CENTRO EDUCATIVO REHILETE A.C.

PLAN ANUAL
CLASE DE MÚSICA
MTRA. ANA LAURA JIMÉNEZ CASTELLANOS

Objetivos generales:

 Estimular la imaginación y la creatividad.

 Favorecer la expresión corporal y la sensibilidad.
 Comenzar a desarrollar las habilidades artísticas.
 Manifestación de sus sentimientos, ideas y emociones.
Objetivos particulares:

 Despertar el interés por la música y las artes.

 Por medio de la música estimular ambos hemisferios cerebrales para un mejor
desarrollo y así beneficiar su intelecto y coordinación motora.
 Propiciar el sentido de responsabilidad dentro de un grupo.
Objetivos que estudiar:

 Sentido rítmico.
 Oído musical.
 Sentido melódico.
 Pre-solfeo.
 Memorización.
 Improvisación.
 Apreciación musical.
 Extensión del lenguaje.

La música tiene un valor formativo extraordinario, por ello se considera como un medio
idóneo para el desarrollo y el aprendizaje, sobre todo en los primeros años de vida. Por ser
una manifestación estética es espiritual, al respecto Weber (1974) señala “... ésta le da al
niño y la niña un alimento que no está presente en el ejercicio físico, ni en el aprendizaje
técnico o intelectual, y lo/la llena de una sensibilidad que estará presente a lo largo de su
desarrollo como individuo.”1

1
Mijares Arminda. (2005). Educación inicial, expresión musical. febrero 2005, de Ministerio de
educación y deportes Sitio web: https://www.unicef.org/venezuela/spanish/educinic4.pdf
Mes: Agosto
Maternal.

 Percepción del pulso en el cuerpo.

 Conocer el sonido de su corazón.
 Realizar movimientos al cantar.
 Cantos para conocer el nombre de sus compañeros.
 Cantos para conocer las partes del cuerpo

Preescolar 1.

 Percepción del pulso en su cuerpo y en la música.

 Cantos para conocer el nombre de sus compañeros.
 Atención y percepción auditiva.
 Canciones para reconocer las partes del cuerpo.
 Desplazamiento al cantar.

Preescolar 2.

 Preparar la respiración y al canto.

 Percepción rítmica a través del cuerpo.
 Atención y percepción auditiva.
 Reforzar partes del cuerpo.
 Expresión a través del movimiento.

Preescolar 3.

 Cantos para conocer el nombre de sus compañeros.

 Preparación al canto y a la respiración.
 Percepción rítmica a través del cuerpo.
 Silabas en los nombres.
 Sentido rítmico corporal.
 Atención y percepción auditiva.
 Expresión a través del movimiento.

Mes: Septiembre
Maternal.

 Canto para entrar al salón y empezar la clase, canto para despedir la clase.
 Socialización con cantos de saludo.
 Comienza a percibir el pulso y ritmo en su cuerpo.
 Cantos alusivos a las fiestas patrias.
 Movimientos corporales en canciones con mímica y en rondas.
 Conocer y distinguir el sonido y el silencio.
 Vocalización: Crear conciencia de la respiración.
 Psicomotricidad: Cantos y juegos para reforzar las partes del cuerpo, ubicación
espacial.

Preescolar 1.

 Canto para entrar al salón y empezar la clase, canto para despedir la clase.
 Socialización con cantos de saludo.
 Vocalización: conciencia de la respiración.
 Cantos alusivos a las fiestas patrias.
 Distinguir el pulso en la música.
 Distinguir el sonido del silencio.
 Mundo de los sonidos: Sonidos de la naturaleza.
 Ubicación espacial y autocontrol.

Preescolar 2.

 Canto para entrar al salón y empezar la clase, canto para despedir la clase.
 Vocalización: conciencia de la respiración.
 Cantos alusivos a las fiestas patrias.
 Vocalización: Crear conciencia de los músculos abdominales para el canto.
 Introducción a los sonidos: Sonidos de la naturaleza.
 Psicomotricidad: Ubicación espacial y autocontrol.
 Distinguir el sonido del silencio

Preescolar 3.

 Canto para entrar al salón y empezar la clase y canto para despedir la clase.
 Vocalización: conciencia de la respiración.
 Cantos alusivos a las fiestas patrias.
 Vocalización: Crear conciencia de los músculos abdominales para el canto.
 Introducción a los sonidos: Sonidos de la naturaleza.
 Distinguir el sonido del silencio.
 Forte, piano.
 Imitar y recrear sonidos.
 Mes: octubre
Maternal.

 Expresión corporal.
 Percusiones corporales.
 Canto al otoño.
 Introducción a los sonidos: Sonidos de la naturaleza.
 Cantos y juegos alusivos al día de muertos.
 Psicomotricidad: Ubicación espacial y autocontrol.
 Vocalización: Crear conciencia de los músculos abdominales para el canto.

Preescolar 1.

 Memoria rítmico-melódica con claves.

 Vocalización: Crear conciencia de los músculos abdominales para el canto.
 Reforzar sentido del pulso.
 Atención y memoria sonora.
 Contrastes de tempo (rápido, lento)
 Expresión corporal.
 Canto al otoño.
 Cantos y juegos alusivos al día de muertos.
 Mundo de los sonidos: El sonido de los animales.

Preescolar 2.

 Contrastes en la música.
 Canto al otoño.
 Mundo de los sonidos: El sonido de los animales.
 Rápido- lento.
 Repaso de negra, corchea y sus silencios.
 Expresión corporal e imitación.

Preescolar 3.

 Memoria rítmico- melódica.

 Relajación de aparato bucal y diafragma.
 Canto al otoño.
 Reforzar sentido del pulso.
 Repaso de instrumentos de percusión.
 Repaso de figuras rítmicas. (Negra, blanca, redonda, corchea, silencio de negra,
dieciseisavo)
 Rápido- lento.
  Mundo de los sonidos: El sonido de los animales.
 Expresión corporal e imitación.

Mes: noviembre
Maternal.

 Mundo de los sonidos: el sonido de los animales.

 Expresión corporal.
 Contrastes de tempo (rápido, lento)
 Canciones navideñas.
 Vocalización: juegos para crear conciencia del aparato bucal (lengua, labios,
dientes).
 Objetos sonoros.

Preescolar 1.

 Canciones navideñas.
 Vocalización: juegos para crear conciencia del aparato bucal (lengua, labios,
dientes).
 Fuerte y quedito.
 Conoce el concepto “Tocar” un instrumento.
 Expresión corporal: Movimiento pesado, ligero.
 Introducción al lenguaje rítmico (negra y silencio de negra).
 Mundo de los sonidos: Sonidos de objetos.
 Canciones con pulso y ritmo.
 Psicomotricidad: Juego del espejo.

Preescolar 2.

 Vocalización: juegos para crear conciencia del aparato bucal (lengua, labios,
dientes).
 Lecturas rítmicas con negra y silencio de negra.
 Fuerte y quedito.
 Mundo de los sonidos: Sonidos de objetos.
 Mundo de los instrumentos: Las percusiones.
 Figuras rítmicas. (Negra, blanca, redonda, silencio de negra)
 Canciones navideñas
 Expresión corporal con juegos.

Preescolar 3.
  Vocalización: juegos para crear conciencia del aparato bucal (lengua, labios,
dientes).
 Canciones navideñas
 Mundo de los instrumentos: Las percusiones.
 Fuerte y quedito.
 Vocalización: Canto ascendente y descendente, la sirena.
 Sonido glisando
 Grave- Agudo.
 Lecturas rítmicas.
 Intervalo melódico 3ª Menor y 3ª. Mayor.
 Expresión corporal con juegos.

Mes: Diciembre
Maternal.

 Repaso de lo aprendido en los meses anteriores.

 Vocalización: uso de vocales para calentamientos antes de cantar.
 Repaso de canciones navideñas.

Preescolar 1.

 Ejercicios rítmicos básicos de negra y silencio de negra.

 Vocalización: uso de vocales para calentamientos antes de cantar.
 Repaso de lo aprendido en los meses anteriores.
 Repaso de canciones navideñas.

Preescolar 2.

 Vocalización: uso de vocales para calentamientos antes de cantar.

 Repaso de lo aprendido en los meses anteriores.
 Repaso de canciones navideñas.
 Lotería rítmica.

Preescolar 3.

 Vocalización: uso de vocales para calentamientos antes de cantar.

 Repaso de lo aprendido en los meses anteriores.
 Repaso de canciones navideñas.
 Lotería rítmica.

Mes: Enero
Maternal.

 Desplazamiento corporal pesado- ligero

 Psicomotricidad: Juego del espejo
 Mundo de los instrumentos: Percusiones.
 Conocimiento del esquema corporal.
 Fuerte y quedito

Preescolar 1.

 Grave y agudo
 Mundo de los instrumentos: Percusiones.
 Desplazamiento corporal pesado- ligero
 Expresión corporal las olas del mar
 Intervalo melódico 3ª menor.
 Repaso de negra y su silencio.
 Figura rítmica blanca.
 Experimentar con sonido glisando.
 Vocalización: Canto ascendente y descendente, la sirena.

Preescolar 2.

 Mundo de los instrumentos: Los alientos.

 Intervalo melódico 3ª menor.
 Sonido glisando.
 Vocalización: Canto ascendente y descendente, la sirena.
 Grave y agudo
 Clave de sol y clave de fa.
 Ejercicios rítmicos (Negra, blanca, redonda, silencio de negra)
 Psicomotricidad: Coordinación con pelota.

Preescolar 3.

 Mundo de los instrumentos: Los alientos.

 Psicomotricidad: Coordinación con pelota.
 Partes del compás.
 Compás de 2/4, 3/4 y 4/4.
 Mundo de los sonidos: Ruido, sonido y silencio.
 Sonido corto y largo.
 Clave de sol y clave de fa.
 El pentagrama.
 Repaso 3ª menor y 3ª mayor, dictado.
 Intervalo melódico 2ª. Mayor
 Mes: Febrero
Maternal.

 Vocalización: Canto ascendente y descendente, la sirena.

 Cantos alusivos al día del amor y la amistad.
 Mundo de los instrumentos: Los alientos.
 Experimentar con sonido glisando.
 Expresión corporal usando materiales con música clásica y contemporánea.
 Grave-agudo.

Preescolar 1.

 Vocalización: Canto ascendente y descendente, la sirena.

 Cantos alusivos al día del amor y la amistad.
 Mundo de los instrumentos: Los alientos.
 Expresión corporal usando materiales con música clásica y contemporánea.
 Intervalo melódico 2ª mayor.
 Primeros nombres de notas: Do, Re, Mi.
 Ejercicios rítmicos con figuras conocidas empleando campanas.
 Mundo de los sonidos: Ruido, sonido y silencio.

Preescolar 2.

 Cantos alusivos al día del amor y la amistad.

 Vocalización: ejercicios a través de frases.
 Ejercicios rítmicos empleando campanas.
 Intervalo melódico 2ª. Mayor
 Do, re, mi, fa, sol. Nombre y entonación.
 Pentagrama.
 Mundo de los instrumentos: las cuerdas.
 Introducción al compás, compás de 2/4.
 Desplazamiento corporal a diferentes velocidades (tren).
 Mundo de los sonidos: Ruido, sonido y silencio.
 Sonido corto y largo.

Preescolar 3.

 Ejercicios rítmicos empleando campanas.

 Ejercicio rítmico 5 ratones.
  Psicomotricidad: escenificar ejercicio 5 ratones, conocer características de estos
animales.
 Dictados rítmicos básicos.
 Vocalización: ejercicios a través de frases.
 Mundo de los instrumentos: las cuerdas.
 Las bellas artes
 Cantos alusivos al día del amor y la amistad.
 Repaso de nombre y entonación de notas.
 Las notas en el pentagrama.
 Repaso de 2ª. Mayor y presentación de la 5ª justa.

Mes: Marzo
Maternal.

 Vocalización: ejercicios a través de frases.

 Mundo de los instrumentos: las cuerdas.
 Separar su nombre por silabas usando claves.
 Ejercicio rítmico 5 ratones.
 Psicomotricidad: escenificar ejercicio 5 ratones, conocer características de estos
animales.
 Canto de primavera.
 Mundo de los sonidos: Ruido, sonido y silencio.

Preescolar 1.

 Vocalización: ejercicios a través de frases.

 Mundo de los instrumentos: las cuerdas.
 Ejercicio rítmico 5 ratones.
 Psicomotricidad: escenificar ejercicio 5 ratones, conocer características de estos
animales.
 Canto de primavera.
 Vocalización de intervalos (2ª Mayor y 3ª menor)
 3ª Mayor.
 Lecturas rítmicas y presentación de corchea.
 Sonidos corto y largo.

Preescolar 2.

 Canto de primavera.
 Notas aprendidas sobre el pentagrama.
 Cuento musical pedro y el lobo
 Repaso de intervalos melódicos aprendidos.
 Sonidos corto y largo.
  Ejercicio rítmico 5 ratones.
 Psicomotricidad: escenificar ejercicio 5 ratones, conocer características de estos
animales.
 Mundo de los instrumentos: Los teclados.
 Expresión corporal usando materiales con música clásica y contemporánea
 Bellas artes.

Preescolar 3.

 Canto de primavera.
 Mundo de los instrumentos: Los teclados.
 Cuento musical pedro y el lobo.
 Juegos con rimas y silabas.
 Repaso de los intervalos melódicos aprendidos.
 Expresión corporal usando materiales con música clásica y contemporánea.
 Ejercicios básicos melódicos.
 Introducción a la flauta dulce.
 Desplazamiento corporal a diferentes velocidades (tren).
 ¿Quién es un músico?

Mes: Abril
Maternal.

 Mundo de los instrumentos: Los teclados.

 Canciones con pulso y matices (Forte y piano)
 Concurso de distinción de familias de instrumentos.
 Pre-solfeo: Figuras rítmicas negra y silencio de negra.
 Mundo de los sonidos: Color de los sonidos, suave, pesado, agresivo.
 Canción alusiva al día de las madres
 Mundo de los sonidos: Sonidos corto y largo.

Preescolar 1.

 Mundo de los instrumentos: Los teclados.

 Canción alusiva al día de las madres
 Repaso de corchea.
 Ejercicios rítmicos con claves.
 Clave de sol y clave de fa
 Concurso de distinción de familias de instrumentos.
 Mundo de los sonidos: Color de los sonidos, suave, pesado, agresivo

Preescolar 2.
  Canción alusiva al día de las madres
 Psicomotricidad: Salta pelota.
 Introducción a la flauta dulce.
 Apreciación y expresión corporal con obra clásica.
 Juegos con rimas y silabas.
 ¿Quién es un músico?
 Estilos de música

Preescolar 3.

 Canción alusiva al día de las madres

 Apreciación y expresión corporal con obra clásica.
 Psicomotricidad: Salta pelota.
 Digitaciones en la flauta dulce.
 Canciones cortas en flauta dulce.
 ¿Quién es un compositor y un instrumentista?
 Estilos de música.

Mes: Mayo
Maternal.

 Ejercicios rítmicos básicos con negra y silencio de negra.

 Diferenciar la melodía del ritmo
 Canción alusiva al día del padre
 Cuento musical pedro y el lobo
 Eco
 Cantos para el festival de clausura

Preescolar 1.

 Cantos para el festival de clausura.

 Canción alusiva al día del padre.
 Memorama de figuras rítmicas.
 Psicomotricidad: Salta pelota.
 Cuento musical pedro y el lobo.
 Diferenciar la melodía del ritmo
 Expresión corporal.

Preescolar 2.

 Digitaciones en la flauta dulce.

 Canciones cortas en flauta dulce.
 Cantos para el festival de clausura.
  Canción alusiva al día del padre.
 ¿Quién es un compositor y un instrumentista?
 La orquesta, orquesta de sonidos.
 Instrumentos musicales con material reciclado.

Preescolar 3.

 Director de orquesta
 La orquesta, orquesta de sonidos.
 Cantos para el festival de clausura.
 Canción alusiva al día del padre.
 Ejercicios rítmicos melódicos básicos
 Elaboración de rompecabezas de la orquesta.
 Instrumentos musicales con material reciclado.
 Canción con flauta dulce.

Mes: Junio
Maternal.

 Lotería de sonidos.
 Repaso de lo aprendido durante el año.
 Ecos rítmicos con negra y silencio de negra
 Cantos para el festival de clausura
 Psicomotricidad: Salta pelota.

Preescolar 1.

 Lotería de sonidos.
 Repaso de lo aprendido durante el año.
 Lotería y de instrumentos musicales.
 Elaboración de rompecabezas de instrumentos.

Preescolar 2.

 Director de orquesta
 Repaso de lo aprendido durante el año.
 Memorama de figuras rítmicas.
 Ejercicios rítmicos melódicos básicos.
 Expresión corporal: El lápiz.
 Elaboración de rompecabezas de la orquesta.
 “Vals Danubio azul”.
 Canción con flauta dulce.
Preescolar 3.

 Expresión corporal: El lápiz.

 Dictados melódicos de grados conjuntos.
 Elaboración de rompecabezas de la orquesta.
 Ejercicios rítmicos melódicos básicos.
 “Vals Danubio azul”
 Canción con flauta dulce.
 Repaso de lo aprendido durante el año.

Mes: Julio
Maternal.

 Expresión corporal: El lápiz.

 Repaso de Cantos para el festival de clausura.
 Preparación fin de cursos.

Preescolar 1.

 Repaso de Cantos para el festival de clausura.

 Preparación fin de cursos.
 Vocalizaciones con frases.

Preescolar 2.

 Repaso de Cantos para el festival de clausura.

 Preparación fin de cursos.
 Vocalizaciones con frases.

Preescolar 3.

 Repaso de Cantos para el festival de clausura.

 Preparación fin de cursos.
 Vocalizaciones con frases.