“PROYECTO SONRÍE SIN MIEDO”

PRESENTADO POR: ZAIDA COTINCHARA SOTO

PRESENTADO A: NOHEMÍ AGUDELO

FAPI IV

INSTITUTO POLITÉCNICO AGROINDUSTRIAL

VILLAVICENCIO-META

AÑO-2019
 TABLA DE CONTENIDO

1. IDENTIFICACION

1.1. ANÁLISIS DE CONTENIDOS

1.1.1 CONTEXTO INSTITUCIONAL

1.1.2 CONTEXTO DE AULA

1.1.3 CARACTERIZACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA

1.1.4 DIAGNOSTICO O PROBLEMÁTICA

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3. JUSTIFICACION

4. MARCO TEORICO

5. METODOLOGIAIAP

6. ACTIVIDADES DIDACTICAS

7. RECURSOS

8. CONCLUSIONES

9. CIBERGRAFIA
IDENTIFICACIÓN

Durante el desarrollo de la práctica formativa en ayudantía ejecución de planes

de aula correspondiente al cuarto semestre, se realizó en la: “Institución
Educativa Técnico Marco Fidel Suárez” de la ciudad de Villavicencio ubicada
en la calle 36 #25-60 Barrio San Isidro, con los estudiantes de grado primero
con la docente titular María Flor Medina Gutiérrez de la jornada tarde, cuenta
con 40 estudiantes, 22 niños y 18 niñas, con edad promedio entre los 5 y 7
años.

1.1. ANÁLISIS DE CONTENIDOS

1.1.1 ANÁLISIS DE CONTEXTO

“Educando por la vida y para la vida”

La Institución cuenta con una historia en donde inició como escuela y fue
construida en los años 1954-1955, el terreno fue donado por el señor Alejandro
Uribe propietario de la finca “Las Brumas”, la obra la inició el intendente y jefe
militar de los Llanos Orientales, Coronel Luis Carlos Zurriago. Se hicieron seis
salones y la vivienda para el docente. La escuela fue bendecida por el
reverendo Padre Lucreciano Onofre en 1956, año en el que se inician labores.
El primer director fue Pedro Ignacio Beltrán, quien vivió con su esposa Sofía
López en la escuela. Los docentes fundadores fueron: Humberto cortés
Barreiro, Pacifico Arteaga, Luis Roldan, Sara Pineda de Peña, Luis Castillo,
Inés Fernández de solano, José Ignacio Rey, Marcelina García de García,
Limbania López de Mena y Leonor Ávila de Bahamon.”

Institución Educativa Marco Fidel Suarez, establecimiento de carácter

oficial, cuenta con aprobación por parte de la Secretaria de Educación, según
resolución 1091 del 1 de octubre del año 2001, Resolución de fusión 1940 del
25 de noviembre del 2002, se autoriza la ampliación de cobertura al nivel de
educación Media Técnica en “Desarrollo Empresarial “ con la Resolución2770
el 25 de octubre y con la Resolución 318 del 27 de abril de 2009, se reconoce
oficialmente el nivel de la Educación Media Técnica. Está inscrita a la UDEL 1,
No. 0110, e identificada con el NIT. 800005883-1, e inscrito el PEI ante la
Secretaria de Educación Municipal, con el No. 00309.1.1 Contexto institucional.

La Institución Marco Fidel Suárez es de carácter mixto, ofrece los tres

niveles de educación: preescolar, básica primaria y secundaria y media técnica.
Cuenta aproximadamente con 1200 estudiantes. Tienen doble jornada doble:
Mañana (básica secundaria, media técnica) y tarde (preescolar, básica
primaria).

Los procesos misionales de la Institución Marco Fidel Suarez en donde

encontramos la misión, visión y principios buscan que la educación este
orientada hacia el desarrollo humano con sentido crítico en todos los niveles,
se proponen consolidar como líder en la formación integral en los campos
académicos, empresarial y cultural ofreciendo un servicio de calidad,
resaltando a la persona como un ser integral con capacidad crítica, creativa,
científica y tecnológica para desenvolverse en su entorno personal, social y
laboral.

Saber qué modelo es acorde y cual se debe aplicar para el desarrollo de

los procesos misionales de la institución se tienen en cuenta el modelo
pedagógico social cognitivo, donde el entorno de la IE está implicado mediante
una interacción social. Los estudiantes mediante este modelo desarrollan su
personalidad, exploran y explotan sus capacidades cognitivas de acuerdo a las
necesidades sociales, que responda al mejoramiento humano y productivo, con
pertinencia educativa en beneficio de todos.

Teniendo en cuenta el modelo pedagógico se desarrolla la metodología

Interactiva –Participativa en donde el docente dirige y expone el tema a los
estudiantes y estos deben realizar todo lo propuesto e interactúan frente al
tema. Esta metodología se evalúa mediante preguntas al azar, actividades
lúdicas, talleres, evaluaciones escritas en guías, quiz entre otros.

La relación docente-estudiante es de afecto, respeto, paciencia,

comprensión, apoyo, confianza, orientación y mucho amor, siempre pendiente
de sus conductas e turbaciones, tristezas, méritos ya que esto genera que el
niño y niña sientan que el docente siempre va a estar para brindarle ayuda,
para comprenderle, entenderle y lo más importante a cómo resolver o
solucionar los problemas que le afecten y ser mejor cada día más como
persona y a tener los mismos valores dentro de nuestra vida cotidiana y en un
ámbito social .

Para resaltar valores culturales regionales o valores se realizan

actividades académicas que integran a los demás cursos, dentro de las cuales
encontramos las siguientes:

 Posesión del gobierno escolar.

 Día del agua/ Dia de la Tierra
 Cumpleaños de Villavicencio.
 Día del idioma.
 Día del niño.
 Cumpleaños del colegio.
 Día de llaneridad.
Contar con el recurso humano dentro de la administración de la
Institución es indispensable para llevar a cabo todas las actividades misionales.
Es por esto que se debe contar con el personal acorde de acuerdo a su
estructura organizacional, en donde encontramos los siguientes cargos:

Administrativos: Rector, coordinador de convivencia, psicóloga,

secretarias, pagadoras, docentes

De servicios: Auxiliares de servicios generales, personal de seguridad.

Para el desarrollo de las actividades se tiene los recursos físicos de

planta y equipo con los que cuenta la Institución se encontraron los siguientes:

 Salones (danza y música, clases).

 Baños adecuados y suficientes a las edades de los niños.
 Una biblioteca
 Dos salas de informática
 Dos canchas de futbol ( futbol y micro futbol)
 Herramientas para realizar de educación física.
  Cafetería
 Restaurante escolar.
 Parqueadero

1.1.2 CONTEXTO DE AULA

Las principales características del contexto en donde se encuentran los

niños se encuentran los siguientes:

 las familias de estos niños y niñas están conformadas por diferentes

miembros: padre y madre algunos viven con sus abuelos, con tíos, otros
viven en hogares separados, algunos tiene hermanos y otros son hijos
únicos,
 Una parte de los padres tienen trabajos estables y bien remunerados y
otros solo cuenta con el subsidio que da el estado (familias en acción,
ICBF) o vendedores ambulantes.

1.1.3 CARACTERIZACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA

La caracterización del estudiante realizado mediante de la observación

realizada en el grado primero 1º jornada tarde de la Institución Técnico Marco
Fidel Suárez de la ciudad de Villavicencio, durante el proceso de la practica
pedagógica ayudantía y ejecución de planes de aula se hace un seguimiento a
todos los estudiantes en el momento de ejecutar las actividades propuestas por
el docente y practicante, se observó que algunos de los estudiantes tienen
problemas de aprendizaje, problemas cognitivos, falta de afecto, de
acompañamiento, falta de higiene y nutrición, en donde influyen factores como:
los padres o acudientes no cuentan con un suficiente nivel socio- económico ,
el lugar donde residen no cuentan con un ambiente adecuado debido a que se
encuentran en zonas de alta peligrosidad o mal llamados “las ollas", en donde
no pueden ejecutar actividades sanas y libres que deberían vivir, también
experimentan o se involucran directa e indirectamente en actividades ilícitas.

En las dimensiones cognitivas se encontró que una parte mínima de los

estudiantes del grado 1º jornada tarde tenían dificultades para relacionarse e
interactuar con el docente y compañeros dentro del aula generando un lento
aprendizaje. Respecto a la coordinación corporal si respondían ante estímulos
acordes a su edad. Los estudiantes dentro del aula demostraban poca ética en
valores.

1.1.4 DIAGNOSTICO O PROBLEMÁTICA

Para tener un buen desarrollo personal en todos los campos sociales se

tiene en cuenta la presentación personal de pies a cabeza, que no solo ayuda a
prevenir enfermedades sino que también ayudan a integrar y generar lazos de
amistad con los demás mejorando la calidad de vida.

En la medida en que los niños avanzan en su etapa de crecimiento es

importante que los padres estén pendientes de sus cambios físicos, olores o
sudoración. Es por esto que es significativo mantener una buena comunicación
y educación de higiene y su importancia de cuidarse.

Teniendo en cuenta la caracterización del estudiante se tuvo en cuenta

la mala higiene bucal para desarrollar el proyecto “Sonríe sin miedo” Se
escogió esta problemática porque les provoca rechazo e aislamiento total del
grupo, mala presentación personal y mala imagen ante los demás compañeros
del salón, también se infiere que los niños tienen esta problemática es porque
desde sus casas sus familiares o acudientes no prestan la atención adecuada.

Se diseñara un taller adecuado de cómo realizar y mantener una buena

higiene bucal con ayuda de medios audiovisuales, actividades lúdicas y de
integración contando con el apoyo de los padres dotándole las herramientas
necesarias para llevar a cabo con éxito este proyecto.

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo general

El objetivo que se va tener en cuenta: “Implementar un rincón con el propósito

de generar conciencia del lavado diario de los dientes a través de jornadas de
sensibilización”
2.2 Objetivos específicos

Para el desarrollo del mismo se tienen los siguientes:

• Conocer la importancia de la higiene bucal como una práctica para

conservar una buena higiene bucal.

• Organizar un taller que dé a conocer la buena higiene bucal.

• Crear métodos para motivar a los niños de una forma adecuada,

instructiva y divertida sobre la buena higiene bucal.

• Practicar el cepillado bucal diariamente en el grado primero1º jornada

tarde.

3. JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto se pretende que los estudiantes del grado primero 1º
jornada tarde de la Institución Educativa Técnico Marco Fidel Suarez tomen
conciencia de lo importante que es la buena higiene bucal y del buen uso que
se le deben dar.

Además es necesario que cada uno de ellos practiquen un buen habito

ya que de esta forma podemos prevenir los problemas que causan una mala
higiene bucal como son: problemas en la relaciones sociales, provocando una
baja autoestima en los niños debido a que generalmente son discriminados
por sus compañeros, padre o familiares cercanos por poseer una mala
dentadura o un mal aliento.

Debido a que todos estos factores pueden ocasionar problemas en el

desarrollo escolar y psicológico ya que el niño se sentirá mal consigo mismo
y a la vez quiera desertar definitivamente al colegio.
 4. MARCO TEORICO

 De acuerdo con la teoría de IVÁN PAVLOV sobre el condicionamiento

clásico es el mecanismo más simple por el cual los organismos pueden
aprender acerca de las relaciones entre estímulos y cambiar su conducta en
conformidad con las mismas, influyendo la motivación, sin embargo Para que
una conducta pueda ser modificada se necesita de un estímulo y una
respuesta, que en conjunto desarrollen una habilidad o destreza para ser
llevada a la práctica, MARÍA MONTESSORI nos habla sobre el método de
los rincones de aprendizaje donde el niño se le permite que manipule,
investigue, juegue y lo más importan que aprenda, por otro lado JUAN AMOS
COMENIOS tenía como base los procesos naturales del aprendizaje:
inducción, observación, sentidos y razón, para aprender y enseñar nos
recomienda proceder de lo conocido a lo desconocido, desde lo simple a lo
complejo.

MARCO LEGAL

De acuerdo a la ley 115 de 1994 nos señala en el

Artículo 16: Objetivos específicos de la educación preescolar. (j. La formación

de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen
conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.)

Artículo 21: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de

primaria. Los cinco (5) primeros grados de la educación básica que constituyen
el ciclo de primaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:(h. La
valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la
protección de la naturaleza y el ambiente.)

5. METODOLOGIA IAP

6. ACTIVIDADES DIDACTICAS
 Dentro del proyecto se desarrollaran las siguientes actividades lúdicas y
didácticas:

 Una canción llamada( a lavarse los dientes )

 Una serie de preguntas como (¿cuantas veces al dia se
cepillan?, ¿qué problemas nos pueden ocasionar si tenemos una
mala higiene?, ¿cómo se debe cepillar adecuadamente los
dientes?, etc. ) de forma al tingo,tingo,tango.
 Conocer como cepillar nuestros dientes correctamente con la
ayuda de Jorge el curioso.
 Una guía donde por medio del laberinto deberán ayudar a
nuestro amigo el dientecito a encontrar el camino para eliminar
las bacterias y por ultimo colorear.
 Luego vendrá la evaluación en donde se les dará una guía en
donde dibujaran que alimentos hacen que el dientecito sea feliz y
que alimentos hacen que el dientecito este triste y rellenar con
bolitas de papel crepe el dientecito

7. RECURSOS

Los materiales de apoyo serán:

• Video Beam

• Computador

• Cepillo crema dental

• Vaso

• El muñequito Jorge el curioso

• Comida en paquetes: bombombunes, galletas, papas.

• Comida saludable: frutas y verduras

• Colores
 • Guías

• Lápiz

• Borrador

• Colbon

• Papel crepe

8. CONCLUSIONES

• Que si tenemos un buen hábito de higiene bucal estamos previniendo

enfermedades bucales.

• Reforzar la buena autoestima.

• Sin duda alguna fue esencial aplicar este proyecto, ya que es importante
que los niños siempre tengan presente los conocimientos necesarios
para tener una buena higiene bucal.

• Este proyecto fue satisfactorio por que obtuvimos el interés por parte
de los niños y padres de familia, por cambiar o mejorar hábitos de
higiene bucal para su vida diaria

9. CIBERGRAFIA

https://es.calameo.com/read/003676838c1b78f3d490b

https://guia-meta.educacionencolombia.com.co

https://www.google.com/search?ei=LWLwXLfJO-vM5gK9oIAI&q

https://lamenteesmaravillosa.com/pavlov-condicionamiento-clasico/

http://unateoriaparalaeducacion.blogspot.com

https://noticiasdelaciencia.com/art/25245/la-importancia-de-una-buena-higiene-bucal-