Coordinación de Inglés

SESIÓN DE APRENDIZAJE
II° BIMESTRE

“WET FESTIVALS”
1. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO NIVEL ÁREA UNIDAD DURACIÓN SEMANA HORAS
5to Primaria Inglés 3 Del 10 al 14 de 04 12
Junio de 2019
NOMBRE DEL DOCENTE Enrique Otero/Christian Colonia

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES (Criterios de evaluación) APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Comprensión
de textos.
Reorganiza la Analiza información general y Los alumnos responden
información de una específica en contexto. preguntas específicas
variedad de textos acerca de dos artículos.
escritos. - Rubricas
Expresión oral. Emplea diálogos funcionales Los alumnos narran cómo
- Listas de
Utiliza vocabulario y establecidos en contextos se sienten en diferentes
cotejo
expresiones en cotidianos, familiariza a los contextos y situaciones.
actividades cotidianas. estudiantes con el lenguaje natural.
Producción de textos. Los alumnos escriben un
Produce diferentes tipos de textos
Produce diferentes e-mail a un amigo acerca
de acuerdo a sus intereses y
tipos de textos de una visita a un festival.
necesidades de comunicación.
escritos.
.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Intercambia ideas para construir consensos.
Enfoque de derechos Diálogo y concertación.
Se expresa en forma apropiada.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
● El docente inicia la sesión preguntando cuántos saben en qué consiste una regata, a continuación procede a

mostrar a los estudiantes un video de diferentes competencias de regatas en el mundo.

● El docente revisa la comprensión del vocabulario necesario para la lectura correcta de los dos artículos propuestos

(organise, wet, regatta, etc.).

DESARROLLO (60 minutos)

● Dos voluntarios leen los artículos al resto de los estudiantes de la clase. Los demás alumnos siguen la lectura en

silencio.
● A continuación, completan los espacios en blanco del texto. Student’s book p.40 Ex 1.

● Los alumnos comparan sus respuestas en parejas.

● Los estudiantes complean una tabla con información acerca de los festivales. Student’s book p.40 Ex 2. A

continuación escriben oraciones para presentar los festivales a la clase.

● Los estudiantes escuchan el audio de los textos y deciden a qué festival les gustaría atender y por qué.
 CIERRE (20 minutos)

● Writing - Speaking. Los alumnos piensan en un festival de su país, recolectan información y escriben un párrafo
corto acerca de éste. Los alumnos presentan su trabajo a la clase. Student’s book p.40 Ex 3.
● Los alumnos refuerzan lo aprendido en el Workbook: Vocabulary Bank 3.

METACOGNITION
El docente pregunta a los estudiantes las siguientes interrogantes?
a. ¿Qué aprendiste hoy?
b. ¿Cómo lo has aprendido?
c. ¿Cómo puedes aplicarlo en tu vida diaria?

3. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR ANEXOS:

PARA EL DOCENTE: - INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Teacher´s guide, workbook, worksheets - FICHAS DE TRABAJO
- Maskingtape o limpiatipo, markers, sheets
PARA EL ESTUDIANTE:
- Notebook, book, workbook, worksheet,

Enrique Otero COORDINACIÓN DE INGLÉS

FECHA: 07 / 06 / 2019