UNIVERCIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONIA

HISTORIA CIUDADANIA Y DERECHOS DE LOS

PUEBLOS AMAZONICOS

DOCENTE: CARLOS FERRER QUISPE

ALUMNA : KAREN AMPUERO ROJAS

TEMA : DECLARACION UNIVERSAL DE LOS

DERECHOS LINGUISTICOS

CICLO: I

YARINACOCHA -2018
 PRACTICA N°2

INTRODUCCION

El tema de los derechos lingüísticos surge y adquiere fuerza en el contexto de

las profundas transformaciones que vive el planeta. En las últimas dos décadas
hemos presenciado dos movimientos que, en apariencia, se mueven en
direcciones opuestas, pero que en el fondo forman parte de una sola realidad:
por un lado, la acelerada globalización que se caracteriza por una cada vez
mayor integración de los capitales, el comercio, la división mundial del trabajo,
las tecnologías y los medios de comunicación; por el otro, la creciente afirmación
de una diversidad cultural, étnica y lingüística, que en tiempos anteriores parecía
desvanecerse bajo la presión homogeneizadora de los Estados nacionales.
Ambos procesos nos obligan a repensar nuestras escalas de percepción y
análisis donde la tradicional división entre lo local, lo nacional y lo global
Las instituciones y organizaciones no-gubernamentales signatarias de esta
Declaración Universal de Derechos Lingüísticos, reunidas en Barcelona, los días
6 al 9 de junio de 1996, Considerando la Declaración Universal de Derechos
Humanos de 1948 que en el preámbulo afirma la «fe en los derechos humanos
fundamentales, en la dignidad y en el valor de la persona humana y en la
igualdad de derechos de hombres y mujeres»; y que en su artículo segundo
establece que «todo el mundo tiene todos los derechos y todas las libertades»
sin distinción de «raza, color, sexo, lengua, religión, opinión política u otra, origen
nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición
¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE COMUNIDAD LINGÜÍSTICA Y GRUPO
LIMGUISTICO?
Ejemplo
 Comunidad lingüística:
Son aquellos humanos inmigrantes que viven de manera dispensa sin que llegue
a constituir el seno de otra comunidad, una unidad demográfica lingüística y
comparte en común la lengua.
 Grupo lingüístico:
Es una sociedad humana que vive en un territorio determinado y comparten
lengua en común como medio de comunicación natural y de cohesión cultural
entre sus miembros.

¿SEGÚN LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS

LINGÜÍSTICOS IDENTIFIQUE CUALES SON LOS DERECHOS
PERSONALES INALIENABLESY LOS DERECHOS COLECTIVOS DE LOS
GRUPOS LINGÜÍSTICOS?
 Derechos personales inalienables:
El derecho a ser reconocido como miembro de una comunidad lingüística, como
ser Mapuches, Pilagá, etc.
El derecho al uso de la lengua en privado y en público, expresarse dentro de sus
comunidades y en otros sitios fuera de las mismas, que no esté vedado, o
prohibido su utilización.
 Los derechos colectivos de los grupos lingüísticos:
son los derechos cuyo sujeto no es un individuo (como es el caso de
los derechos individuales), sino un conjunto, colectivo o grupo social. Mediante
esos derechos se pretende proteger los intereses e incluso la identidad de tales
colectivos.
Todos los pueblos tienen el derecho de libre determinación. En virtud de este
derecho establecen libremente su condición política y proveen asimismo a su
desarrollo económico, social y cultural.
¿COMO MIEBRO DE UNA COMUNIDAD LINGÜÍSTICA COMO DEBE SER EL
USO DE LA LENGUA EN LA ADMINISTRACIÓN PUBLICAS Y ÓRGANOS
OFICIALES?
Deberían de mantener la riqueza cultural de un grupo lingüístico tanto en
administración pública y órganos oficiales.

¿QUE ENTIENDE POR ONOMÁSTICOS, TOPONIMIA Y ANTROPÓNIMO?

 Onomástico: cumpleaños, o el día en que nació una persona.
 Toponia: es onomástica el nombre que recibe una localidad
 Antropónimo: es el nombre propio de una persona consta de un nombre
de pila y de uno o varios apellidos según las costumbres de cada idioma
y país.

¿CUAL ES LA PROPUESTA DEL USO DE LAS LENGUAS EN EDUCACIÓN?

Al menos hay dos propuestas pedagógicas bien diferenciadas: el enfoque
gramatical y el enfoque discursivo. La enseñanza de la gramática pone el foco
en el sistema de la lengua, en cómo se organizan y funcionan, en una oración,
las diferentes clases de palabras (sustantivos, verbos, adjetivos, etcétera). El
enfoque discursivo, en cambio, privilegia el contacto directo con los textos y
enfatiza la finalidad comunicativa de la lengua en uso. En el enfoque gramatical
y el enfoque discursivo. La enseñanza de la gramática pone el foco en el sistema
de la lengua, en cómo se organizan y funcionan, en una oración, las diferentes
clases de palabras (sustantivos, verbos, adjetivos, etcétera). El enfoque
discursivo, en cambio, privilegia el contacto directo con los textos y enfatiza la
finalidad comunicativa de la lengua en uso.