Clase radial # 8

Tema: analizar los procesos básicos del pensamiento

Objetivo: interpretar estrategias para que el estudiante sea capaz de pensar
críticamente para desarrollarse con éxito en el ámbito académico familiar y
social.
En la clase de hoy se trató los principios básicos del pensamiento los cuales
son:
1) Observación
2) Descripción
3) Comparación
En la relación y su clasificación tenemos ser muy observadores, para poder
dar una opinión referente a lo que se ha observado y así mismo realizarnos
preguntas de lo observado, cada vez que se mejore la visualización de los
objetivos se puede llegar a comprender mejor estos procesos para su correcta
clasificación.
Esto es muy interesante ya que hace referencia y nos habla sobre los procesos
básicos del pensamiento y además nos dice cómo vamos a obtener una buena
opinión, síntesis y análisis para evaluar a cada sujeto.
Además nos enseña ser buenos observando e identificar a partir de la
observación características relacionadas con los hechos.

Clase radial # 9
Tema: formulación estratégica de problemas, clasificación, función y
variables.
Objetivo: interpretar estrategias para que el alumno sea capaz de desarrollar
habilidades en la formulación de estrategias de problemas argumento de
manera coherente los lineamientos para la resolución para ejercicios
aplicados en la vida cotidiana como estudiantes y ciudadanos.
En esta clase radias se examinó la formulación estratégica de problemas, el
cual es un conflicto o asunto que requiere que se le dé una solución.
Las soluciones varían dependiendo del tipo de problema, y no en todos los
casos tienen la misma solución aunque ellos contenga la misma información,
esto es ocurre debido a que la solución solo dependerá de la persona que la
proporcione, en este proceso también intervienen las variables ya que éstas
son quienes dan las características de los enunciados del problema.
Así que como podemos concluir estos procesos están en nuestra vida diaria
especialmente en nuestra vida escolar por ejemplo al momento de realizar
una pregunta o solucionar un examen.
Es por esto que a cualquier problema que se nos presente tenemos que darle
la cara y solucionarlo, para así poder seguir con nuestra vida, aprendiendo
como afrontarlos y vencer cada obstáculo, ya que gracias a los problemas es
que crecemos en todos los ámbitos de la vida, gracias a la experiencia que
adquirimos en el camino.

Clase radial #10

Tema: problemas de relaciones con dos variables
Objetivo: elaborar estrategias para resolver problemas mediante la práctica
de ejercicios de tablas numéricas lógicas y porcentuales para lograr su
independencia intelectual para pensar, utilizar, crear y actuar.
En la clase radial de hoy se habló sobre los problemas de relación con dos
variables donde intervienen las tablas numéricas y problemas con tablas
lógicas, tablas conceptuales y semánticas. En estos problemas se involucran
relaciones simultáneas entre dos variables, las variables cuantitativas y las
cualitativas (dependiente e independiente) y se pide una respuesta. Para
obtener la solución en la construcción de la tabla previamente debemos
elaborar un gráfico que nos permita dar información, para ello las tablas
numéricas nos permiten visualizar una variable cuantitativa esa tabla nos
permitiéndonos obtener totalizaciones tanto en filas como en columnas.
Las tablas lógicas nos permiten resolver problemas con dos variables
cualitativas en las cuales puede definirse una variable lógica. La solución se
encuentra realizando la tabulación lógica.
En la tabla conceptual o semántica encontramos tres variables en las que dos
de ellas son dependientes y una será independiente, basándose
exclusivamente en los valores conceptuales o semánticos aportados en el
enunciado en éste no se encuentra la exclusión mutua de las tablas lógicas.
Me pareció muy agradable la reflexión ya que nos hace saber que todo en la
vida hay que hacerlo con dedicación.
Clase radial #11
Tema: problemas de relaciones con dos variables problemas de tablas
numéricas tablas numéricas con 0 problemas de tablas lógicas y problemas
de tablas conceptuales o semánticas.
Objetivo: elaborar estrategias para resolver problemas mediante la práctica
de ejercicios de tablas numéricas lógicas y porcentuales para lograr su
independencia intelectual para pensar utilizar crear actuar.
Esta clase estuvo interesante y nos brindó información que nos servirá en
nuestra vida estudiantil y haciendo fácil la resolución de los problemas
matemáticos y lógicos. Los problemas de relación con dos variables se
definen como situaciones simultáneas que nos pide una solución su
clasificación son:
Las tablas numéricas, las cuales nos permiten visualizar una variable
cuantitativa que se desprende de dos variables cualitativas.
Las tablas lógicas, las cuales se aplican para resolver problemas con dos
variables cualitativas
Y las tablas conceptuales, que se aplica para problemas con tres variables
cualitativas.
Esta clase es muy útil ya que nos ayudará a resolver problemas con el uso de
tablas de una forma fácil y sencilla, pero para esto es necesario conocer
cuáles son los tipos de tablas y para qué sirven cada una lo que nos ayudara
a concluir cuáles son las adecuadas para resolver un problema determinado.

Clase radio #12

Tema: problemas relativos a eventos dinámicos en el cual necesitaremos
diagramas y tablas para poder determinar la solución o soluciones de los
problemas.
Objetivo: que los alumnos sean capaces de analizar un problema sobre
situaciones dinámicas y utilizar valor valorar y comprender la importancia
de las estrategias de simulación para facilitar la elaboración del diagrama
espacio del problema y resolución del mismo
En esta clase radial se habló sobre los problemas relativos de eventos
dinámicos que trabajan con los objetivos que se mueven a situaciones o
toman diferentes valores, así también los problemas con diagramas de flujo
y de intercambio que conllevan a la simulación concreta y abstracta además
muchas ramas que las definen de diferentes formas.
En esta clase he aprendido que una situación dinámica es un evento o suceso
que experimenta cambios a medida que transcurre el tiempo. La simulación
concreta y abstracta son estrategias para la solución de problemas dinámicos.
La simulación concreta se basa en una reproducción física directa de las
acciones que se proponen en el enunciado, mientras que la simulación
abstracta se basa en la elaboración de gráficos, diagramas y representaciones
simbólicas que permiten visualizar las acciones que se proponen en el
enunciado.