Datos informativos del syllabus.

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
SYLLABUS
2017
A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: INGENIERÍA INDUSTRIAL Dominio: Ciencias Básicas, Bioconocimiento y Desarrollo Industrial

Carrera: INGENIERÍA INDUSTRIAL

Asignatura: ADMINISTRACION DE Código: 067 UOC: UNIDAD DE Campo Formación: Integración de saberes,
EMPRESAS I TITULACION contexto y cultura

IND-S-MA-9-1 MARTES 9:00 – 11:00

Semestre: NOVENO Paralelo: IND-S-MA-9-2 Horario: JUEVES 9:00 – 11:00
IND-S-NO-9-3 VIERNES 19:00 – 21:00
IND-S-NO-9-4 MIERCOLES 20:00 – 22:00
IND-S-NO-9-5 MARTES 20:00 – 22:00
N° Horas Horas componente de Horas componente
Créditos: 2 componente 32 práctica y trabajo autónomas: 32
Plan de estudios: experimentación:
docencia:

Prerrequisitos: 058 GESTION DE TALENTO HUMANO II

Período 2018 – 2019 Ciclo: CI

académico:
Docente: Ing. Eulalia Villa González Del Pino, Phd. Título de posgrado: DOCTOR EN CIENCIAS TECNICAS
Ing. Víctor Chiluiza García, Mg. MAGISTER EN ADMINISTRACION Y DIRECCION DE EMPRESAS

Leyenda: UOC: Unidad de Organización Curricular.

Justificación del conocimiento del syllabus en el campo de formación.
B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
Breve justificación de los contenidos del Syllabus:
Aportes teóricos
Administración, historia de la administración y
conceptos actuales. Repaso de conceptos
generales de contabilidad. Incubadora de
Empresas. Planeación, proceso de planeación,
objetivos de la planeación, la planeación y
administración por objetivos, planeación
estratégica y planes de negocio, enfoques de
planeación, planes de contingencia,
benchmarking, estrategias, formulación de
estrategias. Organización, cadena de mandos,
diseño organizacional, ciclo de vida
organizacional, criterios inherentes a la
estructura organizativa, clima organizacional,
comunicación asertiva, Dirección, liderazgo y
poder, características y conductas del líder,
teorías del proceso de motivación, toma de
decisiones, trabajo en equipo. Control como
proceso administrativo, tipos de control de
gestión, sistema de control organizacional,
control y administración de operaciones, el
papel de la medición, indicadores de gestión,
sistema de control y desempeño gerencial,
habilidades gerenciales. Sistema de
Informacion Gerencial como aplicación de las
TICS a Procesos Administrativos.
Aportes metodológicos
Los futuros ingenieros industriales
serán también promotores de la
transformación social, por medio de
su preparación técnica y educación
integral al servicio de la comunidad
empresarial, al desarrollo y bienestar
del país . Son los comprometidos con
la preservación y el cambio
positivo de la naturaleza, la sociedad
y el pensamiento, y a su vez, serán los
gestores de un proceso de cambio
nacional que haga eco en el contexto
internacional. Por ello, la formación
de los estudiantes de la Facultad de
Ingeniería Industrial debe estar
orientada hacia la transformación
personal, en líderes comprometidos
con la sociedad, y conscientes de los
cambios que necesita el país. El
presente silabo aglutina, nociones
administrativas, empresariales,
dirección del talento humano, que
tratan de orientar el pensamiento del
estudiante, para prepararlo en estos
aspectos y sea capaz de comprender
el origen de las causas y
comportamiento de los fenómenos y
procesos industriales,
organizacionales socioeconómicos,
culturales y ecológicos del país.
Aporte a la comprensión de los Contextos de aplicación
problemas del campo profesional
El estudio de administración de Empresas, esEl estudiante al culminar el ciclo tendrá las
importante en la formación de los futurosherramientas necesarias para evaluar a una
Ingenieros Industriales, el conocimiento y laorganización tanto en el ámbito
correcta utilización de esta ciencia esadministrativo - gerencial, financiero,
indispensable, en los diversos sectores queestratégico, operativo y las aplicaciones de
conforman la economía de nuestro país yTICS al Proceso Administrativo. Esta
especialmente en el ámbito empresarial -asignatura articula la teoría con la parte
organizacional, que al producir y comercializar lospráctica, de tal manera que coadyuva a la
bienes y servicios de una manera efectiva,toma de decisiones y el logro de los
necesitan de ésta como una verdadera herramientaresultados considerando las características
administrativa. coyunturales del entorno actual.
La asignatura de Administración de En el mundo de hoy, donde se requiere de
Empresa integra el área curricular de la innovación, interdependencia y acertada
Formación Básica, es de naturaleza teórico- toma de decisiones, la habilidad para
práctica, está orientada a promover e mejorar las relaciones interpersonales,
internalizar en los estudiantes, la importancia de interinstitucionales e
la información integrada que se obtiene del ciclo intergubernamentales significativas se
administrativo y económico de la empresa, la hace un imperativo el conocimiento y
importancia de la planificación, organización, buen manejo de los conocimientos de la
dirección y control en la gestión administrativa, administración empresarial. Por eso se
de una unidad económica y la elaboración de hace necesario desarrollar habilidades y
una estructura administrativa, de manuales de conocer herramientas para la gestión de
función, el análisis de los estados financieros las empresas y la capacidad de conciliar
son los principales conocimientos relacionados y necesidades o decisiones estratégicas
ubicados dentro de las competencias que impuestas por los socios, ya sea en la
definen su perfil profesional. (Duncan, 1999) marcha de la empresa o en la
estructuración de un Plan de Negocio.
Propósitos y aportes al perfil de egreso.
C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Propósitos del aprendizaje del Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
syllabus relacionados con el
campo de estudio y objetivos de la
carrera: Genéricas de la UG. Específicas de la carrera. Logros de aprendizaje. Ámbito.

No obstante, desde una perspectiva  Analizar los factores Desarrollar un  Los contenidos están organizados para
administrativa de control de gestión de la implicados con rigor planeamiento estratégico, que el estudiante logre las
empresa, los estudiantes adquirirán el científico y tecnológico. táctico y operativo. competencias propuestas y están
conocimiento relacionado con la agrupados en unidades didácticas.
administración del valor de las empresas
 Desempeñar con pertinencia Identificar y optimizar los
basadas en actividades, aplicando
herramientas como la planificación el manual de funciones del procesos de negocio de las El contenido temático del curso se ha
estratégica, direccionamiento del talento campo laboral en que actúa. organizaciones. seleccionado y organizado de acuerdo

humano, analizando modelos de gestión de
abastecimientos, así como el diseño de
modelos de creación de empresas,
mediante los cuales se pretende alinear la
gestión financiera y operativa del negocio
en un mapa de indicadores estratégicos.
En el mundo de hoy, donde se requiere de
innovación, interdependencia y acertada
toma de decisiones, la habilidad para
mejorar las relaciones interpersonales,
interinstitucionales e intergubernamentales
significativas se hace un imperativo el
conocimiento y buen manejo de los
conocimientos de la administración
empresarial. Por eso se hace necesario
Conocimientos.
con el perfil del administrador y las
diversas áreas funcionales que existen
en una empresa moderna; además
considerando factores asociados a
nuestra economía y cultura
organizacional. Por tanto los tópicos han
quedado integrados de la siguiente
manera
 Actuar de forma proactiva Desarrollar un  Los contenidos están organizados para
profesional. planeamiento estratégico, que el estudiante logre las
táctico y operativo. competencias propuestas y están
 Saber dar oportunamente agrupados en unidades didácticas.
respuesta a un problema o Identificar y optimizar los El contenido temático del curso se ha
situación presentada. procesos de negocio de las seleccionado y organizado de acuerdo
organizaciones. con el perfil del administrador y las
diversas áreas funcionales que existen

Habilidades.
desarrollar habilidades y conocer en una empresa moderna; además
herramientas para la gestión de las considerando factores asociados a
empresas y la capacidad de conciliar nuestra economía y cultura
necesidades o decisiones estratégicas organizacional. Por tanto los tópicos han
impuestas por los socios, ya sea en la quedado integrados de la siguiente
marcha de la empresa o en la
manera
estructuración de un Plan de Negocio.
Implementar planes de mejoras y  Actuar en diferentes  Administrar y  Además pretende entregar habilidades y
motivación del talento humano, detectar situaciones de acuerdo a desarrollar el talento aptitudes para aplicar criterios y destrezas
activos improductivos y la variabilidad de convicciones humano en la que permitan desarrollar técnicas bajo un
los costos con el direccionamiento organización. clima de armonía entre los recursos de la

Valores y actitudes.
fundamentadas en
adecuado para minimizar los costos y productividad y el talento humano.
buenos principios y
gastos, optimizando los propósitos  Ejercer el liderazgo
empresariales y la cultura organizacional. valores. para el logro y
consecución de metas
en la organización.
 Unidades temáticas o de análisis.
D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 1 Descripción: LA ADMINISTRACIÓN
Objetivos:
Define y analiza a la Administración desde diferentes puntos de vista: sus conceptos básicos , características, relaciones e influencias de administración
con otras ciencias y técnicas, revisión de conceptos contables básicos.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en Recursos didácticos
Tiempo de
conocimientos a función de los
Componente de docencia. Componente de aprendizaje.
desarrollar Componente de ambientes de
Actividades de Actividades de prácticas de
aprendizaje aprendizaje.
aprendizaje asistido por aprendizaje aplicación y
autónomo
el profesor. colaborativo. experimentación de
los aprendizajes.
1.1. La Administración,  Por medio de  Lectura reflexiva Deberes  Presencial Diapositivas
historia y evolución, Presentaciones de y crítica.  Taller grupal  Ambiente
administración por Power Point o Sway se  Modelación de Micro- virtual Bibliografía Básica
objetivos. indica conceptos para métodos de exposición en
1.2. Administración así armar plenarias y Pizarra
casos de estudio equipos.
contable: Estado de que los estudiantes 2 horas
pérdidas y
y trabajos en Trabajos de Proyector
expongan definiciones
ganancias, balance propias. grupo. investigación
general.  Resolución de personal Internet
1.3. La empresa,  Lecciones problemas.
incubadoras de Biblioteca virtual
empresas.  Exposición dialogada
1.4. El proceso Youtube
administrativo  Debates y desarrollo de
1.5. La Planificación, conjeturas
tipos de planes,
enfoques, plan de
contingencias,
herramientas y
técnicas
planeación.
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 2 Descripción: LA EMPRESA
Objetivos:
Competencia de unidad de aprendizaje: Define y analiza a la Empresa, el desarrollo empresarial, la incubación de empresas, clases y tipos de empresas

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios en Recursos didácticos
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. función de los
aprendizaje.
desarrollar Componente de docencia. Componente de ambientes de
Componente de aprendizaje.
Actividades de Actividades de prácticas de
aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje aplicación y
autónomo
por el profesor. colaborativo. experimentación de
los aprendizajes.
LA EMPRESA  Por medio  Lectura reflexiva Deberes  Presencial Diapositivas
de y crítica.  Taller grupal  Ambiente
Presentaciones  Modelación de Micro- virtual Bibliografía Básica
 Introducción
métodos de exposición en
 Organizaciones de Power Point o casos de estudio equipos.
Pizarra
 EMPRESA Sway se indica
y trabajos en Trabajos de
2 horas
conceptos para así Proyector
 Concepto armar plenarias y que grupo. investigación
 El proceso los estudiantes  Resolución de personal Internet
administrativo. expongan definiciones problemas.
Biblioteca virtual
 Clases de propias.
empresa Youtube
 Lecciones
 Incubación de
empresas.  Exposición dialogada
 Desarrollo
empresarial y  Debates y desarrollo
cultura empresarial. de conjeturas
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 3 Descripción: LA PLANIFICACIÓN
Objetivos:
Competencia de la unidad de aprendizaje: Comprende y aplica a la planeación como una herramienta practica para alcanzar los objetivos
institucionales.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en Recursos didácticos
Tiempo de
conocimientos a función de los
Componente de docencia. Componente de aprendizaje.
desarrollar Componente de ambientes de
Actividades de Actividades de prácticas de
aprendizaje aprendizaje.
aprendizaje asistido por aprendizaje aplicación y
autónomo
el profesor. colaborativo. experimentación de
los aprendizajes.
PLANEACIÓN  Por medio de  Lectura reflexiva Deberes  Presencial Diapositivas
 Generalidades Presentaciones de y crítica.  Taller grupal  Ambiente
Power Point o Sway se  Modelación de Micro- virtual Bibliografía Básica
 Concepto indica conceptos para métodos de exposición en
 Propósito así armar plenarias y
casos de estudio equipos.
Pizarra
que los estudiantes 2 horas
 Significado y trabajos en Trabajos de
expongan definiciones Proyector
 Objetivos y metas propias. grupo. investigación
 La Planeación y la  Resolución de personal Internet
Investigación.  Lecciones problemas.
Biblioteca virtual
 Tipos de planes
 Exposición dialogada
 Estratégicos Youtube
 Operativos  Debates y desarrollo de
 Planes de negocio, conjeturas cotidianas
 Enfoques de la
planeación.
 Planes de
contingencias.
 Herramientas y
técnicas de
planeación.
 Pronósticos y
escenarios.
 Administración por
objetivos.
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
f) Trabajo participativo en clase,
g) Reportes de talleres y equipos colaborativos,

Gestión formativa. h) Controles de lectura,

i) Otros: (Detallar) _
Exposición de casos y situaciones.

l) Exposiciones individuales y grupales,

m) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
n) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
50 % o) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
p) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,
Gestión práctica y q) Trabajos de campo,
autónoma.
r) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
s) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
t) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
u) Asistencia y reporte de eventos académicos.
v) Otros: (Detallar)
e) Exámenes orales y escritos teóricos,
f) Exámenes orales y escritos prácticos,
Acreditación y validación. 50 %
g) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
h) Otros: (Detallar)
Bibliografías.

F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia en Número de
No
biblioteca. ejemplares.
1 TEXTO GUÍA:
si 1
Ricky W. Griffin, Administración, Décima Edición, 2011, Cengage Learning.
Robbins Coulter, Administración, Décima Edición, 2010, Pearson.

Schermerhorn, " administración " , edición 2003 - editorial limusa wiley.

2 si 1
• Davis & Olson, "sistemas de información gerencial", edición, 1987, editorial mcgraw hill.

Idalberto Chiavenato, Introducción a la teoría general de la administración, Tercera Edición –

3 si 1
BÁSICA

Edición breve, 2006, Mc Graw Hill.

4
Académico, V. (2008). Competencias Básicas, Estándares y Desempeños. Guayaquil:
1
Facultad de Ingeniería Industrial.
COMPLEMENTARIA

Académico, V. (s.f.). Competencias b.

2 Samuel, C. C. (2001). Administración Moderna. Bogotá: Prentice Hall.

3 Schermerhorn (2003) Administración. Bogota : Prentice Hall

4
No Dirección electrónica / URL
SITIOS WEB

1
2
3
4