica, por tal motivo se dice
que es una función de período 2.
Todo esto nos permite afirmar que la representación gráfica de la función seno es la
siguiente:
¿Es inyectiva?
¿En qué intervalos la función es No, pues a distintos argumentos le
positiva?
OM
corresponde la misma imagen, por
Es positiva, entre otros, en los
y ejemplo, para x = 0, x = , x = 2,
intervalos (0, ) y (2 , 3) etc.... se observa que
sen x = 0
.C
¿Para qué valores de x la
función alcanza su máximo
valor?
La función alcanza su máximo
¿Es sobreyectiva, considerando
como rango al conjunto de los
números Reales?
No, su recorrido es el intervalo
DD
valor, “1” , entre otros , en los
[1, 1] el cuál es un subconjunto
puntos x = 3, x = ,
del Rango.
x = 5.
¿Cómo podemos restringir el alcance de manera que la función seno sea inyectiva?
Una de las posibilidades es restringir el alcance al intervalo [, 3] donde
LA
Para que la función seno sea sobreyectiva, el recorrido debe coincidir con el rango, por
ello deberíamos restringir el rango al intervalo [1, 1].
Actividad 53
a) Grafique y = 3 sen x .
b) Compare con el gráfico de la función y = sen x , ¿qué puede deducir?
c) Grafique y = sen ( x /2)
d) Compare con el gráfico de la función y = sen x , ¿qué puede deducir?
Función coseno
¿Cuál es el gráfico correspondiente a la función coseno?
153
OM
Actividad 54
.C
d) ¿En qué intervalos la función es creciente?
e) ¿Para qué valores de x la función alcanza su mínimo valor?
Actividad 55
a) Grafique y = cos x .
LA
Función tangente
FI
Para aquellos valores de x , por ejemplo en /2, en /2, en 3/2, en 5/2, etc.
donde el cos x sea cero, este cociente no existe, por lo tanto:
El dominio de la función tangente, está dado por los números reales, salvo aquellos
valores de x donde cos x es cero.
154
OM
- -/2 0 /2
x
.C Actividad 56
a) Investigue si la función tangente es inyectiva.
DD
b) Es sobreyectiva?
Actividad 57
Exprese si cada una de las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas,
LA
justificando su elección:
b) Si cosec = 4/3 y V F
(π, 3/2 π)
7
entonces sec
4 7
155
OM
e) Si la capacidad instalada permite fabricar 2.500 kg. de producto por mes. ¿Cuál será
el dominio y la imagen de la función de costo total mensual?
Ejercicio 2
Una empresa compra un equipo por $ 200.000 y estima su vida útil en 10 años sin valor
de recupero. Suponga depreciación constante y proponga una función para el valor residual
.C
del equipo depreciado según el tiempo transcurrido.
Ejercicio 3
DD
Deduzca la fórmula de la función lineal
correspondiente a la recta del gráfico
siguiente, indicando su pendiente y ordenada al origen.
LA
Ejercicio 4
FI
Grafique las siguientes funciones y compruebe su forma con los signos de los
coeficientes:
a) f ( x) 2 x 2 3x 1
b) f ( x) x 2 8 x 16
c) f ( x) x 2 2 x 2
Ejercicio 5
Dada la siguiente función x (x1)= 2+y
a) Determine el Dominio e Imagen
b) Determine intervalos de dominio para el/los cual/es la función es positiva.
156
Ejercicio 6
Ejercicio 7
OM
El costo total de q paquetes de yerba está dado por la siguiente función:
C 100.000 1.500 q 5 q 2
¿Cuántos paquetes de yerba deberán fabricarse a los efectos de minimizar el costo
total?
Ejercicio 8
.C
Una empresa dedicada a la venta de productos por catálogo considera que las
utilidades que se obtengan dependen de que existan más vendedores por zona, ya que así
se incrementaría el nivel de ventas.
La función de beneficios es: B 15 x 2 500 x 1.500 , donde x es el número de
DD
vendedores asignados por zona.
Se pide:
a) ¿Cuántos vendedores harán máximo el beneficio?
b) ¿Cuál es la utilidad máxima esperada?
LA
Ejercicio 9
Ejercicio 10
Ejercicio 11
En una planta fabril las toneladas mensuales de desperdicios sólidos (basura) ha
aumentado exponencialmente a un valor de 0,07 por mes. La función que representa esta
situación es: y (5.000)0,07 x , donde y es la capacidad de eliminación de los desperdicios
sólidos en toneladas y x representa el tiempo transcurrido en meses.
a) Grafique la función
b) ¿Cuántas toneladas se espera eliminar al cabo de 5 meses?
c) Determine el dominio e imagen de la función, si la planta tiene capacidad para
eliminar 30 toneladas.
157
Ejercicio 12
Al poner a prueba una nueva máquina se comprobó que el rendimiento de nafta r (en
km/litro) está relacionado con la velocidad v (en km/hora) mediante la siguiente función
cuadrática:
r(v) = 2 v ( 20 v )
a) Complete la tabla:
b)
OM
v ( km/hora) r ( km/litro)
5
200
Ejercicio 13
.C
DD
Sea la siguiente función:
C h 5 log 2 h 45
a) Complete la tabla:
h C(h)
LA
1
4
b) ¿Qué valor debe tener h para que C(h) sea igual a 20?
FI
Ejercicio 14
Ejercicio 15
Utilice los valores de los lados del siguiente triángulo rectángulo para obtener las
correspondientes razones trigonométricas de los ángulos y .
158
8
6
A
10 B
Ejercicio 16
Si el sen x = 0,75
OM
a) ¿Cuál es el valor de sec(x)?
b) Determine a qué cuadrantes puede pertenecer el ángulo x.
Ejercicio 17
Plantee y resuelva los siguientes problemas:
a) Determine la superficie de un terreno rectangular de 10 metros de ancho,
.C
conociendo que el ángulo que forma la diagonal con el lado citado es de 60º.
b) Una escalera de 5 metros de largo está apoyada sobre el piso y en la pared de un
edificio. La escalera forma con el piso un ángulo de 45º. Calcule a qué altura del piso se
encuentra el extremo de la escalera que se apoya en la pared.
DD
Ejercicio 18
Diga si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando su respuesta:
a) El coseno de un ángulo del primer cuadrante, es 4/3.
b) La tangente de un ángulo de 90º, puede valer 1
LA
1
c) Si cos , entonces el ángulo pertenece al segundo cuadrante.
4
Ejercicio 19
FI
Un aviador despega con un ángulo ascendente de 30º respecto de la pista. La altura del
avión después de haber volado 3.000 metros en forma ascendente es:
a) 2.598 metros
b) 3.000 metros
c) 1.500 metros
d) 1.732 metros
e) Ninguna de las opciones anteriores es correcta
En el Aula Virtual
encontrarás una
Autoevaluación que te
recomendamos realizar.
159
Actividad 1
Son funciones lineales:
1
b) y x5 c) y 2 x 5 d) y 4 3 x
2
Actividad 2
OM
3 1
a) y x 1 (si) b) y x 2 (si) c) y 8 x 6 (si) d) y x (no)
2 3
Actividad 3
7
a) y 2 x pendiente: 2 ordenada al origen: 7/3
b)
c) y x
1
3
y 2 x 6
.C pendiente: 2
pendiente: 1/3
ordenada al origen: 6
ordenada al origen: 0
DD
3
d) y2 pendiente: 0 ordenada al origen: 2
1
e) y x pendiente: 1/2 ordenada al origen: 0
2
LA
Actividad 4
c) y (1/ 3) x 5 1/3 5
a) b) c)
6 4 4
3
4
2 2
1
2
0 0
-1 0 1 2 3 4 0 5 10 15 20 25 30
0 -1
-3 -2 -1 0 1
-2 -2
-2
-3
-4 -4
-4
160
Actividad 5
a) 8 b) 8
6 6
4 4
2 2
0 0
-2 -1 0 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
-2 -2
-4 -4
-6 -6
OM
-8 -8
y 3x 3 y 3 x 3
c) d)
12 12
10 10
8 8
.C 6
2
6
2
DD
0
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 0
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
-2
-2
-4
-4
y 2x 4 y 2 x 4
LA
Actividad 6
a) y 2 x 8 10
6
FI
0
-2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2
-2
-4
1 5 4
b) y x
2 2 3
0
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
-1
161
3
a) y x2 pendiente: 3/2 ordenada al origen: 2
2
1 7
b) y x pendiente: 1/2 ordenada al origen: 7/2
OM
2 2
8 1
c) y x pendiente: 8/3 ordenada al origen: 1/3
3 3
Actividad 9
.C
a)
120
100
80
DD
60
40
20
0
0 20 40 60 80 100 120 140
Actividad 10
FI
Datos: Los puntos: (1.000; 500) y (2.000; 200) y sabiendo que la demanda responde a
una función lineal: q ap b
Formamos un sistema de ecuaciones con dos incógnitas:
500 = 1.000 a + b
200 = 2.000 a + b
despejando b en una de ellas:
b = 5.000 – 1.000 a (1)
reemplazando en la otra:
200 = 2.000 a +500 – 1000 a a = 3/10
reemplazando en (1),
b = 800
3
La función es q p 800
10
162
Actividad 11
Actividad 12
Actividad 13
a) (0,0) y (7/2, 0)
OM
b) (7/4, 49/8)
c) Dominio =
Imagen: [49/8, )
d) La función es negativa en el intervalo (0, 7/2)
La función es positiva en el intervalo (, 0) (7/2, )
Actividad 14
.C
Es falsa, ya que:
DD
y 2 x2
y x2 2
corta al eje de las ordenadas en el valor 2.
Actividad 15
LA
f ( x) x 2 3x 2
Actividad 16
Opción c)
FI
Actividad 17 6
5
a) Como a es positivo las ramas son
4
ascendentes. En este caso, tanto b como c
3
valen 0.
2
Si b = 0, el eje de simetría coincide con el eje
1
de las ordenadas y si c = 0, entonces la parábola
0
pasa por el origen del sistema. -3 -2 -1 0 1 2 3
0
-2 -1 0 1 2
-1
163
0
-2 -1 0 1 2
Actividad 18
a) (3/8 , 1/32) Esta función presenta un máximo.
b) (0, 20) Esta función presenta un mínimo.
OM
Actividad 19
10
a) f ( x) x 2 x 3
2 8
b) D =
.C
0
-5 -3 -1 1 3
-2
Imagen = [4 , ) -4
-6
DD
Actividad 20
a) Graficamos esta función, donde el costo es la variable dependiente y la cantidad
producida es la variable independiente:
Costos
LA
2000
1500
costo total
1000
500
FI
0
-8 -6 -4 -2 0 2 4
-500
cantidades producidas
En este gráfico, vemos que cuando no hay producción, es decir x = 0, los costos son de
$ 300, lo cual significa que existen costos fijos que hay que afrontar, independientemente
del nivel de producción.
Si observamos con detenimiento esta curva, se trata de una función cuadrática con las
siguientes características:
Tiene ramas hacia arriba, es decir los costos disminuyen hasta un cierto punto y
luego comienzan a aumentar a medida que las cantidades producidas aumentan.
Posee un punto mínimo, que coincide con x = 2.
La gráfica corta al eje de las abscisas en dos puntos.
b) El tramo de la función que nos interesa, es aquella que tiene un significado
económico. Tanto las cantidades producidas como los costos no pueden ser negativos, por
lo tanto el dominio y la imagen restringidos para este caso, son:
164
D x / x x 0 Im y / y y 300
Actividad 21
OM
Si el empresario quisiera saber cuánto le ingresa por dicho producto, en un período de
un mes en su empresa, debería multiplicar la cantidad de productos vendidos (que han sido
demandados) por su precio. Llamaremos Ingreso total (I) al monto que le ingresa a la
empresa con la venta de q unidades, es decir:
I p.q
Puesto que q se expresa en función de p, el ingreso total se formulará también en
.C
función del precio:
I p.(1500 50 p)
I 1500 p 50 p 2
DD
Graficamos esta función, donde I es la variable dependiente y p es la variable
independiente:
Ingresos Totales
15000
10000
LA
5000
Ingresos
0
-20 -10 -5000 0 10 20 30 40 50
-10000
-15000
-20000
-25000
FI
precio
Si los ingresos máximos se obtienen a un precio de $ 15, ¿Cuáles son los ingresos totales
a ese precio? Pues bastará con reemplazar en la función de ingresos, el precio de $ 15.- el
165
Ingresos Totales
15000
10000
Ingresos 5000
0
-500 0 500 1000 1500 2000
-5000
-10000
OM
Cantidades
Observamos que:
A una cantidad de 0 y de 1.500 unidades no se producen ingresos.
A una cantidad de 750 unidades se obtiene el máximo ingreso que coincide con
$11.250 que ya fue obtenido.
.C
c) El hecho de que ambos valores coincidan, se debe a que estamos trabajando con
funciones de ingresos equivalentes.
Actividad 22
DD
a) q = 1200 20p
1
b) B q 2 50q 500 Beneficio expresado en función de la cantidad
20
c) q = 500 kg
LA
Actividad 23
a) f ( x) 10 x 2 8 x 3
b) D = 0
c) Con este dominio restringido, la función es inyectiva y si restringimos la imagen a
Actividad 24
Actividad 25
a) La función de oferta es: q 0,50 p 2 200
166
b)
600
500
400
300
200
100
0
-60 -40 -20 0 20 40 60
-100
-200
OM
c) D p / p 20 Im q / q 0
d) q = 412,50
Actividad 26
a)
.C 8
y3 x
b) Dominio: , Imagen: > 0
DD
6
y 3x c) La función es estrictamente
creciente, por lo tanto, a argumentos
4
distintos le corresponden imágenes
2 distintas. En consecuencia es inyectiva.
0
LA
-2 -1 0 1 2
Actividad 27
a)
FI
6 y 2x 2
4
0
-1 0 1 2 3 4
-2
-4
d) (0, 1)
e) Observamos que la función exponencial tiene la misma forma, pero desplazada hacia
abajo 2 unidades, ya que se restaron 2 unidades a la función del inciso a).
167
OM
Actividad 28
a) b = 2, y 3x 2
b) > 2
Actividad 29
c) d)
Actividad 30
e)
.Cf)
DD
5
a) c = 2
4
b) 3
2
LA
0
-2 -1 0 1 2
Actividad 31
FI
x
1
y 2
3
La función se traslada en dos unidades hacia abajo, cortando al eje de las ordenadas en
Actividad 32
x
8
y 4
3
Actividad 33
Son logarítmicas las funciones: b), c) (de base 10 que no es necesario indicar), d), e) y
f) (de base el número e).
168
Actividad 34
a)
5
4
y log 3 x
3
2
1
0
0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00
-1
OM
-2
b) D = > 0 I=
c) La función es estrictamente creciente, por lo tanto, a argumentos distintos, le
corresponden imágenes distintas. E consecuencia, es inyectiva
d) Es sobreyectiva, porque la imagen es igual al rango, es decir el conjunto de los
números reales.
Actividad 35
.C
DD
a)
3
2
1
0
LA
a) b = 2
b) D = > 0 I=
Actividad 37
3
1
a) Falso, ya que 23 8
2
b) Falso, ya que la función asume valores negativos para 0 < x < 2
c) Falso, ya que si la función es y log2 x , entonces su inversa es y 2 x
Actividad 38
cateto opuesto 3
sen sen
hipotenusa 5
169
60º
Actividad 40
D sen = EF/DF sen = DE/DF
OM
cos = DE/DF cos = EF/DF
tg = EF/DE tg = DE/EF
F
E
Actividad 41
.C Sistema radial
Sistema
sexagesimal
DD
2 360º
3 /2 270º
180º
5 /6 150º
3 /4 135º
/2
LA
90º
/4 45º
2 /6 60º
/6 30º
Actividad 42
FI
sen 1 cos2
Actividad 43
1 2 6
a) Si sen cos = . El ángulo puede pertenecer al primer o segundo
5 5
cuadrante.
2 5
b) Si cos sen = . El ángulo puede pertenecer al segundo o al
3 3
tercer cuadrante.
3
c) No, no existe angulo , para el cual sen = ya que el seno varía entre 1 y 1.
2
170
Actividad 44
1
Si cos tg = 2 2 . El ángulo puede pertenecer al segundo o al tercer
3
cuadrante.
Actividad 45
OM
Cotangente + +
Actividad 46
3 3 2 3
sen = tg = 3 cotg = sec = 2 cosec =
.C
2 3 3
Actividad 47
DD
a) Falsa. Porque el seno no puede ser mayor que 1 en el 1° cuadrante.
b) Falsa. Porque sec > 0
c) Falsa. sen 2 cos 2 1 por la relación fundamental
d) Verdadera.
LA
Actividad 48
1 3
a) sen = cos = cotg = 3
2 2
5 21 21
b) cosec = cos = cotg =
FI
2 5 2
35 6 35
c) sen = tg = 35 cosec =
6 35
Actividad 49
171
Actividad 51
OM
3 /3 3
No No No
Cotangente 3 1 3 /3 0 0
existe existe existe
2 3
Secante 1 2 2 No existe 1 No existe 1
3
No 2 3 No No
Cosecante 2 2 1 1
.C
existe 3 existe existe
Actividad 52
DD
“El coseno de un ángulo es igual al seno de su
Expresión complementario si y sólo si el ángulo pertenece al
primer cuadrante.”
p: El coseno de un ángulo es igual al seno de su
Proposiciones
complementario.
Simples
q: El ángulo pertenece al primer cuadrante.
LA
Actividad 53
a)
172
c)
d) En este caso se observa que la función tiene la misma forma que y = sen x. La
diferencia está dada por la periodicidad, vemos que se ha ampliado el período a 4.
OM
Actividad 54
.C
c) La función es negativa, entre otros en los siguientes intervalos:
d) ( 3 /2, /2) ; ( /2,3 /2)
e) La función es creciente, entre otros, en los siguientes intervalos:
f) ( ,0) ; ( ,2 )
DD
g) Alcanza su mínimo valor (1) entre otros en x ; x ; x 3
Actividad 55
a) y = -cos x
LA
FI
b) Se observa que las imágenes positivas han pasado a ser negativas y recíprocamente,
las imágenes negativas han pasado a ser positivas.
c) y cos ( 2 x)
173
Actividad 56
Actividad 57
OM
3 4 7
a) Falso, tg = b) Falso, sec =
4 7
3 7
c) Verdadero d) Falso, cotg =
7
.C
RESPUESTAS DE EJERCICIOS INTEGRADORES
Ejercicio 1
a) y 500 5 x
DD
b) y 8000
c) La pendiente significa cuánto aumenta el costo total mensual, por kilogramo de
producto elaborado.
d) La ordenada al origen representa los gastos fijos mensuales ($ 500)
e) Dominio de la función: [0 , 2500] e Imagen de la función: [500 , 13000].
LA
Ejercicio 2
y 200000 20000 x
Ejercicio 3
Función: y 2 x 1 Pendiente = 2 Ordenada al origen= 1
FI
Ejercicio 4
a)
12
a > 0, entonces las ramas son ascendentes
10
8
b < 0, al ser de distinto signo que a, el vértice
6
de la parábola es positiva y está desplazada hacia
4
la derecha.
2 c >0, tiene ordenada al origen positiva.
0
-2 -1 0 1 2 3 4
-2
20
b) 18
16
a > 0, entonces las ramas son ascendentes 14
b > 0, por lo tanto la parábola está desplazada 12
10
hacia la izquierda. 8
174
c) 6
4
a < 0, entonces las ramas son
2
descendentes. 0
b > 0, por lo tanto la parábola está -3 -2 -1
-2
0 1 2 3 4
desplazada -4
hacia la derecha. -6
-10
Ejercicio 5
a) D = ; Imagen = ( , 9/4]
OM
b) La función es positiva en (2 , 1).
Ejercicio 6
La ordenada del La abscisa del Las raíces son:
vértice es: f(0) vértice es: x1 x2
Ejercicio 7
̶4
.C ̶3 ̶1 1 ̶3
DD
Para minimizar el costo se deberán fabricar 150 paquetes de yerba.
Ejercicio 8
a) El vértice está en el punto (16,667, 2.666,67), es decir que cerca de 17 vendedores
se necesitan para maximizar la función beneficio de la empresa.
b) La utilidad máxima esperada es de $ 2666,67
LA
Ejercicio 9
a) Para determinar el corte al eje de las abscisas, hacemos y = 0; por lo tanto
1
log 2 x 2 x
4
FI
b) No corta al eje de las ordenadas, dado que log 2 0 no está definido (es asíntota a
dicho eje)
Ejercicio 10
a)
0
0 2 4 6 8
-1
-2
b) D = > 0 I=
c) Si, dado que la imagen es igual al conjunto de los números reales.
175
60
tn. de basura
50
40
30
20
10
0
0 2 4 6 8
OM
meses
Ejercicio 12
a)
.C
v ( km/hora) r ( km/litro)
5 150
10 200
DD
b) Para v=10 se obtiene el rendimiento es máximo que es de 200.
Ejercicio 13
c)
h C(h)
1 45
4 35
FI
Ejercicio 14
Al tener como dato que, cuando x 0 , la función asume el valor 3, nos está indicando el
punto de corte en el eje de las ordenadas, y que corresponde al valor del término
independiente. Por lo tanto, c 3
b
1 3 b2
1
Con los valores de a, b y c, podemos indicar que la función cuadrática es
176
y x 2 2 x 3
Para determinar la abscisa del vértice, podemos aplicar alguna de las siguientes fórmulas:
b x1 x2
xv ó xv
2a 2
En este caso contamos con la información para resolver con cualquiera de las dos
expresiones:
2 1 3
xv 1 ó xv 1
2.1 2
OM
Remplazamos en la función para determinar la ordenada del vértice:
yv 1 1 2 1 3 4
30 2
25
20
Resultando que las coordenadas del vértice de
la parábola es el par ordenado 1, 4 .
15
.C 10
5
Para determinar el intervalo para el cual la
función asume valores negativos, puede sernos
de utilidad la gráfica de la función:
DD
0
-5 -3 -1 1 3 Si observamos en el eje de las abscisas, la
5 7
-5
gráfica corta en el 3 y 1 (las raíces),
-10 indicándonos que para esos valores la imagen
es cero.
Para los valores mayores a 3 y hasta 1 (sin incluirlo), su imagen es negativa. Por ejemplo
LA
Ejercicio 15
FI
3 5 4 5
sen = sec = sen = sec =
5 4 5 3
4 5 3 5
cos = cos ec = cos = cos ec =
5 3 5 4
3 4 4 3
tg = cot g = tg = cot g =
4 3 3 4
Ejercicio 16
177
Ejercicio 18
a) Falso. Dado que 4/3 > 1 y la función coseno asume valores en el intervalo 1, 1
b) Falso. No está definida
c) Falso. No puede pertenecer al segundo cuadrante, ya que en éste, el coseno es
OM
negativo.
Ejercicio 19
Opción c)
.C
DD
LA
FI
178
2° AUTOEVALUACIÓN
“No es posible obtener una política monetaria independiente si existe libre movimiento de
OM
capitales pero se fija el tipo de cambio”
(p q) ( q r )
.C
3) Dada la proposición “Todas las expresiones algebraicas son racionales”. Complete
adecuadamente el cuadro.
DD
Expresión coloquial “Todas las expresiones algebraicas son racionales”
Función proposicional
LA
Expresión simbólica
Negación en símbolos y su
retraducción al lenguaje
coloquial
FI
4)
En base al siguiente gráfico sombrear la región C’ – ( AB)
U
B
A C
5) Una familia destina $10.000 para gastar en sus vacaciones. Se estima que gastarán $500
en cada uno de los días que transcurren de sus vacaciones.
179
OM
4
-4 -3 -2 -1
.C 0
-1
0 1 2 3 4
c) ¿La relación es función? ¿Por qué?
-3
-4
7) Se conoce que existe una relación lineal entre el número de unidades producidas en
LA
a) Determine la función que relaciona el número de unidades producidas (x) con el costo
FI
a) Determine el valor de k.
b) Indique el otro punto de corte con las abscisas
c) Determine las coordenadas del vértice.
9) Dada la función:
y ax 3
Y sabiendo que el par ordenado 2,1 pertenece a la función, Ud. debe:
a) Determinar el valor de a.
b) Realizar la representación gráfica.
c) Indicar Dominio e Imagen de la función.
180
10) Indique si cada una de las siguientes afirmaciones es VERDADERA o FALSA, justificando
su respuesta:
1
b) Dada la función y 3 x , el par 2, pertenece a la gráfica de la función.
9
OM
1 1
c) El par 3, pertenece a la función y 2 log3 x .
2
5 5
d) La función y 2 x asume valores positivos para x .
4 8
.C
DD
LA
FI
181
OM
La proposición dada es equivalente a decir “Si existe libre movimiento de capitales pero
se fija el tipo de cambio, no es posible obtener una política monetaria independiente”
Teniendo presente que el “pero” actúa como la conjunción “y” mientras que la coma
está significando un “entonces” podemos expresar la proposición en símbolos como:
(q r ) p
2) Sea la proposición compuesta:
.C (p q ) ( q r)
Cuando existen 3 proposiciones simples hay 8 combinaciones posibles de valores de
DD
verdad para las proposiciones involucradas, pero como en este caso se conoce que p es
verdadera esas posibilidades se restringen a 4.
A continuación se realiza la tabla de verdad, las posibles alternativas se registran con el
referente (1) y luego operamos de acuerdo a las reglas lógicas de los conectivos
correspondientes.
LA
( p q ) ( q r)
F V V V VF V F F V
F V V V V F V V V F
V V F F V V F V F V
FI
V V F F V V F V V F
(3) (1) (2) (1) (4) (2) (1) (3) (2) (1)
Observemos que esta proposición es una tautología!
3)
x: expresión algebraica
Función proposicional
p(x): x es racional
182
4) En primer lugar observemos que C’ (el complemento de C) son todos los elementos del
universal que no pertenecen a C .
OM
A C
Mientras que AB está constituido por los elementos que pertenecen al conjunto A ó al
conjunto B.
U
.C B
DD
A C
Como el conjunto C’ – (AB) está formado por los elementos de C’ que no pertenecen
a la unión de A con B, deberemos extraer de C’ los que forman AB.
LA
B
FI
A C
5) a) Siendo
x = cantidad de días transcurridos
y = importe disponible para gastar
Como el fondo inicia con $10.000 disponibles el primer día, y va disminuyendo en $500
por cada día que transcurra, podemos expresar la relación entre x e y a través de la
siguiente fórmula
y 10.000 500 x
183
y 10.000 500(4)
y 10.000 2.000 8.000
y 10.000 500 x
OM
0 10.000 500x
x 20
A los 20 días se agotará el fondo disponible para gastar.
.C
Dom 0,1, 2,3,..., 20 Im 0,500,1.000,1.500,...,10.000
3
LA
0
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
-1
FI
-2
-3
-4
En el caso del 3, al cortar la gráfica el eje de las abscisas en ese valor, significa
que la imagen es “0”, o que la relación “se anula” para ese valor. Por lo tanto el
par ordenado (3,0) pertenece a la relación.
3
b) Como podemos observar en el
2
gráfico, el valor 2,
correspondiente al eje de las 1
ordenadas, es imagen del
0
conjunto de valores comprendidos
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
en el intervalo 1, 2 , además de -1
x= 1. -2
-3
-4
184
OM
Sean x: número de unidades producidas y C(x): Costo Total de producción
y y 2 y1 240 200
x CT a= 2
x1= 50 y1= 200 x x 2 x1 70 50
.C
x2= 70 y2= 240 b = 200 – (2).(50) = 100
4 4 x2 = 1 x2 = 1
x1 2 y x2 1
185
1 a 2 3
Despejamos:
1 1
4 a 2 4 a
a2 2
OM
y a 0 3 1 3 2
14
x y
12
-4 13
-3 5
.C
10
-2 1 8
-1 -1 6
d) 0 -2
DD
4
1 -5/2
2
2 -11/4
3 -115/4 0
-6 -4 -2 0 2 4 6
-2
Observando la gráfica podemos
-4
afirmar que:
LA
Dom =
Im = 3, . La gráfica se hace asíntota al valor 3.
10) a) Para determinar el punto para el cuál el ingreso se hace máximo debemos
FI
b 1600
qv 100
2a 2. 8
2
1 1
2
y 3
3 9
1
Así, el par 2, pertenece a la función y la afirmación es VERDADERA
9
186
Despejamos:
1 1 3
y log 3 3 log3 3 31 3 y 1
2 2 2
3
El par que corresponde es 3 , . La afirmación es FALSA.
2
5
d) A partir de: y 2 x
4
Debemos buscar el valor de x para el cual la función se anula:
OM
5 5
0 2x x
4 8
5
Es decir, el par , 0 pertenece a la función, y como ésta es creciente ya que a 0 , la
8
5
función es positiva para valores de mayores a .
8
.C
También es posible justificar de otra manera: la función es positiva si y 0 , entonces:
5 5 5
2x 0 2x x
4 4 8
DD
La afirmación es VERDADERA.
LA
FI
187