UNIPANAMERICANA-COMPENSAR

FACULTAD DE EDUCACIÓN - LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ESCENARIOS DE ARTICULACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Antonio Nariño (I.E.D) CURSO: Primer ciclo FECHA: 16- 03 -17
PRACTICANTE: Yuli Tatiana Rodríguez Patiño

DIMENSIÓN-ARE Matemáticas - Cognitiva TEMA: Símbolo - cantidad

A
OBJETIVO DE LA Reconocer la relación del símbolo y la cantidad desde el trabajo con objetos.
ACTIVIDAD
INDICADORES/ El estudiante reconozca y comprenda la relación entre cantidad y símbolo.
RESULTADOS
ESPERADOS Establezca relaciones o diferencias entre el número y el conteo.

ENFOQUE Construtivista
PEDAGÓGICO:
RECURSOS Foamy, cartulina, marcadores, pegante, tijeras, juego de la golosa.

MOTIVACIÓN: Se iniciara la actividad con la canción de las manitas, la cual se cantaran de 2 a 3 veces,
Saco mi manita: https://www.youtube.com/watch?v=MjWMS6_xtLk

Saco una manito,

la hago bailar.
La cierro, la abro
y la vuelvo a guardar.

Saco otra manito,

la hago bailar.
 La cierro, la abro
y la vuelvo a guardar.

Saco las dos manitos,

las hago bailar.
Las cierro, las abro
y las vuelvo a guardar.

Para luego continuar con la socialización de una pregunta orientadora que es ¿para qué sirven las manos?, de allí se escribirá
n en el tablero las diferentes lluvias de ideas que surgió de la pregunta.
Luego de la socialización y la lluvia de ideas para la actividad principal los niños y niñas se organizaran en grupos de a 4, en do
DESARROLLO DE nde con orientación de la maestra construiremos nuestras manitos en foamy, en donde primeramente tendrán que marcar la
LA ACTIVIDAD silueta de la mano de alguno de ellos, para luego con apoyo de la maestra recórtalas y pegarlas a la cartulina, luego de realiza
r las manitos, pasaremos a realizar el conteo con los dedos y se identificara de esas lluvia de ideas el conteo como función pr
incipal para el desarrollo de la actividad.

Durante esta actividad se dispondrán de varios objetos los cuales con ayuda de las manos realizadas y las ellos tendrán que h
ace el respectivo conteo allí se trabaja de 30 a 40 minutos, con el fin de afianzar los procesos de relación entre símbolo y ca
ntidad.
CIERRE Para finalizar la actividad se dispondrá de 20 minutos y de diferentes objetos que estén dentro del espacio para jugar con la
golosa donde a partir del juego se trabajara la cantidad por que a través del desarrollo del juego el niño tendrá que ir solucio
nando diferentes preguntas como:
- Cuantas sillas hay en el salón o cuantos niños y niñas etc.
Relacionadas con la cantidad de elementos que se encuentran dentro del espacio.

BIBLIOGRAFIA http://www.cmtv.com.ar/discos_letras/letra.php?bnid=2007&tmid=97643
https://www.youtube.com/watch?v=MjWMS6_xtLk

REFLEXIÓN:
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________
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FIRMA PRACTICANTE: __________________________________________ FIRMA DOCENTE TITULAR_______________________________

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FIRMA ASESOR DE PRÁCTICA UNIPANAMERICANA: ___________________________________________