SESIÓN DE CLASE N°

Grado : Tercero de Secundaria

Área : Ciencias Sociales
Profesor : Rimel J. BARBA PEDROZO
Fecha : 22 de Mayo del 2019

TÍTULO DE LA SESIÓN
Reconocemos la influencia de la revolución francesa en nuestros tiempos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONSTRUYE Comprende el Utiliza correcta y fluidamente distintos periodos
INTERPRETACIONES tiempo histórico. o subperiodos del Paleolítico y el Neolítico.
HISTÓRICAS Elabora Utiliza términos históricos con cierto nivel de
explicaciones sobre abstracción: nomadismo, sedentarismo.
procesos históricos. Explica la importancia de la agricultura y la
ganadería y reconoce cómo cambian a su
comunidad.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
HORA (90 minutos)
I. Inicio (15 minutos)
El docente saluda de manera afectuosa a los estudiantes y da la bienvenida. A continuación,
presenta la unidad haciendo referencia a la situación significativa. Luego les presenta el propósito
de la sesión que consiste en: analizar y explicar: El Proceso de la revolución Francesa
II. Desarrollo (60 minutos)
El docente presenta la lectura referente al tema. En primer lugar, se les pide que analicen la
caricatura. Posteriormente, el docente presenta en la pizarra las siguientes preguntas:
1. Colócale un titulo al cartel.
2. Elabora un listado de los elementos que conforman el cartel. Mínimo 5
3. Elabore una interpretación de la caricatura
4. Qué mensaje trata de dar la caricatura
5. ¿Qué representa la piedra?

A continuación, los alumnos leen en forma individual y silenciosa, aplicando la técnica del
subrayado para identificar las ideas principales
Forman equipos de trabajo y comentan acerca de lo leído; realizan un organizador gráfico, y
luego la socializan.

III. Cierre (30 minutos)

El docente toma en cuenta las respuestas de los equipos y sistematiza dando algunas
conclusiones acerca de las mismas. El docente pregunta a algunos estudiantes sobre las fuentes
que han analizado y les pide que compartan sus impresiones con sus compañeros.
MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN
PARA EL ESTUDIANTE

 Texto escolar. Historia, Geografía y Economía …….. (2012). Lima: ed. Santillana.
 Ministerio de Educación (Febrero de 2012) 3 Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Editorial
Santillana.
PARA EL DOCENTE

 Ministerio de Educación del Perú. (2015). Rutas del Aprendizaje del ciclo VII para el área de
Historia, Geografía y Economía. Lima: Ministerio de Educación del Perú.
 Ministerio de Educación (2015). Ruta de Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía ciclo VII.
 Ministerio de Educación (2012). Manual para el Docente. Lima: Editorial Santillana.
• Ortiz de Zevallos Gabriel (2009) Economía para todos. Editorial Apoyo.
• Océano. Historia Universal. Volumen II