Talento, Sobredotación

Gagné, “Sobredotación – Posesión de

altas habilidades naturales,
parcialmente innatas”
 Superdotación intelectual
Criterio A: Sobredotación intelectual superior a la
media. (130 o superior) Weschler.
Criterio B: Asociada a mayor madurez en los
procesamientos de información (Memoria visual y
percepción visual). “Insight” en la resolución de
problemas, alta motivación al aprendizaje,
creatividad, precocidad y talento.
• Criterio C: Debe manifestarse durante la etapa
de desarrollo (hast 18 años aprox.)

• Sobredotación implica rendimiento superior al

97% de su grupo de referencia y ambiente
cultural.
 Identificación
• Multiples evaluaciones; Instrumentos,
entrevistas clinicas (padre, niños, profesores),
observaciones, cuestionarios, etc.
• Enfoque multimetodo.

¿Porque identificar?
Situar en un entorno educatico en que reciban
apoyo y se pueda otorgar comprensión y guia.
 A)Estudio de desarrollo evolutivo

• Repertorios básicos de conducta para el

aprendizaje escolar.
• Elevada capacidad de Atención, observación,
memoria, imitación, contacto ocular, obedecer
órdenes (3 años)
B)Funciones para procesamiento de la
información
• Elevado nivel de percepción y memoria visual.
• A)Acceso mas fácil y rápido a la Info.
• B)Enfoque de problemas de forma cualitativa,
consciencia de capacidades y limitaciones.
• C)Usan estrategias flexibles
• D)Mayor estructuración del ambiente
(seriación, juegos en orden lógico) (año y
medio)
 C) Desarrollo cognitivo e intelectual
• Obtención de altos puntajes en pruebas
psicométricas.
• Desarrollo de juego simbólico, abstracciones.
• Facilidad para aprendizajes mediatizados por
la lectura.
 D) Aptitudes escolares
• Éxito vocabulario, conceptos cuantitativos.

E) Vocabulario

• Desarrollo precoz del lenguaje, amplio

conocimiento en diversos temas
 F) Socialización y adaptación Familiar y
escolar.
• Interes por la moral y la justicia.
• Frecuentemente es el lider.
• Prefiere jugar con niños mas grandes.

G) Autoayuda
• Autovalencia en tareas cotidianas,
independencia
 H) Desarrollo Motor
• Suele ser precoz y puede existir una habilidad
física

I) Creatividad
• Cuentos, juegos, dibujos, etc.
• Muy comun amigos imaginarios
• Apertura a la experiencia, receptividad a lo nuevo y
diferente (incluso irracional)
• Curiosidad, especulación, mentalmente “juguetón”,
dispuesta a asumir riesgos.
 J) Ajuste emocional
• No existe una relación directa entre altos
puntajes en CI y desajuste emocional.
• Propensión en relación a desincronia en
madurez emocional y madurez intelectual.
• Los que puntuan alto en creatividad tiene
mayor tendencia al desajuste emocional.
• En general el nivel de ajuste es por encima de
la media.