UNIVERSIDAD PRIVADA JUAN PABLO II

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. ASIGNATURA : (INS-805) SISTEMAS PRODUCTIVOS
1.2. CICLO ACADÉMICO : IX
1.3. CARÁCTER : OBLIGATORIO
1.4. REQUISITO : (INS-701) ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
DE INFORMACIÓN
1.5. ÁREA : ESPECIALIDAD
1.6. DOCENTE : Mg.

II. UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA

HORAS
AÑO
SEMESTRE CRÉDITOS
ACADÉMICO
TEORÍA PRÁCTICA SEMANALES SEMESTRALES

2019 2019-I 3 32 32 4 64

III. SUMILLA

La Asignatura ha sido concebida para desarrollar los conceptos básicos sobre el proceso de la toma
de decisiones y la construcción de modelos – qué son, cómo se crean, cómo se usan y que tipo de
información ofrecen y en la importancia decisiva del buen juicio para utilizar esa información en la
selección de alternativas de solución. Al mismo tiempo se incluyen temas de trascendental
importancia, tales como: optimización, análisis de decisiones de inversión con incertidumbre, Teoría
de juegos y planificación y control de proyectos (PERT). Para ello se utilizarán 7 programas de
aplicación (software) para ayudar a resolver los casos planteados por el profesor del curso: Un nuevo
programa de visualización gráfica, GLP, para la optimización interactiva de modelos de
programación lineal. Cristal Ball, para simulaciones de Monte Carlo. Suplementario TreePlan, para
análisis de decisiones. Plantillas de Excel para modelos de línea o cola de espera y modelos de
simulación. El programa TORA, para resolver el concepto de valores duales y costos reducidos, de
tal manera que se puedan Interpretar resultados importantes de programación de modelos de
simulación. MS Project 2016, para la administración y control de proyectos (PERT y CPM).

IV. COMPETENCIAS GENERALES

Aplica el método científico a problemas de control de sistemas productivos con datos probabilísticas
con la finalidad de encontrar so-luciones bajo diferentes escenarios que atiendan de la mejor manera
posible a los objetivos de la organización en su conjunto.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Primera Unidad Didáctica
1. Duración en semanas: 04 Semanas
2. Competencia de Unidad: Formular modelos matemáticos de programación lineal, para la
representación de una situación real, haciendo uso del diagnóstico de la realidad
problemática, aplicando métodos que formulan los modelos matemáticos y explicando
adecuadamente la aplicación del método gráfico.

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3. Contenidos Programados:

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Reconoce la
importancia de los Asume una
Conoce los principales modelos modelos en actitud
utilizados en investigación planteamiento de critica
1 soluciones a
operativa identificando su Valora el
clasificación. problemas reales. desarrollo de su
Participa en el aprendizaje
trabajo en equipo
Reconoce los
elementos de los
Formula el modelo de modelos Mantiene una
Programación Lineal en Formula actitud critica
2 contextos económicos. Valora el trabajo
diversas
situaciones en equipo
problemáticas
reales
Reconoce los
elementos de los
Desarrolla modelos de modelos Mantiene una
programación lineal en un Formula actitud critica
3 Valora el trabajo
contexto de resolución de diversas
problemas. situaciones en equipo
problemáticas
reales
Identifica las
limitaciones que
tiene el método
grafico Mantiene una
actitud critica
Resuelve los modelos problemáticas
Valora el
4 matemáticos con dos variables reales Valora la desarrollo de su
utilizando el modelo gráfico. importancia del aprendizaje
enfoque gráfico
para resolver
modelos
matemáticos

Segunda Unidad Didáctica

1. Duración en semanas: 04 Semanas
2. Competencia de Unidad: Resuelve problemas de decisión con múltiples niveles a través de
árboles multinivel y de programación dinámica
3. Contenidos Programados:

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Reconoce los métodos de Mantiene una
Aplica el método actitud critica
Solución de MPL el caso de
5 simplex en la solución Valora el
Método Simple y caso de
de problemas desarrollo de
Maximización su aprendizaje

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Mantiene una
Diferencias los Métodos de
Aplica el método actitud critica
Solución de MPL el caso de Valora el
6 simplex en la solución
Método Simplex: caso de desarrollo de
de problemas
minimización su aprendizaje
Compara el MPL con
el modelo Dual Valora el
Formula diversas desarrollo de
Reconoce los métodos> situaciones su
Dualidad, Primal y Dual de un problemáticas reales aprendizaje
7
MPLy Análisis de costos de los Implanta la solución
Cj y Bi. Valora el
del dual a partir de la trabajo en
solución del método equipo
simplex
8 Examen parcial

Tercera Unidad Didáctica

1. Duración en semanas: 04 Semanas
2. Competencia de Unidad: Representa estados futuros del entorno de un caso de estudio a
través de modelos de simulación, para poder tomar decisiones estratégicas
3. Contenidos Programados:
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conoce el procedimiento
general de resolución en el
análisis recursivo de cada Usa software
una de las etapas del especialidad para el Reflexiona sobre
problema, en orden inverso, tratamiento de los diferentes
9
es decir comenzando por la situaciones que usos de la
última y pasando en cada requieren procesos de reingeniería
iteración a la etapa reingeniería.
antecesora.

Utiliza el software Toma conciencia

Identifica diferentes
GLP, para la sobre la
algoritmos para obtención de
optimización importancia de la
10 la solución óptima del
interactiva de optimización en el
problema. ámbito
modelos de
empresarial.
programación lineal.
Utiliza el programa
TORA, para resolver el
concepto de valores
Reconoce las principales duales y costos Reflexiona con
características y aplicaciones reducidos, de tal claridad sobre la
relación entre la
de la Simulación en un manera que se
11 balanza de pagos
contexto de desarrollo puedan Interpretar internacional y el
tecnológico. resultados desarrollo de un
importantes de país.
programación de
modelos de
simulación

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Reconoce el algoritmo de Muestra una

Modelo de Monte Carlo y sus
12
principales aplicaciones.
Utiliza el programa
actitud
Cristal Ball, para
responsable para
simulaciones de Monte
la realización del
Carlo
trabajo en grupal.

Cuarta Unidad Didáctica

1. Duración en semanas: 04 Semanas.
2. Competencia de Unidad: Utilizará sistemas de simulación para modelar proyectos teniendo
en cuenta su gestión y monitoreo.
3. Contenidos Programados:

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica las caracteríscas
Asume con
de proyecto y el tiempo de responsabilidad
Elabora un cronograma
vida de un proyecto en un del
13 de actividades el
ambiente de desarrollo establecimiento
software MS-Project. del
organizacional orientado a
cronograma.
proyectos.
Asume con
Discrimina las metodologías Planifica los recursos responsabilidad
para la gestión de proyectos en y costos utilizando las actividades
14
desarrollando la el software MS- para el
metodología del PMI Project.. planteamiento
de sus ideas.
Muestra actitud
Reconoce las principales Realiza el monitoreo responsable
áreas del conocimiento que de un proyecto, para la
15
se pueden utilizar para la utilizando el software realización de
gestión de proyectos. MS-Project. las actividades
propuestas.
16 EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 Actividad Práctica
Semana Tema Actividad Responsable
Evaluaciones En grupo resuelven
2, 4, 6, 10, 12 y 14
Permanentes casos de Análisis
aplicando el
conocimiento del  Docente
Curso.  Estudiantes

Examen Parcial y Aplicación de

8 y 16
final Exámenes

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las estrategias metodológicas siguientes: Conferencia y/o clase magistral, control de lecturas,
dinámica de grupo, prácticas individuales, seminarios, Lluvia de ideas.

VIII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipo multimedia, videos, Pizarra.

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IX. EVALUACIÓN
Según el procedimiento de evaluación de la UPJPII, se considera los siguientes criterios:
a) Evaluaciones Permanentes:
Las evaluaciones permanentes se realizan durante el desarrollo del semestre y comprenden
tres (3) evaluaciones antes del Examen Parcial (Evaluación permanente 1) y otras tres (3)
evaluaciones antes del Examen Final (Evaluación permanente 2). Este tipo de evaluaciones
abarca prácticas calificadas; informes de laboratorio, de trabajos de campo o de
investigaciones dependiendo de la naturaleza del curso; control de lectura. Asimismo,
búsqueda de información; presentación y sustentación de trabajos monográficos o de
investigación, análisis crítico de la información obtenida. Commented [A1]: Verificar que correspondan a la
naturaleza del curso
b) Examen Parcial:
Es la evaluación formativa que consiste en el examen escrito realizado por el docente titular
del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, aplicado en la octava semana
del periodo académico. El ingreso del estudiante está permitido hasta 10 minutos después
de iniciada la evaluación.

c) Examen Final:
Es la evaluación a través de un examen escrito final realizado por el docente titular del curso,
con una duración no menor de 50 minutos. Es aplicado en la semana 16 del periodo
académico. El ingreso del estudiante está permitido hasta 10 minutos después de iniciada
la evaluación.

d) Examen de sustitutorio:
Es la evaluación a través de un examen escrito sobre la totalidad de la asignatura, tiene una
duración no menor de 50 minutos. Es aplicado en la semana 17. La calificación obtenida
sustituye la nota más baja, ya sea el examen parcial o el examen final. La calificación del
examen sustitutorio no podrá ser mayor a catorce (14).

Ítem Criterios Ponderación

1 Evaluación Permanente 1 30 %
2 Examen Parcial 20%
3 Evaluación Permanente 2 30%
4 Examen Final 20%
Promedio Final PF=(0.3*EP1)+(0.2*EP)+(0.3*EP2)+(0.2*E.F)

 La escala de calificación es única para todas las asignaturas, se sujeta a la escala

vigesimal, de cero a veinte. La nota mínima aprobatoria es de once. Solo en el promedio
final se considerará la fracción 0.5, favorable al alumno.
 El estudiante que acumule hasta el 30 % de inasistencias injustificadas a clases, será
desaprobado en el curso, el profesor del curso es responsable de la aplicación de esta
disposición, para tal efecto debe presentar a la Escuela Académica Profesional la lista
de inhabilitados, para su publicación ante los exámenes finales.

X. BIBLIOGRAFÍA

Bernabe, J. H. A. (2009). Desarrollo de la investigación de operaciones. Retrieved from

https://ebookcentral.proquest.com (e-Libro).
Chediak, P. F. A. (2013). Investigación de operaciones. volumen i (3a. ed.). Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com (e-Libro).
Guerrero, S. H. (2009). Programación lineal aplicada. Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com (e-Libro).
Mokotoff, E. (2005). Programación lineal: Resolución de problemas en hoja de cálculo.
Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com (e-Libro).
Prieto, R. T. (2006). Inferencia estadística en problemas de programación lineal y
programación dinámica. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com (e-Libro).
Suñé, A., Fonollosa, J. B., & Fernández, V. (2016). Programación lineal: Métodos
cuantitativos para la toma de decisiones. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

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Taibo, A. (2009). Investigación de operaciones para los no matemáticos. Retrieved from

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