EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MAYO

NOMBRE: CURSO:

PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE REAL: NOTA:

OBJETIVOS A EVALUAR: Extraer información explícita e implícita, comprender poemas, uso de reglas
ortográficas.
I Lee el siguiente texto:
La ondina.
Un hermanito jugaba con su hermanita al borde de un manantial, y he aquí que,
jugando, se cayeron los dos adentro. En el fondo vivía una ondina, que les dijo:
- ¡Ya os he cogido! Ahora vais a trabajar para mí, y de firme.
A la niña le dio para hilar un lino sucio y enredado, y luego la obligó a echar agua en un barril
sin fondo; el niño hubo de cortar un árbol con un hacha mellada. Y para comer no les daba
más que unas albóndigas, duras como piedra. Finalmente, los niños perdieron la paciencia y,
esperando un domingo a que la bruja estuviese en la iglesia, huyeron. Terminada la función,
al darse cuenta la ondina de que sus pájaros habían volado, salió en su persecución a
grandes saltos. Los niños vieron a la ondina desde lejos, y la hermanita soltó detrás de sí un
cepillo, que se convirtió en una montaña erizada de miles y miles de púas, sobre las cuales
hubo de trepar la ondina con grandes trabajos; pero al final pudo pasarla. Entonces el
muchachito dejó caer un peine, que se convirtió en una enorme sierra con innumerables
picachos; pero también se las compuso la ondina para cruzarla. Como último recurso, la niña
arrojó hacia atrás un espejo, el cual produjo una montaña llana, tan lisa y bruñida que su
perseguidora no pudo ya pasar por ella. Pensó entonces: «Volveré a casa corriendo, y
cogeré un hacha para romper el cristal». Pero al tiempo que iba y volvía y se entretenía
partiendo el cristal a hachazos, los niños habían tomado una enorme delantera, y la ondina
no tuvo más remedio que volverse, pasito a paso, a su manantial.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Fábula
B. Cuento
C. Novela
D. Obra dramática

2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar
B. Narrar una historia
C. Expresar sentimientos
D. Representar en escenario

3. ¿Cuáles son los personajes del texto?

A. Dos hermanitos
B. Dos hermanitos y ondina.
C. Una mujer y una ondina.
D. Dos hermanos, una bruja y una ondina.
4. ¿Cómo era ondina?
A. Fea y malvada.
B. Bella y buena.
C. Bella y malvada.
D. Fea y buena.

5. La intención de la ondina era:

A. Ayudar a los niños.
B. Adoptar a los niños como si fueran hijos.
C. Ayudar a los niños a salir del fondo del manantial.
D. Hacer trabajar para ella a los hermanos.
6. ¿Cuál es el problema de los dos hermanitos en el texto?
A. Que deben perseguir a una ondina.
B. Que una ondina los tiene atrapados
C. Que están de paseo en un manantial y se perdieron
D. Que deben regresar a su hogar después de un paseo.
7. La huida de los niños demostró que:
A. Los niños no estaban tranquilos por la situación que estaban viviendo.
B. Que no querían molestar a la ondina.
C. No le gustaban los manantiales
D. Que extrañaban a sus padres.

8. “Un hermanito jugaba con su hermanita al borde de un manantial, y he aquí que, jugando,
se cayeron los dos adentro. En el fondo vivía una ondina, el fragmento corresponde a:
A. Clímax del texto.
B. Desarrollo del texto.
C. Desenlace del texto.
D. Inicio o presentación del texto.

9. “Pero al tiempo que iba y volvía y se entretenía partiendo el cristal a hachazos, los niños
habían tomado una enorme delantera, y la ondina no tuvo más remedio que volverse, pasito a
paso, a su manantial”, el fragmento corresponde a:
A. Clímax del texto.
B. Desarrollo del texto.
C. Desenlace del texto
D. Inicio o presentación del texto.
10. “el niño hubo de cortar un árbol con un hacha mellada” La palabra subrayada se puede
reemplazar por:
A. Desgastada
B. Entera
C. Completa
D. Ninguna de las anteriores.
11. “tan lisa y bruñida que su perseguidora no pudo ya pasar por ella” La palabra subrayada se
puede reemplazar por:
A. Áspera
B. opacada.
C. pulida
D. alta
12. tuvo más remedio que volverse, pasito a paso, a su manantial. La palabra subrayada
corresponde a:
A. Origen de una cosa.
B. Principio de una cosa.
C. Origen de una cosa inmaterial.
D. Corriente de agua que brota de la tierra.

Lee el siguiente texto:

UN SON PARA NIÑOS ANTILLANOS

Nicolás Guillén, cubano

Por el Mar de las Antillas anda un barco de papel:

anda y anda el barco barco, sin timonel.

De la Habana a Portobelo, de Jamaica a Trinidad,

anda y anda el barco barco, sin capitán.

Una negra va en la popa, va en la proa un español:

anda y anda el barco barco, con ellos dos.

Pasan islas, islas, islas, muchas islas, siempre más:

anda y anda barco barco, sin descansar.

Un cañón de chocolate contra el barco disparó,

y un cañón de azúcar, azúcar le contestó.

¡Ay, mi barco marinero, con su casco de papel!

¡Ay, mi barco negro y blanco sin timonel!

Allá va la negra negra, junto junto al español:

anda y anda el barco barco, con ellos dos.

13. ¿Cuál es el objeto lírico del texto?

a. Los marineros
b. Las islas de las Antillas
c. Una negra y un español
d. El capitán y el timonel del barco

14. El barco es de:

a. Metal
b. Madera
c. Chocolate
d. Papel
 15. El barco disparó un cañón de:
a. Chocolate
b. Azúcar
c. Hierro
d. Plomo

16. El barco está pintado de color:

a. Negro y blanco
b. No se sabe
c. Café como el chocolate
d. Rojo y verde

17. El barco no tiene:

a. Proa
b. Popa
b. Casco
c. Timonel

18. Al final del poema, los protagonistas:

a. Están en el mismo lugar que al comienzo.
b. Se han juntado y hecho amigos.
c. Se bajaron del barco.
d. Anda cada uno por su lado

II.- Escribe las palabras que dictará tu profesora

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-