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UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Física IV y su laboratorio
DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(H1T) (HEI)
ESPECIALIZADA Octavo FIS114 FIS113 4 5 3 2 24 96
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
La Física IV y su laboratorio es una asignatura de formación básica, la cual trabaja la luz como el rango de ondas electromagnéticas, los electrones
como conformación atómica, la teoría de la relatividad como el marco teórico que explica el comportamiento del universo a nivel macro y la astrofísica
para explicar los fenómenos del Universo.
En ella se abarcan las siguientes unidades: La Iluminación, Ondas de materia y de Broglie, Relatividad especial de Galileo, Michelson y Morleg,
Relatividad especial de Galileo, Michelson, Morleg, El Fotón. Sus tipos, Electrón en sólido y la Astrofísica
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SABERES PREVIOS
Capacidad deductiva
Resolución de problemas
Comprensión de texto
Argumentación para sustentar teorías sobre lógica y lenguajes formales
Emisión de juicios lógicos
Capacidad para resolver operaciones matemáticas elementales
Actitud de apertura hacia la aplicación de las matemáticas
Capacidad de análisis
INTENCION EDUCATIVA
La intensión de la asignatura es descubrir, aclarar, aplicar y experimentar los aspectos de la naturaleza como fenómenos térmicos, gaseosos, ópticos,
sonoros y luminosos, para entendimiento y aprovechamiento de la humanidad, en fin explica las leyes que rigen los fenómenos de la naturaleza, permite
adquirir las bases conceptuales, procedimentales y experimentales para el estudio de los fenómenos físicos y su interpretación, por medio del
conocimiento generado a través de la Física, reforzando la comprensión de aplicaciones del mundo real.
Dominio de los procedimientos, principios y aplicación de la lógica y la Física para resolver aplicaciones cotidianas.
Aplica los métodos y procedimientos de razonamiento lógico para la resolución de situaciones de la vida.
Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo profesional.
Desarrolla habilidades para realizar deducciones.
Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Competencias específicas
Maneja herramientas para la resolución de problemas y conflictos en el área de la educación Matemática- Física, Ingeniería en Software e
Informática Gerencial.
Analiza los fundamentos teóricos y técnicos en las áreas de la educación Matemática- Física, Ingeniería en Software e Informática
Gerencial.
Valora el desarrollo de la Física moderna, tomando en cuenta los avances tecnológicos y sus aplicaciones a nivel industrial.
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COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Utiliza la iluminación como herramienta para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Aplica las ondas de materia y de Broglie como herramientas para dar respuestas a situaciones de la vida cotidiana.
Aplica leyes, conceptos y teorías científicas de la relatividad especial en la solución de problemas del mundo real.
Aplica las teorías de la relatividad en el diagnóstico y solución de situaciones problemáticas de la vida diaria.
Utiliza los efectos y aplicaciones de los fotones para resolver situaciones y problemas de la vida cotidiana.
Utiliza las características y cualidades del electrón en sólido para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Utiliza las teorías, leyes y aplicaciones de la Astrofísica para dar repuestas óptimas a situaciones de la vida cotidiana.
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PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Utiliza la iluminación como herramienta para resolver situaciones de la vida cotidiana.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD I: 1-Socialización acerca de la 1. Consulte diferentes fuentes
La Iluminación importancia de la asignatura, 30 sobre la Iluminación y sus leyes, 7 1- Muestra una actitud receptiva ante
conocimiento del programa de la Min. luego con estas informaciones Horas la modalidad de educación a
misma y la metodología de elabore un mapa conceptual: distancia.
1.1 Óptica física trabajo. Presentación a los y las Realizar en la libreta
participantes y el facilitador/a. 2- Muestra una actitud receptiva ante
1.2 Interferencia de la Física 2. Resuelve las actividades o el programa de la asignatura y su
ejercicios de la unidad colgados
óptica en fuentes puntuales 2- Lluvia de ideas acerca de los 30 7 metodología.
en la plataforma, luego subirlos a
lejanas y en películas delgadas saberes previos relacionados con Min. su espacio virtual
Horas
la asignatura e intercambio de correspondiente. 3- Utiliza la iluminación para como
1.2.1 Interferencia de fuentes experiencias para aclarar dudas. recurso de la vida cotidiana
puntuales
3- Reflexión colectiva acerca de la
1.2.2 Interferencia en películas aplicación de las competencias 20
delgadas cognitivas, procedimentales y Min.
actitudinales de la asignatura y El Texto Básico es
1.3 Óptica Geométrica su vinculación en el campo indispensable para cumplir
laboral de la carrera. con el desarrollo de la
1.4 Propagación de la Luz Asignatura
1.5 Intensidad luminosa y flujo 4- Formalización de acuerdos
luminoso para los equipos de trabajo
colaborativo y socialización de 20
1.6 Difracciones Ópticas. indicadores pertinentes a la Min.
Aplicaciones Producción Final Escrita
vinculada a las actividades
1.7 Aplicaciones de la óptica prácticas.
física y geométrica
5- Foro Social: comente acerca 20
1.8 Iluminación de sus ocupaciones y sus Min.
perspectivas con la asignatura.
1.9 Ley de la Iluminación 1
6- Foro de Dudas. Hora.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Aplica las ondas de materia y de Broglie como herramientas para dar respuestas a situaciones de la vida cotidiana.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE 12 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT ESTUDIO HEI
INDEPENDIENTE
UNIDAD II:
1. Retroalimentación del 20 1. Utilizando la bibliografía 7
Ondas de materia y De Broglie contenido trabajado en las HEI Min. recomendada, escribe dos Horas 4- Resuelve problemas y
de la primera semana. conceptos de Ondas y tres aplicaciones sobre ondas para
Manifestar dudas y aplicaciones, Desarrollar en
aportaciones.
dar respuestas lógicas a
2.1 Ondas de Broglie la libreta. diferentes situaciones del diario
2. Explicación por el/la 20 vivir.
2.2 Longitud de onda Min. 2. Resuelve las actividades o
facilitador(a) de las aplicaciones
ejercicios de la unidad colgados 7
de las ondas.
en la plataforma, luego subirlos a
2.3 Trabajo o energía de ondas su espacio virtual
Horas
3. Práctica grupal de los
participantes sobre las ondas, correspondiente.
2.4 Principio de incertidumbre de 45
Heisenberg bajo la supervisión del(a)
Min
facilitador(a).
2.5 Aplicaciones especiales
El Texto Básico es indispensable
4. Práctica de laboratorio para cumplir con el desarrollo
relacionada a la unidad, guiada 1 de la Asignatura.
por el(a) facilitador(a). Hora
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Aplica leyes, conceptos y teorías científicas de la relatividad especial en la solución de problemas del mundo real.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
UNIDAD III:
Relatividad especial de 1. Socialización de los 15 1. Consulta en el libro de texto 5 5- Emplea leyes, conceptos y
Galileo, Michelson, Morleg aspectos más relevantes de Min. básico u otras fuentes Horas teorías de la relatividad en la
las asignaciones de las HEI definiciones y concepciones de solución de problemas del mundo
3.1 Relatividad. desarrollados en la semana la relatividad. Socializar en el real.
anterior. aula.
3.2 Relatividad Galilea y 30
2. Socialización sobre los Min. 2. Resuelve los ejercicios de la 5
Experimento de Michelson- principios y leyes de la
unidad indicado por el/la Horas
Morley. relatividad.
facilitador/a. Desarrollar en la
3.3 Consecuencias de la 3. Explicaciones por parte del libreta.
facilitador/a problemas 30
relatividad especial. relacionados con la Min 3. Resuelve las actividades de la
relatividad. unidad colgadas en la plataforma,
3.4 Principios de la relatividad de luego subirlas a su espacio virtual 4
Einsten. 4. Práctica de laboratorio sobre correspondiente.
1 Horas
las aplicaciones de los gases,
3.5 Invarianza de la velocidad de guiada por el(a) facilitador(a). Hora.
.
la Luz y transformaciones de
Lorentz. 5. Continuación del foro
académico: 45
3.6 Aplicaciones de velocidades “Aportes de la óptica física y Min
geométrica a la humanidad”
3.7 Contracción de longitud
3.8 Leyes de la relalitividad y sus
aplicaciones.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Aplica las teorías de la relatividad en el diagnóstico y solución de situaciones problemáticas de la vida diaria.
ACTIVIDADES DE
UNIDAD INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
Continuación 6- Utiliza las teorías,
UNIDAD III: 1) Retroalimentación del contenido trabajado 30 1. Resuelve en la libreta, utilizando definiciones y aplicaciones de
Relatividad especial de Galileo, en las HEI de la semana anterior. Manifestar Min diferentes fuentes, las siguientes la relatividad para
dudas y aportaciones. actividades: 4 diagnosticar y resolver
Michelson, Morleg . a) Definición de momentum Horas problemas del diario vivir.
3.8 Aplicaciones de longitudes. 2. Explicación por el/la facilitador(a) de
b) Definición de energía
problematizaciones y aplicaciones 30 c) Consistencia de transformaciones
3.4 Dilatación del Cuerpo, fundamentales de la relatividad. Min de velocidades.
simultaneidad. d) dilatación.
3. Práctica grupal de los estudiantes, bajo la e) Simultaneidad. 4
3.5 Simultaneidad supervisión del(a) facilitador(a) sobre Horas
determinaciones sobre ondas. 1 2. Resuelve los ejercicios de la
3.6 Transformaciones de Velocidades.
Hora unidad indicado por el/la facilitador/a.
3.7 Momentum y energía 4. Práctica de laboratorio sobre la Desarrollar en la libreta.
relatividad, tutelada por el(a)
3.8 Aplicaciones sobre energía. facilitador(a).
3. Resuelve las actividades o ejercicios
3.9 Energía de enlace y masa en de la unidad colgados en la plataforma, 6
1 luego subirlos a su espacio virtual Horas
sistemas compuestos. 4. Apertura del foro académico:
Hora correspondiente
“Consistencia de los fotones y su aplicación
3.10 Aplicaciones en la vida cotidiana ”
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QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Utiliza los efectos y aplicaciones de los fotones para resolver situaciones y problemas de la vida cotidiana.
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SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Utiliza las características y cualidades del electrón en sólido para resolver situaciones de la vida cotidiana.
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SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Utiliza las teorías, leyes y aplicaciones de la Astrofísica para dar repuestas óptimas a situaciones de la vida cotidiana.
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OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y
-Exposiciones orales y virtuales presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las
Producción oral y intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Actividades de Interacción Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases,
pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización 10%
adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el
trabajo en equipo.
-Actividades de interacción Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación
sincrónica y asincrónica preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo
adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia
de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y
asincrónica originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado.
Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos -Trabajos de Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido
Investigación procedimental. Habilidades del pensamiento.
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas
Mentales
Producción Escrita -Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. 15%
Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como
la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos.
-Proyectos Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del
tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información
-Portafolios presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados.
Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Actividades Prácticas -Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en
Profesionales instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de 15%
formación.
-Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en
laboratorios especializados internos o externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un
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escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de -Conocimiento -Comprensión -Aplicación
Prueba Escrita completamiento. 50%
-Respuestas alternativas. -De -Análisis -Síntesis -Estimación escrita
Asociación o apareamiento. –
Ordenamiento. -Razonamiento crítico
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas
de ensayo.
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia
establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las
potencialidades colectivas.
Actitudes y Valores -Muestra disposición para el trabajo en equipo 10%
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. –
Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en
la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para
-Solidaridad motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la
expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de
intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e
interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
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INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de
facilitación los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará
Producción Final a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será
Producción Final (Escrita y asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y
oral) séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por
videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para
cumplir con el desarrollo
de la Asignatura
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BIBLIOGRAFIA
BASICA:
COMPLEMENTARIA:
Hewitt, Paul G. (2010) Física Conceptual. Editora Pearson: 10ma Edición. México, DF.
Serway J. (2010). Física para ciencias e ingeniería. Séptima Edición. Volumen 1. México, D. F.
Hewitt, Paul G. (2010) Física Conceptual. Editora Pearson: 10ma Edición. México, DF.
Zitzewitz Paul, W. (2012). Física: Principios y problemas. Mc Graw Hill. Primera edición. México, D. F.
Hewitt, Paul G. (2010) Física Conceptual. Editora Pearson: Novena Edición. México, DF. Disponible en:
http://www.hverdugo.cl/varios/libros/fISica%20Conceptual%20-%20Hewit.pdf
http://www.publidisa.com/PREVIEW-LIBRO-9786073200400.pdf
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en septiembre de 2015.
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