PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION

ENFERMERIA INTEGRAL COMUNITARIA

Ministerio del Poder popular para
la Educación Universitaria,
Ciencia y Tecnología

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE
MIRANDA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN ENFERMERÍA INTEGRAL
COMUNITARIA

ESTUDIO DE CASO A FAMILIA XXXX DE LA COMUNIDAD XXXXX

PARROQUIA XXXXXX MUNICIPIO XXXXXX DEL ESTADO FALCÓN
PERIODO MARZO A AGOSTO 2018

Proyecto de intervención titulado

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxx

( en Minúscula)

TUTORA ACADÉMICA: AUTORA:

LCDA. XXXXXXXXXX BR. PETRA ALONZO
C.I Nº

SANTA ANA DE CORO, xxxx de 2018

ACTA VEREDICTO
CARTA DE ACEPTACION DEL TUTOR
DEDICATORIA
 TABLA DE CONTENIDO

Pág.

ACTA VEREDICTO……………………………………………………… ii

CARTA DE ACEPTACION TUTOR………………………………… iii

DEDICATORIA……………………………………………………………. iv

TABLA DE CONTENIDO ………………………………………………… v

LISTA DE CUADROS……………………………………………………. vi

RESUMEN……………………………………………………………….... vii

INTRODUCCION…………………………………………………………. 1

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS……………………......

FASE I.-Descripción del Escenario comunitario

1. Características generales de la comunidad.

1.1. Ubicación geográfica………………………………..
1.2. Aspectos Políticos – Culturales……………………..
1.3. Aspectos socio –económicos (Método Graffar)……..
1.4. Aspectos demográficos……………………………
2. Valoración nutricional de la Comunidad……………………..

FASE II.- VALORACIÓN FAMILIAR

1.- Historia Familiar………………………………………………………

1.1.- Datos generales de la familia……………………………………

1.2.- Ubicación geográfica de la familia……………………………

1.3.- Datos socioeconómicos e higiénicos-ambientes de la familia

1.4.- Familigrama…………………………………………………..

1.5.- Ecomapa……………………………………………….
1.6.- Test de funcionalidad Familiar………………………………

1.7.- Ciclo de vida familiar d Evelyn Duval ……………………………

1.8 - Evaluación del esquema de inmunizaciones de la familia………

1.9 - Valoración nutricional del grupo familiar……………………..

FASE III : DIAGNÓSTICO

2.1.- Formulación de los problemas y necesidades del grupo

familiar (Cuadro de análisis)……………………………………..

2.2.- Teoría de enfermería aplicada…………………………………….

FASE IV : PLANIFICACIÓN

4.- Jerarquización y priorización de los problemas y

necesidades del grupo familiar

4.1. Diagnóstico real e individual (Plan de Acción)……………………

4.2. Diagnóstico de familia (Plan de Acción)…………………………..

4.3. Diagnóstico de riesgo (Plan de Acción)…………………………..

FASE V EJECUCIÓN

5.1.- Intervención, relatoría de las actividades realizaron en

beneficio de la familia y comunidad. (Plan de
acción)………………………………….

FASE VI EVALUACIÓN.

6.1.- Números de visitas realizadas, (formato) instrumento para la

visita…………………………………………………………………………

6.2.- Actividades pendientes…………………………………………..

6.3.-Otras actividades……………………………………………….
CONCLUSIONES………………………………………………………….

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………

ANEXOS………………………………………………………………
 LISTA DE CUADROS

Nº Pág.

1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACION
ENFERMERIA INTEGRAL COMUNITARIA

Ministerio del Poder popular para

la Educación Universitaria,
Ciencia y Tecnología
ESTUDIO DE CASO A FAMILIA XXXX DE LA COMUNIDAD XXXXX
PARROQUIA XXXXXX MUNICIPIO XXXXXX DEL ESTADO FALCÓN
PERIODO MARZO A AGOSTO 2018

Proyecto de intervención titulado

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxx

(En Minúscula) AUTORA:

TUTORA:
AÑO: 2018
RESUMEN

(Norma: máximo 250 palabras en bloque, sin sangría interlineado sencillo,

debe contener un introducción, objetivo general, metodología, resultados
conclusiones

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Palabras claves:
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL: (a modo de ejemplo)

Analizar los aspectos biopsicosociales culturales y de salud de la familia en

estudio a través de la metodología del proceso de enfermería con la
finalidad de mejorar la calidad de vida durante el lapso marzo-agosto 2018

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.- Identificar las necesidades básicas y salud de la familia objeto de

estudio.
2.- Planificar planes de cuidado para resolver situación y/o problemas
evidenciados.
3.-Implementar un plan de acción de enfermería a la familia de objeto en
estudio
 FASE I

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO

1. Características generales de la comunidad.

1.1. Ubicación geográfica

1.2. Aspectos Políticos – Culturales

1.3. Aspectos socio –económicos (Método Graffar)

TABLA Nº 1

NIVEL SOCIO ECONÓMICO (METODO D E GRAFFAR) DE LA

COMUNIDAD XXXX MUNICIPIO XXXX ESTADO FALCON

ESTRATO FRECUENCIA %

II

III

IV

VI

TOTAL

Fuente:

Análisis
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 TABLA N0 2

DISTRIBUCION PORCENTUAL DE LA PROFECIÓN U OFICIO

DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD XXX,
MUNICIPIO XXX. ESTADO FALCÓN

PROFECIÓN U OFICIO N0 %
PROFESIONALES O TECNICOS
DIRECTORES ADMINISTRATIVOS
EMPLEADOS DE OFICINA
DOCENTES
GRANDES COMERCIANTES
OBRERO ESPECIALIZADOS
OBRERO NO ESPECIALIZADOS
PESCADORES Y AGRICOLAS
ARTES
PEQUEÑOS COMERCIANTES
CHOFERES
PERSONAL DE SEGURIDAD
OFICIO DEL HOGAR
ESTUDIANTES
NINGUNO
OTROS
TOTAL
Fuente:

ANALISIS:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1.4. Aspectos Demográficos

TABLA N0 3

DISTRIBUCIÓN POR EDAD Y SEXO DE LOS HABITANTES DE LA

COMUNIDAD XXX SECTOR XXX,
MUNICIPIO XXX, ESTADO FALCÓN
EDAD MASCULINO FEMENINO TOTAL
0-11
1-4
5- 9
10 – 14
15 – 19
20 a 24
25 a 29
30 a 34
35 a 39
40 a 44
45 a 49
50 a 54
55 a 59
60 a 64
65 a 69
70 a 74
75 a 79
80 a 84
85 y más
TOTAL
Fuente:

Análisis:

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

1.5. Valoración nutricional de la Comunidad

Valoración nutricional: relación peso/talla; peso/ edad

 TABLA Nº 4

DISTRIBUCION PORCENTUIAL DE LA VALORACION NUTRICIONAL

DE LA COMUNIDAD XXXX MUNICIPIO XXX, ESTADO FALCON

INDICADOR Nº %

NORMAL

BAJO LO NORMAL

SOBREPESO

TOTAL

Fuente:

Análisis:
 FASE II

VALORACIÓN FAMILIAR

1.- Historia Familiar

1.1.- Datos generales de la familia

Familia xxxxxx, mantienen control preventivo en la institución de salud

xxxx con número de carpeta familiar Nº xxxxx

1.2.- Ubicación geográfica de la familia

La familia xxx se ubica geográficamente en el sector xxxxxx, punto de

referencia xxxxxxx en la parroquia xxxx del Municipio xxxxx estado
Falcón. La familia tiene xx años residenciada en el sector.

Se puede distinguir en el siguiente plano

(Anexar plano de ubicación de la familia)

1.3.- Datos socioeconómicos e higiénicos-ambientes de la familia

Condiciones de la vivienda. (Referir tipo, tenencia y condiciones

estructurales (techo, piso, paredes, nº de baños, nº de dormitorios,
higiene del hogar, condiciones de riesgo del hogar y hacer su respectivo
análisis)

Presencia de animales domésticos: (Referir que tipo y cantidad de

animales que tienen y si existe control médico. haga su respectivo
análisis de riesgo de salud a la familia)

Presencia de Vectores:

Aspectos recreacionales y/o culturales de la familia: (referir además si

participa en algún deporte, o grupos culturales, deportivos)

Servicios básicos:

Agua:

Electricidad:

Aguas servidas:
Recolección de la basura:

Gas:

Medios de comunicación:

Transporte:

Nivel educativo

TABLA N0 5

DISTRIBUCIÓN DEL NIVEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA XX,

MUNICIPIO XXX DEL ESTADO FALCÓN

NIVEL DE INSTRUCIÓN N0
Analfabetas
Alfabetos
Sin estudiar
Inicial Estudiando
Educación Incompleta
básica Completa
Educación Incompleta
secundaria Completa
Incompleta
Universitaria Completa
TOTAL
Fuente:

ANALISIS:

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Análisis:
Y

Fuente:
Nombres
Apellidos
o
Sex

Edad

Filiación
Estado
Civil
Grado de
Instr

Profesión
u Oficio

Ant.
personales
TABLA N0 6

Esq.Inm
(vacunas)

Control
citológico
Tiempo

Estado
Nutricional

Centro
Asistencial
CARACTERÍSTICAS SOCIOSANITARIAS DE LA FAMILIA XX, MUNICIPIO XXX DEL ESTADO FALCÓN
1.4.- Familiograma (Narración e interpretación representar tres generaciones)
(EJEMPLO)

1.5.- Ecomapa (EJEMPLO)

Programas sociales beneficiados:

Factores Protectores de la salud familiar. (Espirituales, Institucionales, No

Gubernamentales, Servicios de Salud)
Factores de riesgos de salud de la familia: (referir antecedentes familiares, presencia de
enfermedades crónicas o patologías presentes en el grupo familiar, sin control citológico,)

Riesgos de adolescentes: (referir si estudian, trabajan, embarazadas y otros)

Control de salud de los miembros del grupo familiar: (niños, adultos,

embarazadas, insertados en programas de salud, institución de salud controlada)

1.6.- Test de percepción funcionalidad Familiar

(Indicar que instrumento utilizo para recolectar la información) que evalúa, como evalúa, indicadores, y
puntajes

a) De 70 a 57 puntos: Familia Funcional

b) De 56 a 43 puntos: Familia Moderamente Funcional
c) De 42 a 28 puntos: Familia Disfuncional
d) De 27 a 14 puntos: Familia Severamente Disfuncional

TABLA Nº 7

TEST DE PERCEPCIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE LA FAMILIA XX DEL

MUNICIPIO XXX ESTADO FALCON

Variable Casi Pocas A veces Muchas Casi Total

nunca Veces veces siempre
Cohesión

Armonía

Comunicación

Permeabilidad

Afectividad

Roles

Adaptabilidad

Total general
( Sumatoria
1al 7)
Fuente:

Análisis:
1.7.- Ciclo de vida familiar d Evelyn Duval (Explicar en qué fase se encuentra la
familia.

1.8.- Evaluación del esquema de inmunizaciones de la familia

TABLA Nº 7

EVALUACION DEL ESQUEMA DE INMUNIZACIONES DE LA

FAMILIA XX DEL MUNICIPIO XXX ESTADO FALCON

TIPO DE VACUNA Nº COMPLETA Nº INCOMPLETA

Fuente:

Análisis:

1.9 - Valoración nutricional del grupo familiar

Evaluación de la escala de seguridad alimentaria: (referir el análisis de esta

escala, ver en la ficha familiar)

Valoración nutricional: relación peso/talla; peso/ edad

 TABLA Nº 8

DISTRIBUCION PORCENTUIAL DE LA VALORACION NUTRICIONAL DE LA

FAMILIA XX SECTOR XXXX MUNICIPIO XXX,
ESTADO FALCON

INDICADOR Nº %

NORMAL

BAJO LO NORMAL

SOBREPESO

TOTAL

Fuente:

Análisis:
 FASE III

DIAGNÓSTICO

3.1.- Formulación de los problemas y necesidades del grupo familiar

CUADRO ANALISIS

DATOS DATOS PATRÓN CATEGORÍA DIAGNOSTICO

SUBJETIVOS OBJETIVOS ALTERADO DIAGNOSTICA DE
ENFERMERÍA

3.2.- Teoría de enfermería aplicada (argumentar por qué la utiliza, razones)

 FASE IV

PLANIFICACION

4.1.- Jerarquización y priorización de los problemas y/o necesidades del

grupo familiar

Planes de cuidados a la familia (real, individual, a la familia, de riesgo familiar)

Diagnóstico Criterio de Intervenciones Hora Evaluación

de resultado de enfermería
Enfermería (meta)

Plan de acción a la comunidad (actividades de promoción, prevención y rehabilitación)

Problemas o situaciones de salud abordar en el plan de acción para darle posible solución o minimizar
el impacto negativo

1.-

2.-

3.-

4.- ………………..
Objetivo:

Fecha Estrategia Actividad Recursos Evaluación

1.-

2.-

3.-
 FASE V

EJECUCIÓN

Relatoría de actividades las actividades realizadas

Nota: deben indicar fecha, que hicieron, a quienes y que lograron con la
actividad

Al grupo Familiar:

Actividad 1.-

Actividad 2.. y siguen

A la comunidad:

Actividad 1.-

Actividad 2... Y siguen

 FASE VI

EVALUACIÓN

(En esta fase deben reflejar en forma general el impacto del proyecto, fue
efectivo o no

6.1.- Número de vistas realizadas (que lograron con las visitas)

6.2.- Actividades pendientes

6.3.- Otras actividades (Referir números de grupos organizados, número de personas insertadas en
las consultas.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

(Cumplir con Norma APA)

 ANEXOS

Evidencia fotográfica

(Nota: Deben colocar en orden, identificar la actividad y las más relevantes y

que avalen las actividades ejecutadas, debe existir concordancia con su plan
de cuidado y acción)
 FORMATOS

Método de Graffar
ESTRATIFICACION SOCIAL
I. Profesión del Jefe de Familia:
1. Profesión Universitaria, oficiales de las FAN. ( ).
2. Profesión técnicos o medianos comerciales o productores ( ).
3. Empleados sin profesión Universitaria o Técnica, definida, pequeños comerciantes o productores ( ).
4. Obreros Especializados (tractorista, chóferes, albañiles, otros) ( ).
5. Obreros no Especializados (buhoneros, jornaleros, barrenderos, servicio doméstico) ( ).
II. Nivel de Instrucción de la Madre:
1. Enseñanza Universitaria o su equivalente ( ).
2. Enseñanza secundaria completa o técnica superior completa ( ).
3. Enseñanza secundaria incompleta o técnica inferior ( ).
4. Educación primaria o analfabeta ( ).
5. Analfabeta ( )
III. Principal fuente de ingreso de la familia:
1. Fortuna heredada o adquirida ( ).
2. Ganancias, beneficios, honorarios profesionales ( ).
3. Sueldo mensual ( ).
4. Salario semanal ( ).
5. Donaciones de origen público o privado ( ).
IV. Condición de Alojamiento:
1. Vivienda con óptimas condiciones sanitarias en ambiente de lujo ( ).
2. Vivienda con óptimas condiciones sanitaria en ambiente sin exceso de lujo espacioso ( ).
3. Vivienda con buenas condiciones sanitarias en espacios reducidos ( ).
4. Vivienda con ambiente espacioso o reducidos y con diferencias en las condiciones sanitarias ( ).
5. Rancho o vivienda con espacio suficiente y condiciones sanitarias marcadamente inadecuadas (

PUNTAJE ESTARATO CLASE

4- 5- 6 I Alta
7- 8- 9 II Media Alta
10- 11- 12 III Media Baja
13- 14- 15- 16 IV Clase Obrera
17- 18 V- A Pobreza Critica
19- 20 V-B Pobreza Hipercrítica
 Test de Percepción del Funcionamiento Familiar (FF — SIL)
El Test de Percepción del Funcionamiento Familiar (FF-SIL), es un instrumento que
permite evaluar la estructura y estimar de forma rápida la funcionalidad familiar (Anexo 3).
Dolores de la Cuesta citada por Solórzano, Brandt y Flores (2001), considera el
funcionamiento familiar como la dinámica relacional interactiva y sistemática que se da
entre los miembros de una familia. El Test, permite medir cualicuantitativamente la
funcionalidad familiar, a través de las siguientes variables:
1. Cohesión: unión familiar física y emocional al enfrentar diferentes situaciones y en la
toma de decisiones de las tareas cotidianas.
2. Armonía: correspondencia entre los intereses y las necesidades individuales con los
miembros de la familia en un equilibrio emocional positivo.
3. Comunicación: capacidad de los miembros de la familia de transmitir sus experiencias y
conocimientos en forma clara y directa.
4. Permeabilidad: habilidad de familia para cambiar de estructura de poder, relación de
roles y normas, ante una situación que lo requiera.
5. Afectividad: capacidad de los miembros de la familia de vivenciar y demostrar
sentimientos y emociones positivas unos a otros.
6. Roles: cada miembro de la familia cumple las responsabilidades y funciones negociadas
por el núcleo familiar.
7. Adaptabilidad: capacidad de la familia de brindar y recibir experiencias de otras familias
e instituciones.
Para que se pueda entender la aplicación del instrumento, se hace necesario dividir en dos
aspectos la metodología:
Situaciones variables:
a) Cohesión: 1 y 8
b) Armonía: 2 y 13
c) Comunicación: 5 y 11
d) Permeabilidad: 7 y 12
e) Afectividad: 4 y 14
f) Roles: 3 y 9
g) Adaptabilidad: 6 y 10

Escala de Respuestas cualicuantitativas:

a) Casi Nunca: 1 punto
b) Pocas Veces: 2 puntos
c) A Veces: 3 puntos
d) Muchas Veces: 4 puntos
e) Casi Siempre: 5 puntos

Cada situación es respondida por el usuario mediante una equis (X) en la escala de valores
cualitativos, según su percepción como miembro familiar. Luego se realiza la sumatoria de
los puntos la cual corresponderá con una escala de categorías para describir el
funcionamiento familiar. Quedando de la siguiente forma:

a) De 70 a 57 puntos: Familia Funcional

b) De 56 a 43 puntos: Familia Moderamente Funcional
c) De 42 a 28 puntos: Familia Disfuncional
d) De 27 a 14 puntos: Familia Severamente Disfuncional
 EDUCACION PARA LA VIDA

CONTROL DE ASISTENCIA

LUGAR.________________________________FECHA: / / HORA: _____

TEMA: ________________________________________

Nombres y Cédula Firma Observación

Apellidos Identidad

Responsable: __________________ Vto.Bno:_________________

Avalado___________