PLAN DE TUTORÍA ANUAL 2019

I. Datos personales:

GREA : AREQUIPA
UGEL : LA JOYA
I.E. : 40093 LA CANO
DIRECTORA : CARMEN MINAYA LOPEZ
COMITÉ DE TUTORÍA: Prof. Yesenia Chambi Lizarraga
Prof. Oscar Gárate Chávez
Prof. Victor Mamani Coari
Prof. Yovana Apaza

II. Presentación:
Siendo uno de los problemas de la realidad social que afecta la convivencia escolar en el distrito de La Cano
el cual se pretende buscar acciones que permitan palear esta situación y teniendo como propósito el Comité
de TUTORIA promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral de educando como persona; orientándolo
a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de construirse un Proyecto de Vida. Así mismo tiene
también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones a trabajar temas que
lleven al educando a desarrollar factores de protección y competencias adecuadas para actuar
saludablemente frente a situaciones de riesgo

En tal sentido elaboramos el presente Plan Anual de Tutoría con la finalidad de promover acciones de
orientación, promoción y formación de nuestros estudiantes en el desarrollo de las habilidades sociales y la
práctica permanente de los valores, comprometiendo para ello a todos los agentes educativos de la
institución, para que a través de la tutoría se desarrolle capacidades, hábitos y actitudes y se enfatice los
programas de educación vial, sexual y derechos humanos, convivencia y disciplina escolar.

La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual cuando un estudiante manifieste al

tutor sus inquietudes y necesidades personales y cuando el tutor lo vea conveniente.

III. OBJETIVOS:
- GENERAL: Orientar el desarrollo de las actitudes y valores que permitan al alumno conocerse y
desenvolverse adecuadamente en la vida. Realizar el acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y
pedagógico dentro de un esquema de desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte
del educando, el cual requiere también el apoyo y orientación de personas que le brinden el espacio
necesario para lograr el desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de
familia, docentes y especialistas profesionales de la salud, registrando en el SISEVE cualquier caso
de acoso o maltrato hacia el estudiante.
- ESPECÍFICOS:
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda la escuela a
través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de Padres para lograr una convivencia
armoniosa.
 Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permitan una mejor
interrelación en la familia, la escuela y la comunidad.
 Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo como embarazo adolescente,
etc.
 Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la prevención de enfermedades de riesgo,
 consolidando el rol del docente y padres de familia en la prevención del cáncer, ETS y otros.
 Desarrollar habilidades sociales en los estudiantes para evitar y disminuir las situaciones de riesgo.
 Practicar valores en forma permanente, favoreciendo la disciplina y la convivencia escolar
democrática.
 Organizar acciones de capacitación dirigido a los estudiantes, docentes, auxiliares y padres de
familia.
 Establecer normas de convivencia democráticas para mejorar las relaciones interpersonales.
 Organizar campañas de sensibilización y prevención.
 Planificar y ejecutar actividades culturales que permitan desarrollar integralmente a los estudiantes.

IV. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.

 Ley No 28044, Ley General de Educación y su modificatoria Ley No 28123
 Ley No 27337, Código de los niños y adolescentes.
 D.S. No 025-2001-ED- De la creación de Tutoría y Prevención Integral en el
Ministerio de Educación.
 D.S. No 013-2004-ED- Reglamento de Educación Básica Regular.
 D.S. No 006-2004-ED-Lineamientos de la Política Educativa.
 R.M. No 667-2005-ED-Diseño Curricular Nacional
 R.M. No 0494-07-ED-Normas de gestión y organización de actividades en
instituciones públicas y privadas.

V. DIAGNÓSTICO:

1. BAJO RENDIMIENTOS ACADÉMICO: Algunos estudiantes proceden de hogares

funcionales cuyos padres apoyan mínimamente a sus hijos y a veces nada esto dado por
su baja condición cultural, socioeconómicos, desnutrición y anemia.
Poca identidad institucional en algunos docentes y estudiantes.
Falta de metodología y técnicas de estudio por parte de los estudiantes.
Falta de interés en el aprendizaje.
2.
3. AREA PERSONAL SOCIAL: Baja autoestima. Estudiantes agresivos, indiferencia a la
hora de participar en las actividades de la institución.
4. AREA ACADÉMICA: Bajo rendimiento escolar. Falta de atención a las clases por
indisciplina.
5. AREA VOCACIONAL: Estudiantes con futuro profesional incierto por no conocer las
oportunidades de las demandas cambiantes del mercado laboral. Falta de un proyecto de
vida.
6. AREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL: falta de hábitos de higiene. Influencia
negativa en el medio ambiente adolescente acerca de los riesgos del consumo del alcohol.
Embarazo precoz. Falta de actividades de prevención sobre las ETS en adolescentes.
Desconocimiento de los alimentos nutritivos que ocasionan inadecuados hábitos
alimenticios.
7. AREA DE AYUDA SOCIAL: Falta de consciencia ambiental. Escasa práctica del valor de
la solidaridad.
8. AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD: Uso indebido y abusivo del internet. Dificultad
para elegir adecuadamente los medios de comunicación masiva.
9. AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR: Escasa práctica de valores,
incumplimiento de normas de convivencia y del reglamento interno de la I.E. Existencia de
estudiantes que manifiestan agresividad.
VI. CONDICIONES DEL RESPONSABLE DE TUTORIA:
Coordinador, profesores y tutores son:
 Habilidades para relacionarse y tratar con las personas.
 Capacidad de empatía.
 Capacidad de iniciativa y liderazgo.
 Sentir empatía por el educando.
 Comprensión y tolerancia.
 Simplicidad y modestia.
 Buen humor.
 Actitud de discreción.
 Aceptar al educando tal como es.

VII. ACTIVIDADES GENERALES PARA:

1. En lo personal: Formación de hábitos y actividades sociales.

2. LIMPIEZA: Revisión cotidiana de la presentación personal. Mantenimiento diario de la
limpieza del aula y lugares en frecuencia.
3. PUNTUALIDAD: Exactitud en la asistencia y en los compromisos.
4. ORDEN Y DISCIPLINA: Conservar el orden personal y grupal en el aula, la formación y los
lugares de esparcimiento. Mantener y propiciar la disciplina en el aula, formación y lugares
de reunión.
5. URBANIDAD: Practicar acciones de cortesía, respeto y delicadeza. Estimular la práctica
de relaciones humanas constructivas y amistosas dentro y fuera del aula.
6. ORIENTACIÓN SEXUAL: Impartir conocimientos de orientación sexual de acuerdo con la
edad y la condición socio-cultural del niño o adolescente. Realizar reuniones con padres de
familia e instituciones afines para promover acciones de afianzamiento y profundización de
la educación sexual.
7. USO INDEBIDO DE ALCOHOL Y DROGAS: Brindar adecuada y suficiente información
sobre el uso indebido del alcohol y de las drogas de acuerdo a la edad. Realizar reuniones
con padres de familia e instituciones afines para promover acciones contra el uso indebido
de bebidas alcohólicas y drogas.
8. FORMACIÓN EN VALORES: Propiciar y estimular la práctica de valores tales como la
justicia, la veracidad, el amor, la libertad, la honradez, el trabajo, la responsabilidad, el
respeto, la solidaridad, etc. Promover valores hacia los demás.
9. EN LO ACADEMICO: Se recomienda para mejorar el aprendizaje mediante técnicas de
reforzamiento que permita saber.
 ¿Cuándo estudia?
 ¿Cuánto estudia?
 ¿Cómo estudia?
 ¿Dónde estudia?

La esfera vocacional:
 En la dimensión vocacional el educando vive un proceso dinámico de interés: ¿Qué
quiero?, sus capacidades: ¿Qué puedo?, para conocer el índice de sus potencialidades con
los que va a afrontar la dinámica social en base a su mejor ubicación en el trabajo, en la
medida que se le permita una mejor y más justa selección: ¿Qué debo?
 Se pretende que los estudiantes sean capaces de realizar una adecuada y oportuna
elección.
VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
MESES RESPONSABLE
 ACTIVIDAD M A M J J A S 0 N D
Charlas formativas para los estudiantes de valores los lunes Docentes
de semana. Docente de Turno. X X X X X X X X X X
Crear un eslogan referido a las acciones tutoriales Docente ,tutor de aula
XX X X X X X X X
cada mes y ubicarlo en un sector del aula.
TRABAJO DOCENTE CON PADRES DE FAMILIA POR
CICLO X X X
NIVEL INICIAL:
 Como fomentar la Autonomía en niños de nivel Inicial
“Elaboración del sector aseo para los niños en casa”.
 Limites Premios y Castigos.
 Elaboración del sector hogar con ayuda de los padres de
familia y niños.
 Elaboración de material “álbum sensorio motriz” (Inicial) Comité y coordinación
NIVEL PRIMARIO: X dirección y Docentes
 Practicar estrategias de convivencia armoniosa en el
hogar Aprendiendo a manejar conflictos.
 El Dialogo ante situaciones que generan conflictos.
 Compartiendo un Día con la Familia Educativa.
 La intimidación y acoso escolar.
NIVEL SECUNDARIO:
 Aprendiendo a manejar conflictos
 Compartiendo nuestras experiencias.
 Aprendamos a dialogar y confiar en nuestros hijos.
ENCUENTROS CON PADRES DE FAMILIA POR CICLO.
NIVEL INICIAL: a dialogar y confiar en nuestros niños.
 Aprendamos X X X
 Coronamos a nuestros
Conocer y practicar reyes. de convivencia en el
estrategias
 Festejemos
hogar el día del libro en compañía de papá y mamá
 Mañana deportiva por el día del nivel inicial.
NIVEL PRIMARIO:
 Practicar estrategias de convivencia armoniosa en el
hogar Aprendiendo a manejar conflictos
 El Dialogo ante situaciones que generan conflictos.
 Compartiendo un Día con la Familia Educativa.
NIVEL SECUNDARIO:
 La intimidación y acoso escolar.
Talleres de escuela para padres (institucional)
 Conociendo las responsabilidades para con nuestros
hijos. Comité y coordinación de
X X X X
 Compartiendo un Día con la Familia Educativa. docentes, dirección y
 Aprendamos a dialogar y confiar en nuestros niños.
 Compartiendo un Día con la Familia Educativa.

IX. RECURSOS:

Humanos : Directora, personal docente, auxiliares, personal administrativo, de servicio, padres familia,
estudiantes.

Materiales: Papelotes, plumones, láminas, material audiovisual, hojas bond, útiles de aseo,
computadoras, televisor, DVD, revistas, folletos, directivos del plantes.

Financiamiento: APAFA, comités de aula, etc.

X. EVALUACIÓN: Se evaluará el presente plan en forma permanente realizando los reajustes necesarios.

Informe final.

Prof. Nivel Inicial Prof. Nivel Primario

Yesenia Chambi Lizarraga Oscar Gárate Chávez

Prof. Nivel Primario Prof. Nivel Secundario

Víctor Mamani Coari Yobanna Apaza