rea y Poblacin de Centroamrica

22.966
291.800 REA:
108.889
112.492
12.700.571 523.798 KM2
7.367.021
21000
6.990.658 131.832
5.774.433

51.100
POBLACIN: 4.215.569
75.517
40.568.238
3.228.186
Asuntos de su competencia:
(Protocolo de Tegucigalpa, Art. 8)

EDUCACIN

CULTURA
Es una institucin del SICA que cumple funciones de
Secretara Tcnica en los campos de Educacin y de
Cultura.
Promueve la cooperacin y la integracin centroamericanas
en Educacin y en Cultura.
Facilita la comunicacin, la informacin, la toma de
decisiones regionales y promueve diversos intercambios
entre los jerarcas y funcionarios de los Ministerios de
Educacin y de Cultura.
Cumple con los propsitos y principios del SICA.
1975- (02/08) Se establece la Coordinacin Educativa
Centroamericana (CEC), con base en el Proyecto
Red de Sistemas Educativos de Centroamrica de
la UNESCO.
1982- (13/11) Se aprueba la creacin de la Coordinacin
Educativa y Cultural Centroamericana (CECC).
VIII Reunin de Ministros de Educacin (CEC).

1991- (13/12) LA XI Reunin de Presidentes Centroamericanos

aprueba el Protocolo de Tegucigalpa a la Carta de la
Organizacin de Estados Centroamericanos (ODECA).
(Artculos 8,35)
2000- (1/12) Belize suscribe el Protocolo de Tegucigalpa y se
incorpora al SICA y, por ello, a la CECC.

2003- (10/12) Repblica Dominicana suscribe el Acuerdo de

Asociacin entre el Sistema de la Integracin
Centroamericana y la Repblica Dominicana. Se espera
que suscriba el Acuerdo con la CECC, en su XXVI Reunin
Ordinaria, en abril de 2007, en Honduras.

2004- (11/12) Mxico suscribe el Acuerdo sobre la Admisin de

los Estados Unidos Mexicanos al Sistema de la Integracin
Centroamericana en la Categora de Observador Regional.

2005- (07/04) Mxico y la CECC suscriben el Acuerdo de

adhesin de los Estados Unidos Mexicanos a la CECC, en
calidad de observador Regional, en la XXV Reunin
Ordinaria, en abril 2006, en Granada, Nicaragua.

CECC integrada por siete pases

Primero:Comprende la gestacin y un incipiente desarrollo
institucional a partir del ao 1975. Se realizaba foros
de Ministros de Educacin en los cuales se daba
intercambios de experiencias, se analizaba
problemas comunes del rea, se comparta
iniciativas; pero no se ejecutaban acciones
concretas de carcter regional.
Segundo:Se inicia con la reactivacin dinmica y la
construccin de la sostenibilidad institucional. Se
extiende de 1994 al 2000. En este momento, la
CECC inicia la ejecucin de proyectos regionales,
tanto en Educacin como en Cultura, de gran
relevancia, que la llevan a adquirir credibilidad y
confianza ante los pases y organismos
cooperantes. Los fondos, as obtenidos por la
CECC, complementaron los recursos y esfuerzos
de cada pas. Fue un momento de servicio y apoyo
a los pases.
Tercero: A partir del 2001, se plantea la desconcentracin del
quehacer educativo y cultural de la CECC. Entendida
esta como el protagonismo que ejerzan los pases en
un campo especfico al liderar un programa o actividad
regionales en Educacin o en Cultura.
Cuarto: A partir del ao 2005, la CECC se ha involucrado en
acciones intersectoriales e interinstitucionales que
llevan a la ejecucin de proyectos regionales, en
cumplimiento de mandatos de las Reuniones de
Presidentes. En estos momentos, se trabaja
coordinadamente con la Secretara Tcnica de Turismo
y la de Ambiente en tres rutas tursticas y se participa
en el diseo de un megaproyecto de combate a la
pobreza, junto con otras siete instituciones del SICA.
Esta forma de trabajar es congruente con las polticas y
el dinamismo que la Secretara General del SICA ha
emprendido en bsqueda de una mayor coordinacin
de la institucionalidad del SICA, tambin, por mandato
de los Seores Presidentes.
 Con pases: Con organismos
Que han perdurado: Que han perdurado:
1.Repblica de China en Taiwn (CF)
1. UNESCO (CF)
2. Mxico (CT) 2. CSUCA (CT)
3. CERLALC (CT)
3.Holanda (CF)
4. INCAP (CT)

Nuevas con avances: Nuevas con avances: Sin avances:

1. CAB
1. Francia (CT) 1. OEA- (Cultura (CF)
2. INCLUSIN INTERNACIONAL
2. UNICEF (CT/ CF)
2. Japn (CT) (EDUCACION INCLUSIVA) (CT)
3. ST/CCT (CT) 3. BID
3. Espaa (CF) 4. OIE (CT) 4. ATEI (CT)
5. PAIRCA (CF)
5. Primero Aprendo (CT)
En perspectivas: 6. BI (CT/ CF)

Unin Europea 7. OEI (CT)

C.F. Cooperacin Financiera

C.T. Cooperacin Tcnica

 Proyectos en Ejecucin
EDUCACIN
1. Educacin Intercultural Bilinge

2. Educacin Inclusiva

3. Bachillerato Acadmico Centroamericano (BAC).

4. Bachillerato Internacional (BI) .

5. Programa Regional de Mejora de la Calidad Educativa.

6. Programa Regional Formacin Ocupacional e Insercin Laboral.

7. Integracin Educativa Centroamericana por medio de la Reforma de la

Educacin.

8. Consolidacin de las acciones de mejoramiento de la formacin inicial de

docentes de la Educacin Primaria o Bsica.
 Proyectos financiados en Educacin

1. Proyecto Red Centroamericana de Desarrollo Profesional e Investigacin

Docente.

2. Plan Mesoamericano para la Educacin de Jvenes y Adultos.

Proyectos en proceso de financiamiento

1. Integracin Centroamericana en el marco de la Cultura de Paz.

2. Segundo Proyecto Centroamericano para el Mejoramiento de la Calidad del

Aprendizaje de la Lectoescritura Bsica en la Educacin Primaria, mediante la
utilizacin del ABCDEspaol y Cantidades 0-20.
En Educacin:
Lneas Estratgicas:

1. Calidad y equidad de la Educacin.

2. Cobertura en los niveles bsicos de los sistemas educativos.

3. Educacin Tcnica.

4. Tecnologas aplicadas a la Educacin.

5. Investigacin y evaluacin.

6. Acreditacin de la calidad de la Educacin Superior.

 7. Gestin escolar y participacin local.

8. Inversin en Educacin.

9. Educacin Intercultural Bilinge.

10. Instrumentos de gestin, medicin y evaluacin, diseados y validados por los

pases miembros.

11. Poltica Integral para la promocin del libro y la lectura.

 Declogo Educativo 2021
Ejes de accin:

Acceso y cobertura de la educacin.

Universalizar un ao de prebsica (preprimaria) y primaria (6 grado) al ao
2010, la educacin bsica (9 grado) para el ao 2015 y la educacin
secundaria (10-12) grados) para el ao 2021.
Erradicar el analfabetismo en los jvenes de 15 a 24 aos para el ao 2015.

Efectivad y Calidad de la educacin.

Establecer de manrea conjunta estndares de competencia educativa que
fomenten la capacidad de las y los estudiantes para saber vivir, producir y
convivir, apoyndose en las mejores metodologas y en el uso de la
tecnologa y el conocimiento de las ciencias y las matemticas.
 Ejes de accin:

Fortalecimiento de la efectividad institucional.

Convertir a la escuela en la unidad central de la educacin, fortaleciendo la
direccin y administracin de la misma, fortaleciendo la participacin de los
padres y madres de familia.

Inversin en educacin.
Incrementar el gasto pblico en educacin, aumentando la inversin educativa
como porcentaje del Producto Interno Bruto
Declaracin de la XXX Reunin Ordinaria de
Jefes de Estado y de Gobierno de los Pases
del Sistema de la Integracin
Centroamericana (SICA)

14.Compartir el inters de los Ministros de Educacin por incrementar el

nivel educativo de la regin a travs del Declogo Educativo 2021 aprobado
en la reunin extraordinaria de la Coordinacion Educativa y Cultural
Centroamericana, integrada por los Ministros de Educacin de la regin, en
virtud de la trascendencia de esta iniciativa para el desarrollo educativo
regional. En ese sentido, instruirles a elaborar un Plan Regional y Planes de
Accin Nacinales y ponerlos en marcha en el ms corto plazo. Igualmente,
invitamos a la comunidad internacional cooperante y a la sociedad civil a
apoyar estos esfuerzos en beneficio de las poblaciones de los pases del
SICA.
 Conclusiones Finales
La CECC sigue:
1. Siendo til a los pases.

2. Creando espacios de discusin, reflexin, acuerdos y decisiones, en el marco

de un claro espritu de cooperacin e integracin centroamericana.
3. Siendo espacio de iniciativas.

4. Siendo objeto de confianza y credibilidad de la comunidad cooperante.

5. Ampliando y consolidando sus alianzas estratgicas con pases y agencias de

cooperacin.
6. Con su compromiso de contribuir eficazmente al desarrollo educativo y cultural
de los pases centroamericanos.

7. Fortaleciendo la formacin profesional de los tcnicos de ambos sectores.