Ensayo: Las TIC y sus Aplicaciones

Por:

Edit Camargo

Presentado a:
Olga Lucia Arrieta Roa

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza

Módulo: Pedagogía y TIC

Universidad de Santander

2019
 Las TIC y sus Aplicaciones

Introducción

El uso de la tecnología digital es un factor fundamental para el éxito en la vida actual, en los diferentes
escenarios: el hogar, la escuela y el trabajo, se hace necesaria su utilización en una sociedad cada vez
más interconectada, compleja y basada en el conocimiento. Son incuestionables las ventajas que las
tecnologías le proporcionan tanto a docentes como estudiantes en el ámbito educativo, pues con su
utilización adecuada en procesos de aprendizaje, se adquieren competencias no solo en un dominio
particular de conocimiento sino también en el manejo de las mismas. Especialmente para el docente el
aprendizaje de las TIC se constituye en un reto ineludible, considerando que es el responsable de diseñar
entornos que faciliten el uso de las mismas para aprender y comunicar. (LEM, 2019)

Enunciación del problema

¿El uso de las TIC en las instituciones educativas disminuye la acción de retención mental en los
estudiantes para desarrollar los procesos formativos?

Exposición de la tesis

¿El concepto de la sociedad del conocimiento es pertinente en la educación colombiana? Sin duda, es
pertinente hablar sobre la sociedad del conocimiento, ello implica que reflexionemos acerca de ¿qué es
el conocimiento?, ¿Cómo el conocimiento se relaciona con esa cosa llamada ciencia?, ¿cuál es el papel
de las sociedades frente al conocimiento?; Históricamente, las discusiones de “conocimiento” se remonta
a la época griega; Aristóteles por ejemplo, fundamentaba que la fuente del conocimiento era la
experiencia, el mundo de las vivencias, solo así, el hombre podría tener un acercamiento a la “verdad”;
por su parte, el maestro Platón, aludía a la razón como fuente principal del conocimiento humano, para
él, el mundo de las ideas superaba cualquier barreara del mundo sensorial (experiencia). (Florez, 2017)

Hoy por hoy la sociedad, la nuestra, se caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la
mundialización económica y cultural (ver exige de todos los ciudadanos nuevas competencias personales,
sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que imponen en todos los ámbitos los
rápidos avances de la Ciencia y la nueva “economía global”. El impacto que conlleva el nuevo marco
globalizado del mundo actual y sus omnipresentes, imprescindibles y poderosas herramientas TIC, está
induciendo una profunda revolución en todos los ámbitos sociales que afecta también, y muy
especialmente, al mundo educativo. Estamos ante una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y
entender el mundo que nos rodea, que ofrece nuevos sistemas de comunicación interpersonal de alcance
universal e informa de “todo”, que proporciona medios para viajar con rapidez a cualquier lugar e
instrumentos tecnificados para realizar nuestros trabajos, y que presenta nuevos valores y normas de
comportamiento. (Domingo, 2012)
¿Existe una clara incorporación de estas tendencias en el que hacer educativo donde el autor se
desempeña? Se ilustran las competencias que los docentes deben tener para realizar implementaciones
coherentes de tecnología de información y comunicación (TIC) en el aula. Para esto el autor se ha
apoyado en referentes internacionales y nacionales, que permite extraer resultados prácticos para los
usuarios; logrando determinar metas y cultivar competencias en los docentes vinculados en el proceso de
capacitación. En este sentido la UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural
Organization - Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura)
consciente del impacto que tiene el mejoramiento de los procesos educativos en el crecimiento económico
de los países, presenta una serie de lineamientos que buscan orientar la formulación de políticas
gubernamentales con el fin de incentivar la formación alrededor del uso de las TIC en los docentes,
descritos en el proyecto “Estándares UNESCO de competencias TIC para docentes” (LEM, 2019)

¿Se cuenta con la potencialización y estímulo de las instituciones educativas y las entidades rectoras de
la educación en la región-país, para el desarrollo de las competencias de un docente en el marco de la
educación con Tecnología Educativa? Al planificar la incorporación de las TIC en los programas de
formación docente, se debe considerar una serie de factores necesarios para el éxito del programa. En el
informe sobre las Tecnologías de la información y la formación docente elaborado por la UNESCO
(2004) se presenta un marco conceptual holístico para ayudar a integrar las TIC en la formación docente
El marco conceptual del plan de estudios se compone de cuatro grupos de competencias englobadas
dentro de cuatro temas de apoyo. El diagrama también sugiere que cada docente puede interpretar este
marco de acuerdo a su contexto y a su enfoque pedagógico personal, que se encuentra siempre más
relacionado con su campo o área temática que con la tecnología. A continuación se describen brevemente
los elementos del marco conceptual. UNESCO
Los recursos TIC son instrumentos que permiten al profesor el desarrollo de actividades con sentido
pedagógico en el marco de su programa curricular. En esta sección se presentan recursos TIC orientados
a la información, la colaboración y el aprendizaje; elementos fundamentales para el desarrollo del proceso
de enseñanza aprendizaje y que pueden ser potencializados con el uso de recursos TIC. (LEM, 2019)

Argumentación

Lo cierto, es que se está ante procesos complejos y diversos de modificación de la vida económica, social
y política. Sin embargo, la incorporación de las TIC y el concepto sociedad del conocimiento han tenido
mayor incidencia en el sistema educativo, se ha creado una sociedad que ha encontrado múltiples formas
de archivar la información por fuera del cerebro humano. Hoy por hoy se guarda información en
celulares, medios magnéticos, satélites, libros, redes, discos duros, GPS y calculadoras, entre otros.
Prácticamente todas las canciones pueden encontrarse en YouTube, y casi todas las revistas y periódicos
se pueden consultar en la red. Es una sociedad que posee una red casi ilimitada de circulación de archivos
y textos.
Cada día es un reto que se enfrenta ante la globalización de la educación, se debe estar en constante
movimiento y actualización de las nuevas tecnologías.
 Referencias bibliográficas
Domingo, J. (12 de Septiembre de 2012). La sociedad del conocimiento. Obtenido de
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/09/12/la-sociedad-del-
conocimiento-las-tic-su-influencia-social-y-educativa/

Florez, M. (5 de Mayo de 2017). Revista Espacio. Obtenido de

https://www.revistaespacios.com/a17v38n35/a17v38n35p39.pdf

LEM. (18 de Mayo de 2019). Capitulo 2. Obtenido de https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.EATE/Documentos/cap2/Capitulo_Comple
to.pdf

LEM. (18 de mayo de 2019). Capitulo 3. Obtenido de https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.EATE/Documentos/cap3/Capitulo_Comple
to.pdf