SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE N°2

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Fecha: 05/11/2017

CENTRO DE DESARROLLO, AGROINDUSTRIAL, TURÍSTICO Y TECNOLÓGICO DEL GUAVIARE
BIENVENIDA A INSTRUCTORES SENA Versión: 01
Anexo No. 8 Actividad Didáctica “Mapa Mental”
Abstract.
Angela Patricia Rivera Mejia
Nancy Giannini Velasco Carvajal
SENA, Regional Guaviare
Guaviare 05/11/2017

MAPA MENTAL

Los Mapas Mentales tienen numerosas aplicaciones en el mundo académico, desde resumir ideas para repasar un
examen, hasta planificar las distintas fases de un trabajo, pasando por la realización de presentaciones. Sin embargo, en
este artículo vamos a centrarnos en uno de los usos más populares de los mindmaps: la conexión de ideas.

Por qué los Mind Maps ayudan a conectar ideas: Los Mind Maps, o Mapas Mentales, potencian nuestra capacidad de
memorización y de asociación de ideas debido a una serie de principios:

1. Pensamiento Radial:
¿Qué sucede cuando escuchas una canción, hueles una rosa o comes un helado? Cualquiera de estas acciones provoca
un conjunto de pensamientos asociados en nuestro cerebro. De esta manera, cada olor, sabor, sonido o sensación puede
ser representado como una esfera central de la que parten decenas, cientos o incluso miles de pensamientos. De este
proceso mental deriva lo que se conoce como “Pensamiento radial”, cuya principal manifestación es el Mapa Mental. Tu
cerebro es una Maquina de Asociaciones gigante; para ponerla en funcionamiento solo necesitas la “clave” adecuada.

2. Los Hemisferios del Cerebro:

La ciencia pone de manifiesto que nuestro cerebro está dividido en dos hemisferios: el izquierdo y el derecho, los cuales
realizan una amplia gama de tareas intelectuales, llamadas “habilidades corticales”. Éstas incluyen: lógica, ritmo, líneas,
color, listas, ensoñación, números, imaginación, palabra y estructura general. Cuanto más integradas estén estas
habilidades, más capacidad cerebral tendremos para memorizar. Así, un Mapa Mental, a diferencia de otros métodos de
estudio, activa numerosas habilidades corticales, favoreciendo una rápida memorización.

3. El poder de las imágenes:

“Una imagen vale más que mil palabras”. Esta sencilla frase ilustra perfectamente este tercer punto. Las imágenes activan
numerosas habilidades corticales, lo que, una vez más, mejora nuestra memorización y nuestra capacidad de asociar
ideas y conceptos. Distintas personas tienen distintos estilos de aprendizaje, pero está demostrado que, de
media, tenemos un porcentaje de reconocimiento de imágenes de
entre un 85 y 95%. Por lo tanto, un mind map, que es esencialmente
una imagen una vez elaborado, es un recurso ideal para estimular esta
actividad cerebral.

Cómo Hacer un Mapa Mental para Conectar Ideas:

Una vez vista la teoría, pasemos a la práctica y veamos cómo los mapas
mentales te pueden ayudar en tus estudios. Es importante destacar
que esta conexión de ideas tiene lugar tanto durante la creación y el
estudio del mapa mental como posteriormente, al intentar recordarlo.

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Veamos cómo funciona esta conexión durante la creación

de un mind map: Supongamos que queremos hacer un
mapa mental sobre Miguel de Unamuno, el escritor y
filósofo español. El primer paso sería crear nuestro nodo
central:

A continuación, crea varias ramas con las principales

ideas sobre las que quieres desarrollar el tema:

El siguiente paso es llevar estas ideas al siguiente nivel e

ir desarrollándolas. En este proceso de elaboración del
mapa mental es precisamente donde reside parte de su
magia. Mientras lo creas estás aprendiendo y realizando
un proceso mental, resumiendo todo el temario que
tienes que estudiar, lo que favorece la conexión de ideas.

Por último, es muy recomendable añadir recursos

visuales como imágenes, para hacer el mapa aún más
visual.

La elaboración de mapas mentales es un proceso que

puede realizarse tanto individualmente como en
equipo. Es por eso que muchos relacionan los mapas
mentales con el pensamiento colectivo o la lluvia de
ideas. Cada participante hace suya cada una de las
ideas y sus relaciones expresadas en el mapa, lo que
ayuda a “llenar lagunas” mediante conexiones en las
que antes no habíamos pensado, incentivando la
generación de nuevas ideas.

Este proceso mental puede resultar especialmente útil en

aquellas ocasiones en las que realizamos un comentario o
un trabajo o proyecto de clase, ya sea individual o en
equipo.

Webgrafia: http://www.queesunmapamental.com/

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Fecha: 19/12/2017

CENTRO DE DESARROLLO, AGROINDUSTRIAL, TURÍSTICO Y TECNOLÓGICO DEL GUAVIARE
Anexo No.9 “ESTATUTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL” Versión: 01
Acuerdo N°00008/97
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CENTRO DE DESARROLLO, AGROINDUSTRIAL, TURÍSTICO Y TECNOLÓGICO DEL GUAVIARE
Anexo No.10 Actividad Didáctica “El Cartel” Versión: 01

Abstract.
Angela Patricia Rivera Mejia
Nancy Giannini Velasco Carvajal
SENA, Regional Guaviare
Guaviare 05/11/2017
Ventajas:
 Es útil para organizar aspectos de un mismo tema
con secuencia lógica.
 Se usa para ilustrar una narración.
 Permite resaltar los puntos más importantes de una exposición.
 Su elaboración es sencilla.
 Es muy fácil de transportar.
 Los materiales con los que se elabora son de bajo costo (hojas,
rotafolio, plumones, ilustraciones, etc.).
 Permite explicar paso a paso un proceso
o procedimiento que así lo requiera.
 La permanencia del mensaje admite retomar los contenidos.

Desventajas:
 No es útil para textos largos.
 No se recomienda para grupos numerosos.

Diseño y elaboración de carteles:

En alguna ocasión nos hemos visto en la necesidad de comunicarnos utilizando la técnica de cartel o poster. A
continuación se exponen algunas consideraciones que hemos de tener presentes en el diseño de carteles.

El atractivo visual y la fuerza emotiva de un buen cartel, hacen de él una forma eficaz para comunicar mensajes a
las personas, a un grupo, a una institución, por esta razón el cartel ha pasado a ocupar en los medios de
comunicación, un importante lugar.

Definición del cartel

Es un material gráfico que transmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por imágenes que
causan impacto y por textos breves. Ha sido definido por algunos estudiosos como "un grito en la pared", que
atrapa la atención y obliga a percibir un mensaje. También puede definirse como un susurro que, ligado
fuertemente a las motivaciones e intereses del individuo, penetra en su conciencia y le induce a adoptar la
conducta sugerida por el cartel.

En conclusión, es un material gráfico, cuya función es lanzar un mensaje al espectador con el propósito de que éste
lo capte, lo recuerde y actúe en forma concordante a lo sugerido por el propio cartel.

Tipos de cartel
Existen dos tipos: los informativos y los formativos.

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El cartel informativo. Es el que está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales,
espectáculos, etc. Este tipo de carteles puede ser presentado sólo con texto, para lo cual se recomienda letras
grandes sobre fondo de color contrastante. Los textos deberán proporcionar sólo la información indispensable.
También pueden ser presentados con texto e imagen, para lo cual la información se proporciona acompañada de
imagen que puede estar hecha a base de tipografía de sujetos, objetos o formas que acompañan textos cortos,
que den sólo la información necesaria.

El cartel formativo. Se utiliza como un medio para propiciar el establecimiento de hábitos de higiene, salud,
limpieza, seguridad, orden, etc. También se usa para propiciar actitudes de confianza, actividad, esfuerzo,
conciencia, etc.

En el cartel formativo la imagen tiene preponderancia sobre el texto, el mensaje es expresado gráficamente en
forma clara y sólo se apoya en un corto texto, que dé énfasis a la idea sugerida.

El cartel formativo usado adecuadamente en la promoción de la salud, puede convertirse en un magnífico recurso
para evitar las enfermedades, los accidentes y promover los hábitos higiénicos.

Características

El mensaje de un cartel debe ser global, percibiéndose como un todo en

el que cada elemento se integra armónicamente y crea una unidad
estética de gran impacto. Para facilitar el aprendizaje y el manejo de
estos elementos los dividiremos en físicos y psicológicos.

Los elementos físicos son aquellos que constituyen el arreglo o

tratamiento estético y el atractivo visual.

Los elementos psicológicos son los que dentro del mensaje estimula al espectador para que se oriente hacia lo que
se pretende en dicho mensaje. Su intención es causar el impacto para que perdure el mensaje.

Un cartel de calidad es aquel que llama la atención espontáneamente, es decir, independientemente de la voluntad
del observador. Los elementos físicos que provocan este tipo de atención son: imagen, texto, color, composición,
tamaño y formato.

Son imágenes naturales las representaciones totales o parciales de la figura humana, de los seres vivos o de las
cosas que nos rodean (escritorio, pluma, cuadro, lámpara, etc.). Las formas naturales por lo general provocan
mucho la atención de las personas.

En cuanto a su elaboración, las imágenes que se aplican al cartel pueden ser: fotográficas, dibujadas o laminas.

El dibujo caricaturizado es más adecuado, pero hay que usarlo con moderación y buen gusto.

El dibujo estilizado generalmente busca la simplificación de los detalles, este tipo de dibujos es el más usual, pues
pretende crear formas nuevas que llamen la atención y el interés. La estilización no es recomendable si ésta lleva
al observador a la pérdida del significado.

No olvidemos que la imagen en un cartel no es un fin en sí misma, sino un medio para llegar al fin propuesto, que
es la comunicación y fijación del mensaje.

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La redacción no debe ser muy extensa, sino más bien debe ser un destello al observador que la visualizará en
segundos.

Webgrafia: www.dinosaurio.com/.../el-cartel-como-herramienta-apoyo-...

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Fecha: 28/11/2017

CENTRO DE DESARROLLO, AGROINDUSTRIAL, TURÍSTICO Y TECNOLÓGICO DEL
Versión: 01
GUAVIARE
Anexo No.10 Actividad Didáctica “Los Esquemas”

Abstract.
Ángela Patricia Rivera Mejía
Integrantes Equipo
Pedagógico
SENA, Regional Guaviare

1. Definición
El esquema es una forma de representación gráfica de las ideas fundamentales de un texto informativo,
ordenadas de tal manera que guarden relaciones lógicas entre sí.

Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias
y los detalles del texto.

Realizarlo supone una lectura reflexiva, atención, concentración, compresión, análisis, inferencias y síntesis.

2. Clases de esquemas
3.
A. Esquema gráfico. De llaves o cuadro sinóptico:

Existe una idea clave y, a partir de ella, van surgiendo las demás mediante llaves. La presentación quedará, por lo
tanto, en forma de abanico. Este tipo de esquema es práctico y útil, además de ser claro en sus contenidos, los
cuales deben ser concisos.

Ejemplo:

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B. Esquema numérico o decimal ( de aplicación en monografías, informes y textos):

El texto se divide y subdivide en partes, cada una de las cuales se señala por medio de números.

Si empleamos un solo número: 1, 2,3,…, nos referimos a las ideas más importantes.

Si en cambio utilizamos dos números: 1.1, 1.2,…, 2.1, 2.2…, ya estamos estableciendo las ideas secundarias y así
sucesivamente (Ej. 1.1.1 o 2.1.2, etc.).

C.
D. Esquema mixto (de aplicación en monografías, informes y textos):

Utiliza números (arábicos, romanos) y/o letras (mayúsculas, minúsculas).

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E. Esquema literal (es una subclase del esquema mixto):

Utiliza solo letras, aprovechando las mayúsculas para las ideas claves y las minúsculas para las ideas menos
importantes.

F. Esquema simplificado (es un escame mixto más complejo):

Utiliza números romanos, números arábigos, letras, puntos, viñetas, guiones, etc., siguiendo el orden jerárquico

G.
H. Esquema de flechas:

Para representar concatenaciones de hechos, dependencias o causas.

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GUÍA DE APRENDIZAJE N°2

I. Esquema de cajas:

Para representar estructuras jerárquicas, organizaciones.

J.
K. Esquemas de flujos:

Cuando necesitamos representar un proceso o una actividad que se realiza por pasos o ciclos.

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GUÍA DE APRENDIZAJE N°2

L.
M. Esquema de desarrollo:

Por qué es importante realizar un esquema?

Porque permite que de un solo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y
profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.

4. ¿Cómo se elabora un esquema?

 Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente principal, secundaria…).

 Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve.
 Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto.
 Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea principal y que te permita ir
descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.
 por ultimo elige el tipo de esquema que vas a realizar.

4.1 Tipos de esquemas

 La forma: según la estructura y relación entre elementos. Según simbología y gráficos.

 Contenido: según comparación de conceptos, ideas principales, descripción de conceptos.
 Uso: cuando se realizan, para que se utilizan.

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